Metode de organizare și desfășurare a master-class

un fel professionalnog de asociere, ca parte a unui profesor recunoscut, de master și de grup pedagogov- „Oamenii de știință Cove“;

maturitatea cadrelor didactice rate, demonstrând un nivel ridicat de professionalnog calificare;

formă de ucenicie cu profesorul maestru pronunțat;

maestru procesul de transferare a experienței și a studenților competențe;

o formă de sesiuni de formare - forma activă a organizării muncii independente a studenților;

practic ocupația o singură dată;

-Practică orientată spre sesiune de formare.

Scopul clasei de master - crearea condițiilor pentru professionalnog și dezvoltarea personală a cadrelor didactice mijloace de comunicare (achiziție de experiență în pregătirea proiectarea mediului educațional adaptivă și formarea de stilul individual de activități creative de predare) organizate.

transferul de modalități productive de lucru;

generalizarea expertizei cadrelor didactice cu privire la o anumită problemă;

Broadcast profesor-lea maestru al experienței sale;

Testarea în comun a tehnicilor de instruire;

pentru a oferi asistență reală participanților la clasa de master în definirea problemelor de auto-dezvoltare și formarea unei traiectorii individuale de dezvoltare.

Specificitatea: a organizat specifice de formare

Studiul documentează rezultatele profesor-maestru. dezvoltarea de materiale didactice pentru a fi utilizate în procesul de predare.

Master class caracterizat printr-o dialogic ridicată.

Capacitatea de a simula o sesiune de formare în tehnologia modul, care folosește profesor-maestru.

Prezența formei scrise de dezvoltare, materialul teoretic metodic.

Profesor-Master are capacitatea de a păstra un public adult, pentru a răspunde la întrebările care apar în curs.

Cadrele didactice care au o anumită experiență.

Numărul - nu mai mult de 15 de persoane, numărul optim - 6-8 persoane.

Materialul ar trebui să găsească utilizare.

Aceasta rezolvă problema de bază: Ce să învețe? Cum de a preda o recepție specifică?

pedagogovdlya pentru studenți

în conformitate cu metoda de formare și educație

după subiect învățat

acțiuni de master cu publicul metoda lui unic, care a fost folosit și să le pună în aplicare cu succes.

Tehnica de master-class nu are reguli stricte și uniforme, bazate pe mama intuiție și sensibilitate ascultător.

Principiul: „Știu cum să o fac. O să te învăț. "

Master class - proces în două sensuri, „profesor“ atitudine - „ascultător“ este necesar.

contact continuu și abordarea individuală a fiecărui elev - este ceea ce distinge o clasă de master de alte forme și metode de predare.

Algoritmul tehnologiei master-class

Prezentarea experienței de predare

Scurtă descriere a studenților, să studieze rezultatele de diagnosticare, prognozării dezvoltării acestora;

O scurtă justificare a ideilor tehnologice cheie (experienta de auto-predare pe un anumit subiect);

Dovada eficienței activităților de studenți, adică depun mărturie cu privire la eficacitatea metodelor propuse de predare, metode de predare, tehnici;

Identificarea problemelor și perspective în activitatea profesorului.

În această etapă, este posibil:

Elemente de prezentare multimedia;

Performanța elevilor cu o demonstrație a metodelor dezvoltate de activități de formare;

Joc de rol „elev - formator pentru adulți audiență“;

Expoziție de cele mai bune lucrări creative ale studenților, publicații, professionalnog portofoliilor cadrelor didactice etc.

Sistem de formare Prezentare

Descrierea sistemului de muncă în modul propus de experiență;

Determinarea principalelor metode de lucru pe care profesorul-maestru va arăta publicului.

sesiuni cu participanții Holding, demonstrarea modului de a lucra în mod eficient.

Furnizarea de formare, în care participanții nu numai să învețe fundamentele teoretice și metodologice ale recepției sau metoda, dar, de asemenea, sunt de testarea in cursul propriilor lor activități.

Conform rezultatelor muncii în comun a profesorului, de master și studenți este oferit în contextul temei discuției master-class pe rezultatele societăți mixte și masteranzi.

În centrul clasei de master este o formă pronunțată de ucenicie.

transmite lor profesionale

dezvoltarea principiului „aici și acum“, prin poveste, ecran, efectuați.

Modul de funcționare este determinată de componenta de conținut: poate fi efectuată într-una sau în mai multe etape.

Momentul poate varia în funcție de scopul clasei de master.

În cazul în care atelierul se desfășoară în mai multe etape, atunci când este necesar să se prevadă organizarea pașii următori.

I-lea stadiu. El a petrecut familiarizarea studenților cu utilizarea baza teoretică a experienței profesor-maestru.

etapa a II-lea. Asimilarea componentă metodică (învață prin care învață).

stadiul III-lea. Stăpânirea tehnicilor, metodelor, tehnologie de experiență prin participarea la activități practice.

Acest pasaj din etapele oferă studenților asimilarea treptată a materialului, și profesor - sistemul într-o formă metodică.

Eficacitatea clasei de master este dependentă de o constantă de studenți de compoziție.

Acest lucru permite fiecărui participant să încercați una sau alta metoda de a îndeplini un rol special, să stăpânească o varietate de tehnici pentru a corela experiența dobândită cu propria lor viziune de perspective pe o bază de zi cu zi.

Criterii de calitate pentru pregătirea și desfășurarea claselor de master

Prezentaționale (severitatea ideilor inovatoare, nivelul prezentării sale, prezentarea culturii de idei, popularitatea sa în practica de educație);

Urgența și exclusivitate (O alegere individualitate pronunțată, completitudinea și originalitatea soluțiilor de idei inovatoare.);

Motivația (includerea tuturor în munca de creație activă pe creație)

Optimalitate (suficiență de fonduri în lecție, o combinație a acestora, legătura cu scopul și rezultatul)

Eficacitatea (eficacitatea s obținute pentru fiecare membru al clasei de master. Care este efectul de dezvoltare? Ce-i dea actori specifici? Capacitatea de a analiza în mod adecvat rezultatele operațiunilor sale)

Lucrabilitate (clase algoritm clar: fază, etapele procedurii)

Cultura profesorului (cunoștințe, gândirea inovatoare, stilul de comunicare)

Progressiveness (relevanța conținutului științific și a metodelor de instruire, disponibilitatea de idei noi, tendințe ale educației moderne și metodologia de predare)