Metode de diagnosticare a nivelului de atenție - Psihologie

2.3 Metoda de diagnosticare a nivelului de atenție

Proprietățile Psychodiagnostics de atenție a copiilor de 6-7 ani ar trebui să vizeze studiul detaliat al dezvoltării proceselor cognitive naturale sau involuntare, precum și cu privire la depistarea precoce și descrierea exactă a acțiunilor cognitive arbitrare și reacții.

Pentru studiu ar trebui să fie pentru a crea un mediu adecvat (luminos de dorit, elemente neobișnuite care ar putea distrage atenția copilului asupra următoarelor sarcini).

Un studiu trebuie efectuat la masa, dimensiunile care corespund creșterii copilului. Copilul nu este așezată în fața ferestrei pentru ceea ce se întâmplă pe stradă nu-l distrage atenția.

psiholog care lucrează cu un copil nimeni nu ar trebui să intervină.

În timpul examinării, psihologul durează câteva minute și remedieri:

- a oferit locuri de muncă și nivelul de performanță a acestora;

- cu condiția de îngrijire a copilului, precum și amploarea învățării sale;

- natura contactului cu adulții;

- cu privire la îndeplinirea sarcinilor;

- nivelul de activitate în îndeplinirea sarcinilor.

Ca copii de 6-7 ani, va selecta tehnica corespunzătoare proiectat pentru această perioadă de vârstă.

Prin atenția se înțelege orientarea și concentrarea activității mentale pe un anumit obiect în abstracție de la alții. Astfel, procesul mental este o condiție necesară pentru implementarea cu succes a oricărei activități atât interne și externe, precum și produsul său - performanțele sale calitative. În forma sa elementară apare ca o atenție orientarea reflex „Ce-i asta?“, Efectuarea funcției de protecție biologică. Astfel, o persoană care selectează un stimul și determină valoarea pozitivă sau negativă.

Atenție are de asemenea manifestări interne. Primele includ postură încordate, vedere centrat, la al doilea - schimbările din organism, cum ar fi rata cardiacă crescută, respirație, secreția de adrenalină în sânge și așa mai departe.

Tipuri tradiționale de atenție sunt separate de prezența țintei de a fi atent și de a folosi vointa pentru ao mentine. Această clasificare include involuntar, o atenție arbitrară și posleproizvolnoe. Involuntara este deosebit de stimul, activitatea cu obiectul, din cauza intereselor, nevoilor, înclinațiilor omului. o atenție voluntară implică în mod deliberat stabilit obiectivul de a „fi atent“ și de a folosi vointa pentru a-l menține, de exemplu, un copil rezista la distragere în timp ce continuă să se pregătească temele. Posleproizvolnoe atenția se observă atunci când ținta se mută de la rezultatele activității în procesul de implementare, precum și necesitatea unui efort de vointa puternica pentru a menține atenția dispare.

La nivelul de atenție spune Maturitate proprietăților sale: concentrare, stabilitate, distribuție și comutare. Concentrația este determinată din cauza cât de mult o persoană este adâncită în lucrare. Indicator de stabilitate, timpul să se concentreze pe subiect și numărul de distragere de la ea. Trecerea manifestată în tranziția de la un obiect sau o activitate la alta. Distribuția are loc atunci când o persoană efectuează mai multe acțiuni, cum ar spune poemul, se deplasează în jurul camerei.

Atenția este exprimată în executarea precisă a acțiunilor asociate acesteia. Imaginile obținute prin percepție atentă diferă claritate și precizie. În prezența proceselor de gândire atenție sunt mai rapide și mai corect, mișcările sunt efectuate cu mai multă precizie și în mod clar. Atenție Student junior reflectă interesele sale în raport cu obiectele din jur și de a efectua acțiuni pe ele. Copilul se concentrează pe obiect sau efect numai atâta timp cât nu se stinge interes în acest subiect sau acțiune. Apariția unui nou subiect se schimbă atenția, astfel încât copiii sunt rareori o lungă perioadă de timp angajat într-unul și același lucru.

Una dintre condițiile esențiale pentru învățarea cu succes la școală este dezvoltarea atenției voluntare, în mod deliberat în primii ani de școală. Școala face cereri la arbitrariul atenția copiilor în ceea ce privește capacitatea de a acționa fără distragere, urmați instrucțiunile și controlul rezultatelor.

Deoarece accentul este întotdeauna un accent pe nimic în selectarea unui obiect din mulțime văzut așa-numita atenția selectivă: unul are un interes în neglijare simultană a celuilalt, și, în sine, nu este un proces cognitiv special. Este inerent în orice procese cognitive (perceptie, gandire, memorie) și acționează ca abilitatea de a organiza acest proces.

Procedură 1. „Găsiți și cruce afară“

Scop: eficiența de diagnostic și stabilitatea atenției la copii de 6-7 ani. Descriere: Copilul funcționează pe instrucțiunile cu un model, în care se arată în mod aleatoriu cifrele simple. El este dat sarcina de a căuta în moduri diferite și să treacă din două bucăți inegale, cum ar fi o stea cruce o linie verticală și un cerc - orizontală. Copilul ruleaza 2,5 minute, timp în care de cinci ori (la fiecare 30 de minute), se spune „start“ și „stop“. Experimentatorul ia act de cifra copilului este locul în care sunt date comenzile.

Echipament: un desen de forme simple (Anexa A), un ceas cu secundar, protocolul de a stabili parametrii de atentie, creioane.

Instrucțiuni: „Acum vom juca acest joc, vă voi arăta o imagine, pe care a pictat o mulțime de lucruri diferite pe care le cunoașteți. Când spun „start“, esti de-a lungul liniilor de această cifră va începe să caute și să treacă din cifrele ma sunat. Acesta va trebui să facă, atâta timp cât nu am spus „stop“. În acest moment, va trebui să se oprească și arată-mi imaginea obiectului pe care l-ai văzut ultima dată.

Observ în figura ta locul unde ați rămas, și din nou, eu spun „start“. După aceea, va continua să găsească și să ștergeți din elementele figura specificate.

Deci, va fi ceva timp până când voi spune cuvântul „sfârșit.“ În această căutare va fi finalizat. "

2. Metodologia „pentru a pune în jos pictogramele“

Sarcina de testare în această procedură este conceput pentru a comuta atenția și alocarea de evaluare a copilului. Înainte de a începe de locuri de muncă spectacol copil desen (a se vedea. Anexa B) și explică modul în care să lucreze cu el. Această lucrare este că, în fiecare dintre pătrate, triunghiuri, cercuri si romburi aplica marca, care este stabilită pe partea superioară a eșantionului, adică, respectiv, verificați linia, plus sau punct.

Copilul este în mod constant de lucru, face acest loc de muncă timp de două minute, și în general atenția de comutare și distribuție determinată prin formula:

unde S - comutarea și distribuirea atenției ratei;

n - numărul de erori făcute în timpul căutării.

Erorile sunt considerate greșite sau lipsă aplicarea marcajului, și anume nu sunt marcate prin semne adecvate, forme geometrice.

Informații despre activitatea de „Consiliere părinții elevilor mai tineri (de exemplu, gradul de diagnostic de anxietate și dezvoltarea de atenție)“

Categorie: Psihologie
Numărul de caractere, inclusiv spații: 148 478
Număr de mese: 3
Numărul de imagini: 6