Modalități de exploatație atenția studenților în clasă, horevskaya liceu

Treisprezece metode de atragere și menținere a atenției

1. surprize. Utilizarea în discursul o neașteptată și nu cunoscute studenților informațiile, precum și formularea proeminent cu „efect de revitalizare.“

2. "provocare". Pentru o perioadă scurtă de timp, apel dezacordul ascultătorii de reacție cu informațiile declarate, folosesc acest timp pentru a pregăti studenții pentru concluzii constructive, pentru a clarifica idei și o definiție mai clară a propriei poziții.

3. hiperbolă. Nu vă fie teamă să recurgă la exagerare, să se concentreze publicul la subiect; Acest lucru va ajuta la identificarea relațiilor cauzale și condițional-efect între evenimente, procese și comportamentul oamenilor. Nu uita însă, mai târziu, fără hype în mod clar poziția sa cu privire la problemele ridicate.

4. PREDICȚIA. Bazat pe fapte reale, pentru a face predicții ale evenimentelor așteptate, pentru a sublinia valorile necesare, definirea intereselor, cererile și dorințele.

5. Compararea tuturor „pentru“ și „contra“. Calitatea revizuirii familiariza studenții cu toate argumentele „pentru“ și „contra“ orice opinie, evenimente, concepte, etc. După ce a comparat toate argumentele găsiți soluția potrivită la problema, folosind un argument contrastantă; „Dar, de fapt, ...“

6. Delegația pentru a lua decizii. utilizarea pe scară largă capacitatea elevilor de a lua decizii și de competența lor de a determina obiectul; prin stabilirea întrebărilor relevante implică elevii în procesul de gândire; se abțină de la îndeplinirea propriilor argumente.

8. Empatia. descrie evenimentele și entuziasm temele pe care le conectați cu elevii, fără a pierde detaliile care sunt importante pentru public, forțând elevii de a empatiza.

9. Introducerea unor elemente de informalitate. Având în vedere subiectul discursului, a declarat public despre propriile lor concepții greșite, prejudecăți, erori și consecințele lor, și arată cum ai reușit să evite abordarea unilaterală la o anumită problemă și să găsească noua soluție. Acest lucru va ajuta la depășirea de reținere și prejudecată a studenților și de a schimba opinia în favoarea ta.

10. dramatizare. Vizual captivant și în mod deliberat dramatizeze ilustrând tema de îmbogățire spectacole, evenimente pe care elevii ar putea identifica cu actorii și situații. Gata de abstractizare astfel necesară.

11. ACTIVAREA DIRECT. Aruncați discursul sau derogări prelungite, în cazul în care elevii sunt familiarizați cu subiectul abordat în discursul și au rezerva necesară de cunoștințe anterioare; vorbi răspicat, imediat începând cu cel mai important. Acest lucru vă va scuti de a explica-le pe toate de la început și pentru a permite timp pentru prezentarea problemei.

12. UMORULUI. Nu „zasushivat“ discursul său. Adu exemple amuzante, bancuri haioase paradoxale dilueze poveste, povestiri amuzante din viața oamenilor din jurul tău. A oferi participanților posibilitatea de a reflecta și să se relaxeze.

13. EXPRIMAREA. Nu renunța la mijloacele de exprimare consolidarea, desigur, în funcție de situația specială de vorbire (formal - discurs informal). Conștient, mai ales dacă se acționează fără un text pregătit, pentru a alege un text care diferă semnificativ de stilul obișnuit (neașteptate,, ochi-prinderea memorabile stilistic neobișnuite - expressional mijloace lexicale).