mișcare competitivă ca o formă de sprijin pentru cadrele didactice tinere
Modernizarea sistemului de învățământ redefinește conceptul de profesorul modern al școlii, statul și societatea impune pe el toate cererile mai grave. În acest sens, una dintre principalele sarcini ale sistemului de învățământ din regiunea Vologda este îmbunătățirea abilităților profesionale ale cadrelor didactice. În decizia sa, rolul important jucat de mișcarea competitivă, care își propune să identifice, să sprijine și să promoveze profesori talentați domeniu, răspândirea experienței pedagogice avansate și de a spori prestigiul profesiei didactice.
În cadrul mișcării competitivă a membrilor clubului și asociația este implicată activ în organizarea etapelor regionale vserumynskih concursului „Profesor al Anului în România“ și „debut pedagogic“; realizat de către Departamentul de Educație din regiunea Vologda, AOS ÎN DPO „Institutul Vologda de Dezvoltare Educație“ și organizarea regională Vologda a sindicatelor lucrătorilor de educație publică și Științei al Federației Ruse.
Testele cele mai competitive au fost bazate pe Memorandumul de Înțelegere de „școală secundară № 26“, în Vologda. În timpul lecțiilor elevii au fost îngrijorați, dar au fost foarte activi și au încercat să ofere sprijin tinerilor profesori. La școală, el a fost centrul de presă, care a acoperit cursul evenimentelor competitive. Participanții remarcat nivelul ridicat de concurență, confortabil, atmosferă caldă, aproape familiară, care a fost creat de către lideri, profesori și elevi ai școlii. Mulți profesori tineri au părăsit comentarii și cuvinte de recunoștință lor în site-ul școlii „Cartea de oaspeți“.
În timpul profesorilor de concurență au demonstrat motivație mare pentru dezvoltarea profesională și dorința de a fi creativ. Lecții mulți concurenți au fost lăudat nu doar juriul, ci și studenții. Proiecte și discursuri publice au arătat că concurenții în cauză cu privire la problemele de formare a tânărului profesor, ocuparea forței de muncă în rândul tinerilor, etica educaționale și de comunicare profesională, educația de cultură a lecturii, un stil de viață sănătos, organizarea activității de cercetare a elevilor și altele.
Programul de concurență a fost plin nu numai teste. Pentru cadrele didactice a fost efectuat seara de relaxare minunat. O impresie de durată asupra lor a făcut faimosul Muzeu de Lace.
Biroul de Tineret Departamentul Politici de politică internă a regiunii Vologda a organizat o întâlnire a concurenților în BU OC MIG-uri „Commonwealth“. Tinerii profesori familiarizat cu direcțiile principale ale politicii de tineret de stat în regiune, proiectele și programele care sunt în prezent în curs de implementare pentru tineri. De mare interes a fost proiectul unui stil de viață sănătos, „Run după mine.“
În cadrul ședinței, Departamentul de Educație în domeniul cadrelor didactice tinere pentru a obține o imagine de ansamblu a dezvoltării sistemului de învățământ regional, precum și răspunsurile la multe dintre întrebările lor de îngrijorare.
Câștigătorul absolut al competiției a fost Ekaterina Sergeevna Cheplagina. profesor de etică și psihologia vieții de familie MoU „seara (schimb) numărul de școală secundară 1“ în Vologda.
Povestea despre mișcarea competitivă și competiția „debut pedagogic“ complet Catherine Sergeyevna gândit la rolul concurenței pentru tânărul profesor. „Expresia“ tânăr profesor „provoacă, de obicei, asociații contradictorii. Pe de o parte, acest tânăr, activ, care doresc să lucreze, pentru a schimba lumea în bine și să înțeleagă toate aspectele competențelor pedagogice (...). Pe de altă parte, este lipsa de experiență, de multe ori poziția personală neformate în legătură cu acest subiect, elevii sunt dificultăți în stabilirea de contacte cu elevi, părinți și colegi, este de multe ore de pregătire pentru fiecare clasă, este stresant ... și de multe ori rulează în spatele lui dezamăgire, în lucrarea sa . Pentru acesta din urmă nu a avut loc, este important să se ofere sprijin pentru profesori tineri, și recunoașterea unei anumite acțiuni, datorită cărora primele etape mai dificile de lucru în instituția de învățământ a cadrelor didactice vor fi vopsite într-o culoare vesele. Menținerea concursurilor de competențe profesionale pentru profesori tineri, în opinia mea, rezolvă sarcini în mai multe moduri. La urma urmei, pentru concurs are loc, și schimbul de experiență și a constatărilor metodologice între părți, și comunicarea informală interpersonale cu colegii, un tânăr profesor predă studenților posibilitatea de a lucra cu alte organizații educaționale pentru a evalua puterea lor, potențialul lor pedagogic. Este de mare importanță, iar comunicarea cu juriul, care poate accentua în mod obiectiv punctele forte și punctele slabe ale profesorului, să acorde o atenție la ceea ce este în acest caz „highlight“, și ce altceva trebuie să fie îmbunătățită. (...) Pe parcursul tuturor zilelor de concurență a rămas o atmosferă foarte pozitivă, blajin. Noi sprijinim în mod activ reciproc și sa bucurat în succesul fiecărui. (...) Sunt foarte bucuros că am fost în stare să ia parte la această competiție, astfel încât toți profesorii tineri numesc și mențină poziția de proactivă, să participe la activitățile în curs de desfășurare și de a beneficia de această mare plăcere ".