Modernizarea educației cadrelor didactice pe baza celei de a treia generație și educațional GEF VPO

Modernizarea educației cadrelor didactice pe baza programelor de generația a treia și educație GEF VPO

Smirnova Tatyana Yurevna

Modernizarea educației moderne a cadrelor didactice se realizează pe baza standardelor federale educaționale de stat de învățământ superior profesional (HPE GEF) timp de 3 generații. NF Radionova definește o serie de factori externi și interni. necesită dezvoltarea noii generații de GEF. 1. Tranziția de România de liceu pe principiile Declarației de la Bologna, și să se concentreze asupra calității educației, caracteristica esențială a care este orientarea universală, fundamentală și practică. 2. Modificări în știința și practica pedagogică, au acumulat cunoștințe care să se concentreze pe dezvoltarea caracterului avansat al educației profesorilor. 3. Modernizarea învățământului general, nominalizat noile cerințe pentru formarea viitorilor profesori. 4. Modernizarea învățământului superior. 5. standardele anterioare neconcordanței cu piața forței de muncă, nemulțumirea față de calitatea angajatorilor de formare a profesorilor. modernizarea învățământului Bologna

GEF de generația a treia este un cadru, există ținte fixe de învățământ superior pedagogic, caracteristicile activității profesionale, cerințele de performanță, cerințele pentru structura programului educațional de bază, cerințele pentru punerea în aplicare a programului educațional de bază.

Ca VA Kozyrev și NF Radionova, „central pentru dezvoltarea celei de a treia generație de standarde este problema cerințelor față de nivelul de pregătire al absolvenților. Este specificat în mod clar cerințele, specificând scopul formării profesorilor ca rezultatele așteptate, ... defini caracteristicile de bază ale calității formării cadrelor didactice, tendințele de bază de standardizare educației în lume și“ set „logica construcția GEF „[3, p. 112].

În conformitate cu noua generație de GEF, divizarea componentei federale, regionale și de liceu lipsesc. Astfel, fiecare ciclu de formare are o bază (legare) și o parte variabilă (profil), instituția propusă și structura modulară.

Astfel, în prezent, în formarea pedagogică a tranziției către GEF VPO 3 generație și corespunzătoare PLO ei de bază conceptuală care este abordarea competența, trecerea de partea obiectului disciplinar și substanțial (menținând în același timp avantajele sale) pentru competență așteptate rezultate educaționale proces.