Materialul de logopedie pe o hartă a examinării complexe a abilităților motorii fine ale mâinilor, descărcare

Profesor - logoped _____________ (_____________________)

NOTE LA motorul mână SONDAJ MAP.

1. diagnosticare generale de aptitudini motorii fine

Toate exercițiile sunt efectuate după spectacol. Atunci când se efectuează figuri complexe pot ajuta copilul să ia poziția corectă a degetelor. Apoi, copilul funcționează independent.

„Cock“ (palma în sus, degetul arătător se mărginește cu degetul mare, celelalte degete sunt răspândite în afară și a ridicat în sus);

„Capra“ (-ukazatelny două degete și degetele mici se extind în sus, iar degetul mare este undeva la mijloc și inelul din jurul palma);

„Checkbox“ (patru degete - indice, de mijloc, inel și degetul mic - împreună și degetul mare împins în jos, din spate a mâinii spre dumneavoastră);

„Rabbit“ (trageți în sus degetul mijlociu și index, degetul inelar și degetul mic pentru a apăsa cu degetul mare la palma);

„Soldații“ (spectacol de degete, unul câte unul);

„Furcă“ (trage în sus trei degete - indicele, inelul de mijloc și - distanțate, degetul mare exploatație degetul mic pe palma).

„Palm - margine - Fist“ (arată mai întâi copii cum să facă acest exercițiu cu noi atunci când un copil va aminti secvența, el realizează un exercițiu în detrimentul 1, 2, 3 ,.);

Manipularea hârtiei:

Foarfece de tăiere dezvăluie modul în care copilul a format coordonarea mișcărilor de mână);

Îndoirea foii de hârtie în jumătate (Commonwealth dezvăluie ambele mâini în lucrare).

mâner adult cu ambele mâini;

mâner pentru adulți cu o singură mână.

„Supa Sărare“ (copilul ca ea freacă de sare forfetară);

„+“ - lucrarea se face în mod corespunzător;

„-“ - lucrarea se face greșit;

«I» - misiune delicată.

Notă. La calcularea punctelor pentru unitatea este acceptată numai semnul „+“, performanța inconstant în acest caz este un indicator negativ și are nevoie de lucru.

Grupa B - copiii care au marcat de 10 - 15 puncte. Abilitățile motorii fine sunt bine dezvoltate.

Grupul C - copiii care au marcat de 13 - 12 de puncte. motricitatea fină este slab dezvoltată.

Grupa H - copiii care au primit cele 11 - 9 puncte. abilitatile motorii fine slab dezvoltate.

Despre grup - copii care au marcat 8 puncte sau mai puțin. Abilitățile motorii fine rămân în urmă normele de vârstă.

2. Identificați mâna dominantă, numărul de sinkenzy.

Pentru a face acest test aveți nevoie de: o foaie de hârtie și un creion sau un stilou. Se pune copilul la masă, a pus în fața lui o foaie de hârtie și le cere să-și pună mâinile, astfel încât să permită cu ușurință ambele mâini cu degete.

După acel cerc copilul de mână cu un creion sau un stilou. Uite ce sa întâmplat. Apoi a cerut să pună mâinile pe hârtie, astfel încât acestea să coincidă cu contururile. După aceea explică esența lucrării. „Acum vom juca. O să-ți arăt degetele la mână și te va ridica doar un singur deget, îți voi arăta. Alte degete nu ar trebui să fie ridicat. " Asigurându-vă că copilul a înțeles corect începutul sarcinii.

Puncte aleatorii deget în sus copilul, pe care el ar trebui să ridice, atingându-l cu creionul: „Acest deget. Acum, acest lucru ... „Tu ar trebui să înceapă cu mâna dreaptă.

Pentru a elimina ghicitul degetele trebuie să indice în următoarea secvență: 5 - 1 - 2 - 4 - 3 (1 - degetul mare, 5 - pinkie). Testul este apoi efectuată pe mâna stângă, apoi din nou pe dreapta și pe stânga. Astfel, proba se efectuează de două ori pe fiecare mână.

Atunci când se efectuează punctul „corect“ mișcarea degetului, poate apărea mișcarea „inutile“ de celelalte degete. Acest lucru se întâmplă în mod spontan.

Aceste „extra“ mișcare numită synkineses. Synkineses apar din cauza diferențierii insuficiente a mișcărilor, atunci când face acțiunea dorită include inutil să-l execute musculare. Prezența synkineses săgeți de punct (de la „dreptul“ la degetul „inutile“).

Rezultatele testelor privind dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor tratate după cum urmează:

1) se calculează media numărului două probe synkinesis pe fiecare braț. Pentru a face acest lucru, contoriza numărul de săgeți pentru fiecare mână și împărțiți acest număr de 2.

2) rezultatele obținute pentru fiecare braț este pliat.

Să acorde o atenție la care mână o synkineses cantitate mai mică (pentru acest sistem de propulsie braț de diferențiere este mai bine dezvoltată) - Această mână este lider în scris.

Numar mediu synkinesis două probe (normal)

6 ani
7 ani
8 ani
9 ani

3. Diagnosticul abilităților motorii fine asociate cu operațiile grafice

№1
Ia un creion în mână și uita-te la tine, situată în fața unei foi de hârtie. Are dungi. Intre aceste benzi din foaia începutul până la sfârșitul unui creion trage o linie dreaptă. Când spun „Du-te!“, Start pentru a desena linii drepte, când spun „Stop!“ - au finalizat sarcina și pune deoparte creionul deoparte. Lucrați rapid și cu atenție.
(Într-o căutare este dat 1 minut).
Evaluare:
3 puncte - rândurile pentru copii și 10 umplut cu o calitate satisfăcătoare a performanței (linia realizată poziționată mai aproape de linia de centru, acestea sunt caracterizate de ondulație moderată trase fără chunking, fără a se îndepărta de rânduri, rândurile fără goluri).
2 puncte - copil umplute 6 - 9 linii cu performanțe satisfăcătoare ca (linii de ondulație moderate, cu o tendință de a se apropie de linia de centru, fără discontinuități, fără a ne îndepărta de la linia de domeniul de aplicare, fără Sare peste rânduri).
1 punct - copil de 5 sau mai puține rânduri sau sarcină executată umplut diferă de performanță de calitate nesatisfăcătoare (linii semnificative linia de centru relativ înclinat, dincolo de ieșire și / sau linii de rupturi, rânduri lacune).

№2
Ia un creion în mână și uita-te la tine, situată în fața unei foi de hârtie. Ea are o pistă. Desenați o linie în mijlocul pistei, fără a ridica creionul de pe hârtie.
Evaluare:
3 puncte - fără erori
2 puncte - 1 copil - 2 ori a mers dincolo de linia de delimitare
1 punct - un copil de 3 și mai multe ori trecut dincolo de linia de frontieră

№3 Ia un creion în mână și uita-te la tine, situată în fața unei foi de hârtie. Este, bile și ace. A lovit mingea în ace. Încercați să atragă linii drepte, fără a ridica creionul de pe hârtie.
Evaluare:
3 puncte - toate liniile sunt drepte și cad exact bowling
2 puncte -1-2 eroare (eroare este considerată a fi o linie indirectă sau lipsește o linie de boluri)
1 punct - 3 și mai multe erori

№4
Ia un creion și uita-te la tine, situată în fața unei foi de hârtie cu desene. Încercuiește imaginile din dreapta pe linia fără a ridica creionul de pe hârtie.
Evaluare:
3 puncte - 1 - 2 ori mai coborâte din linia
2 puncte - 2 - 4 ori mai coborâte de la linia
1 punct - 5 sau mai multe ori a coborât de la linia

Ia un creion în mână și a continua să desenați modele. Încercați să nu luați creionul de hârtie.
Evaluare:
3 puncte - fără erori
2 puncte - cu erori
1 punct - copilul nu a putut să continue oricare sau toate modelele

№6
Ia un creion în mână și continua să desenați modele pe celula.
Evaluare:
3 puncte - fără erori
2 puncte - copilul a făcut o greșeală într-un singur model
1 punct - copilul a fost greșit în ambele modele

№7
Ia un creion în mână. Ascultați cu atenție și Desenați modelul de puncte: a pus un creion pe punctul, trage o linie - a două celule, o celulă la dreapta, două celule în jos o celulă la dreapta, două spații în sus, o celulă la dreapta. Apoi, păstrați acest model tine.
Evaluare:
3 puncte - fără erori
2 puncte - 1 eroare
Scor 1 - 2 erori și mai mult

№8
Ia un creion în mână. Desenați exact aceeași cifră pe celula.
Evaluare:
3 puncte - fără erori
2 puncte - 1 - 2 erori
Scor 1 - 3 sau mai multe erori

№9
Ia un creion în mână. Desenați exact aceeași cifră pe celula.
Evaluare:
3 puncte - fără erori
2 puncte - 1 - 2 erori
Scor 1 - 3 sau mai multe erori

№10
Ia un creion în mână și se apropie de aceeași cifră exactă.
Evaluare:
3 puncte - fără erori
2 puncte - erori în figura 1
1 punct - eroare în Figurile 2 și mai multe

Interpretarea rezultatelor diagnosticării abilităților motorii fine:
Rezultatul global de 24 de puncte sau mai mare indică formarea, automatizare ridicată în copil abilitățile de activitate grafică (dețin în mod corespunzător un creion, distribuie în mod liber activitatea încheietura mâinii musculare și degetele atunci când se lucrează cu ele), precum și dezvoltarea de voluntariat (în căutarea direcționează acțiunile sale la condițiile externe prestabilite :. razlinovka cerințele de acuratețe model de frunze Aceste caracteristici favorizează nivelul înalt de dezvoltare a abilităților motorii fine ale copilului, care este esențială pentru stăpânirea cu succes a activităților de formare de abilități motorii.
Rezultatul global al 16 până la 23 de puncte indică formarea unui automatizare suficientă și rezonabilă în copilul abilitățile de activitate grafică și dezvoltare moderată de reglementare voluntară a mișcărilor. Astfel de indicatori privind principalele componente constând din deprindere fin mișcării motorului este în general suficient pentru studii suplimentare.
Rezultatul global al 15 puncte sau mai puțin indică o lipsă de formare a activităților componente abilităților motorii grafica unui copil, precum și dezvoltarea redusă de reglementare și monitorizare a mișcărilor care necesită o precizie și performanțe adecvate voluntare. Astfel de indicatori abilități motorii fine poate să nu fie suficientă pentru a stăpâni cu succes abilitățile de bază ale activităților de învățare în școală elementară.

Examinarea abilităților motorii fine ale degetelor la copiii cu subdezvoltarea generală a vorbirii

Tehnici și metode de inspecție.

O abordare integrată pentru a dezvolta fin copiilor preșcolari mână cu motor cu tehnologii zdorovesberegajushchih vedere

Jocuri Aktualnost.Osnovnye zadachi.Kompleksy și exerciții pentru dezvoltarea mișcărilor de mână.

O abordare integrată în dezvoltarea de mana cu motor de copii de vârstă preșcolară fine, ținând cont de sănătate tehnologie.

Discurs la consiliul profesoral: experiență tutore pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale copiilor, relevanță și descriere.

Complex - planificarea tematică în grupul de vârstă preșcolară senior al 6-lea an de viață, jocul pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor folosind echipament nestandard

In fiecare an, viața face cererile tot mai ridicate, nu numai pentru noi. adulți. dar, de asemenea, la copii a crescut în mod constant cantitatea de cunoștințe pe care au nevoie pentru a trece .Pentru pentru a ajuta copiii cu.

Complex - planificarea tematică în grupul de vârstă preșcolară senior al 6-lea an de viață, jocul pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor folosind echipament nestandard

mână cu motor fin relația de vorbire și abilități motorii fine ale mâinilor

este conectat ca discursul unui copil și abilitățile motorii fine ale mâinilor.