Metode pentru Educație Caracter

Conceptul general al naturii

Literalmente tradus din cuvântul grecesc „caracter“ înseamnă „marca alungare.“ În psihologie, un caracter înțelege totalitatea proprietăților psihice specifice individuale, care se manifestă persoana în condiții tipice și sunt exprimate în modurile inerente de lucru în astfel de condiții.

Caracter - este o combinație individuală a proprietăților materiale ale persoanei, care exprimă relația omului cu realitatea și manifestate în comportamentul său, în acțiunile sale. Caracterul este interconectat cu alte aspecte ale personalității, în special, cu temperamentul și abilitățile.

Temperament influențează forma de manifestare a caracterului, colorat specific sau alta dintre caracteristicile sale. Deci, la insistențele activității febrilă a exprimat coleric, flegmatic - într-o reflecție concentrată. Coleric de lucru viguros, cu pasiune, flegmatic - metodic, încet.

Pe de altă parte, temperamentul, și el a reconstruit sub influența naturii: un om cu un caracter puternic poate suprima unele dintre aspectele negative ale temperamentului lor, controlul simptomelor sale.

Cu caracterul indisolubil legat și abilități. competențe de nivel înalt asociate cu trasaturi precum colectivism - sentimentul de strânsă legătură cu dorința colectivă de a lucra pentru buna sa credință în puterea și capacitățile lor, împreună cu nemulțumirea constant cu realizările lor, standarde înalte pentru ei înșiși, capacitatea de a fi critic de munca lor. Înflorirea abilităților asociate cu capacitatea de a depăși dificultățile persistent, să nu renunțe sub influența eșecurilor, pentru a lucra într-un cadru organizat, proactiv.

caracterul Bond și abilitățile se exprimă în faptul că formarea unor astfel de trăsături de caracter ca diligența, initiativa, determinare, auto-disciplina, perseverenta, are loc în aceeași activitate a copilului, în care forma și capacitatea. De exemplu, în procesul muncii ca una dintre activitățile principale dezvoltate, pe de o parte, capacitatea de a lucra, iar pe de altă parte - munca grea ca trăsătură de caracter.

Caracter - este un întreg indivizibil. Dar pentru a învăța și de a înțelege un întreg complex, ca un personaj, este imposibil să nu iasă în evidență în părțile sale individuale sau manifestări tipice (trăsături de caracter). trăsături comune se manifestă în relația individului cu obligația socială și datoria, la oameni, pentru mine. Atitudinea de sarcini și responsabilități publice, evident mai ales în ceea ce privește individului de a muncii sociale. În acest context, trăsăturile de caracter identificate, cum ar fi diligență, onestitate, perseverenta, cumpătare, și opusul lor - lenea, neglijenta, pasivitate, deșeuri. Raportul muncii umane are o influență decisivă asupra formării altor caracteristici sale personale.

DI Pisarev a scris: „Natura muncii este temperat, și care nu va câștiga propria munca lor de zi cu zi de existență, partea mai rămâne pentru totdeauna slab, moale și om fără coloană vertebrală.“ Atitudini fata de oamenii acționează în mod clar în astfel de trăsături de caracter ca sociabilitate, politețe, bunătate și așa mai departe. N. antipodul acestor caracteristici sunt retrase, lipsit de tact, bolnav.

După cum sa afirmat de Victor Hugo, „fiecare persoană are trei caractere:. Aceea ce el este creditat cu, cel pe care el însuși atribuie, și, în cele din urmă, cel care este în realitate“

Sobru stima de sine - este una dintre condițiile de perfecționare a personalității, pentru a ajuta la dezvoltarea trăsăturilor de caracter, cum ar fi smerenia, integritatea, auto-disciplina.

trăsături de caracter negative reprezintă un nivel crescut stima de sine, aroganță și lăudăroșenia. O persoană cu aceste trăsături, de obicei, certareti în echipa creează involuntar în situații de dinainte de conflict și de conflict. Bad și cealaltă extremă în natura omului: subestimarea meritele sale, timiditate în situația poziției sale în apărarea punctele de vedere. Modestia și auto-critica trebuie să fie combinate cu un acut simț de auto-valoare bazată pe conștiința semnificației reale a personalității sale, în prezența unor succese bine cunoscute în muncă pentru binele comun.

Integritatea - una dintre calitățile personale valoroase, dând natura activității orientate spre.

trăsături de caracter puternic voință. Sub el va înțelege proces mental complex, care cauzează activitatea umană și-l solicită să opereze directional. Will este abilitatea umană de a depăși obstacolele și de a atinge obiectivele lor. Mai precis, acesta acționează în astfel de trăsături de caracter ca dedicare, determinare, perseverență și curaj. Aceste trăsături de caracter pot contribui atât în scopuri social utile și anti-sociale. Pentru a face acest lucru, este important să se determine care este motivul comportamentului volitiv.

„Actul de curaj al cărui motiv este înrobitoare o altă persoană, în capturarea de un alt fel, în promovarea și curajos act, motivul pentru care este de a ajuta cauza comune, au, desigur, un complet diferite calități psihologice.“

Mulți dintre ei experiență cu adevărat incapacitatea lor de a acționa în mod independent, agresiv și decisiv. calitati volitivă poate insufla într-o persoană. I. P. Pavlov a subliniat că poporul - este singurul sistem capabil să se reglementeze într-o gamă largă, de exemplu, se poate îmbunătăți ...

oameni cu o voință slabă cu munca educativă bine gândită cu ei poate deveni activ. Astfel, este necesar să se ia în considerare caracteristicile individuale ale unei persoane, cum ar fi temperamentul său. Deci, coleric este mai ușor să se dezvolte activitatea și determinare decât în melancolic. Omul însuși trebuie de la o vârstă fragedă pentru a instrui voința lor de a dezvolta calități, cum ar fi auto-control, activitate, curaj.

Formarea caracterului la copii și căile de educație

După cum sa menționat, se formează caracterul, dezvoltă și schimbări în practica activității umane reflectă condițiile și modul de viață. Formarea Caracter incepe in copilarie.

Deja la vârsta preșcolară prezintă contururile primului caracter începe să se formeze modelul familiar de comportament, o anumită relație cu realitatea. Manifestari de munca in echipa, perseverenta, rezistenta, curaj în anii preșcolari sunt formate în primul rând în joc, mai ales în jocurile colective poveste cu reguli.

De o mare importanță sunt cele mai simple forme de muncă disponibile prescolar. Prin efectuarea unor taxe simple copilul învață să respecte și să iubească munca, să se simtă responsabili pentru munca lor. Sub influența cerințelor părinților și îngrijitorilor, și exemplul lor personal al conceptului de copil, treptat, pliat cu privire la ceea ce se poate și ce nu se poate, și începe să se definească comportamentul său, pune bazele unui simț al datoriei, disciplina, rezistenta; copilul învață să evalueze propriul lor comportament.

Cu o nouă etapă în formarea caracterului începe intrarea școală. Copilul întâlnește mai întâi cu o serie de reguli stricte și responsabilități școlare, definind toate comportamentul său în școală, acasă, în locuri publice. Aceste reguli, responsabilități, să dezvolte în organizația studențească, regularitatea, angajamentul, perseverenta, punctualitate, disciplina, munca grea.

Un rol crucial în formarea caracterului jucat de către personalul școlii. La școală, copilul intră într-o nouă relație cu el pentru profesori, în cooperare și relații reciproce cu asociați. Acesta dezvoltă un sentiment de datorie și responsabilitate față de echipa lor de clasă, școală, camaraderia, munca în echipă.

Mai ales intensiv dezvoltat trăsături la adolescenți. Adolescent într-o măsură mult mai mare decât studenții mai tineri care participă la viața adultă, la cererile sale mai mari. Adolescent în activitățile lor educaționale și sociale este deja mult mai începe să fie condus de motive de ordine publică - un simț al datoriei și responsabilitatea de a echipa, dorința de a menține onoarea clasei școlare.

Influența determinantă asupra naturii copilului are studii. Nu există copii, natura, care ar fi imposibil de a re-educare, și că ar fi imposibil să insufle unele calități pozitive, eliminând chiar părea să fi înrădăcinate trăsăturile negative.

calea de educație caracter

O condiție necesară pentru formarea caracterului de educație este o filozofie, credințe și idealuri.

Outlook este determinată de orientarea umană, obiectivele sale de viață, aspirații, stem din perspectiva valorilor morale care ghidează oamenii în acțiunile lor. Problema formării Outlook, credințe ar trebui să fie rezolvate în unitate cu creșterea anumitor forme de comportament, care ar întruchipează sistemul de relația omului cu realitatea. Prin urmare, pentru educația de trăsături valoroase social necesare unei astfel de organizații de joc, de învățare, activități de muncă a copilului, în care el ar putea câștiga experiență în comportamentul propriu-zis.

În procesul de formare a caracterului este necesar pentru a asigura nu numai o anumită formă de comportament, dar, de asemenea, motivul adecvat pentru acest comportament. pune copiii în astfel de condiții, pentru activitățile lor practice conforme cu educația lor ideologică, astfel încât acestea să fie aplicate în practică asimilat principiile de conduită. În cazul în care condițiile în care a trăit și a acționat copilul nu l-au nevoie, de exemplu, afișează viteza obturatorului sau inițiativa, trăsăturile de caracter corespunzătoare nu a elaborat, indiferent cât de mare ideile morale insuflat sau verbal. Nu poți ridica un om curajos, dacă nu-l pune în acești termeni, ori de câte ori el ar putea și ar trebui să aibă curajul. Educația, eliminând toate dificultățile pe calea vieții copilului, nu poate crea un caracter puternic.

Cele mai importante mijloace de educație caracter este forței de muncă. Într-o lucrare serioasă și semnificativă social de depășire a dificultăților adus cele mai bune trăsături: dedicare, munca in echipa, perseverenta. Cea mai importantă condiție pentru organizarea corectă a activităților educaționale - o strânsă coordonare a activității educaționale a școlii cu influențele familiale corespunzătoare.

Pe educația literaturii de impact caracter și art. Imagini cu personaje literare și comportamentul lor este adesea folosit pentru a modela un fel de elev, cu care el compară comportamentul lor. Privind educația caracterului și afectează exemplul personal al profesorului, indiferent dacă părinții sau profesori. Ce educatori, de multe ori un efect mult mai mare asupra vieții unui copil decât ceea ce-i spun ei. Ca un profesor se referă la lucrarea așa cum ar trebui să fie norme sociale de comportament, indiferent dacă aparțin și sentimentele lor, ceea ce stilul său de muncă - toate acestea sunt de o mare importanță pentru educația caracterului copiilor.

rol important în formarea caracterului jucat de cuvântul viu al profesor, meditator, cu care el se referă la copil. Ea ocupă o poziție proeminentă, în discuții particulare, etice sau morale. Scopul lor - pentru a forma idei morale corecte pentru copii și concepte.

Pentru elevii mai mari una dintre modalitățile de natură - de auto-educație. Cu toate acestea, în elevi mai tineri profesor trebuie să cultive dorința de a scăpa de la anumite deficiențe, obiceiuri nedorite, de a dezvolta obiceiuri bune. Deosebit de important este necesitatea unei abordări individuale la educația caracterului. Abordarea individuală necesită selectarea și punerea în aplicare a activităților educaționale, care sunt în concordanță cu particularitățile elevilor și, starea în care se află în prezent. Este esențial să se ia în considerare motivele acțiunilor, deoarece diferențele între motivele și determinarea diferențelor dintre activitățile educaționale care trebuie să fie efectuate ca profesor, ca răspuns la un anumit act al cursantului. Abordarea individuală presupune recurgerea la lucrurile pozitive care au deja fiecare copil în interesele sale, relațiile cu oamenii, pentru anumite tipuri de activități, și așa mai departe. D. în orice mod prin dezvoltarea unor trăsături valoroase existente, încurajarea comportamentului pozitiv, profesorul poate realiza cel mai bine depăși trăsăturile negative, caracter la copii. Pentru a aduce caracterul studentului, luând în considerare caracteristicile sale individuale, ar trebui să le cunoască bine, t. E. studiu complet și profund individualitatea elevului.

Studiul a copilului - un proces relativ lung. Numai o bună cunoaștere a programului evenimentului individual al studentului va permite educația sa ulterioară sau reeducare și va conduce la rezultatele dorite. Prima întâlnire cu studenții de la începutul primului an de predare, profesorul ar trebui să le observe cu atenție, pentru a vorbi cu părinții despre condițiile și anumite caracteristici ale dezvoltării copilului, manifestările caracterului său. Pe baza observațiilor și interviuri necesare pentru a face un program specific de formare a caracterului copilului, având în vedere caracteristicile sale specifice.

Levitov N. D. caracterul de Psihologie, Vol. 3. M. "Educație" 1969.

Kovalev AG Personalitate Psihologie, Vol. 3. M. "Iluminare", 1970.

Psihologie Shepel V. M. managerială. București, "Economie" 1984.

Bozhovich L. I. Personalitatea și formarea sa în copilărie. M, "Iluminare", 1968.