master-class pentru proiectele profesorilor să dezvolte metode "

Valentin Sharov
master-class pentru „Modalități de proiecte de dezvoltare“ educatori

Metoda de proiecte - o activitate care este deja de 5 ani este utilizat în procesul educațional -obrazovatelnom MBDOU „DSOV“ Forest Fairy Tale“. Profesorii de design nu numai la activitățile lor. dar, de asemenea, pentru a dezvolta proiecte interesante pe diverse teme cu elevii și părinții lor. Introducerea practicii metodei proiectului. A început cu organizarea muncii cu cadrele didactice.

Scop. crearea sistemului de lucru pentru punerea în aplicare a tehnologiei - „Metoda proiectelor“

Îmbunătățirea abilităților pedagogice ale educatorilor.

Promovarea dezvoltării creativității și a activității profesionale a cadrelor didactice în stăpânirea tehnologiilor de proiectare.

Echipamente. mese si scaune pentru echipele - participanți, prezentarea „activității de proiect în grădiniță.“ șevalet alocație „țintă“. bucăți de roșu, verde, două foi de A3, 3 seturi de markeri.

Cursul de master - clasa.

Dragi colegi, este de multe ori că ne întâlnim de multe ori, nici măcar nu cunoaștem. Și este foarte împiedică comunicarea. De aceea, propun să se întâlnească. Pentru a face acest lucru, vom juca într-un joc simplu, dar foarte important, „Hai să facem cunoștință.“

Vă invit pe toți să stea într-un cerc. Regula este:

Numele său propriu numit,

Vecinul meu ajunge

Dă un zâmbet.

Dragi colegi, ne-am transformat într-un cerc vicios. Aceasta simbolizează faptul că suntem uniți de un singur scop - educația copiilor. ajutor, sprijin, înțelegere a copiilor în toate etapele vieții lor.

Și acum, te invit la un loc de joacă fantezie. Proprietarul site-ului vor fi cunoscute noi toți metoda proiectului.

Avem un joc loc de joacă „Asociația“. Voi chema un cuvânt, și o sarcină vecin stânga - rapid spun un cuvânt de asociere, care a venit în minte, vecinul spune ca asocierea sa la cuvântul său - asociație, etc. Poate fi destul de diferite cuvinte sunt logic legate între ele ... În final, pronunțat cu voce tare ultimul cuvânt.

De exemplu, asocierea cu lanț - poate fi de astfel de cuvinte. Bus - Rush Hour - crush - blugi - o mie de ruble - lemn - Pinocchio - Carlo Papa, etc ...

Cine este proiectul?

Proiectul - un organizat special pentru adulți și copii au efectuat un set de acțiuni, culminând cu crearea de lucrări de creație.

Structura proiectului este foarte usor de retinut. Proiectul - un "P" Six:

Problema (selecție temă).

Proiectare si planificare.

Prezentare. (Forme de prezentare. Raport de cercetare, raport științific, joc de rol, jocul de rol, piese de teatru, concerte, și așa mai departe. D.)

A șasea „P“ - portofoliu, în care materialele colectate au transformat (fotografii, imagini, albume, etc machete.).

Orice proiect care vizează soluționarea unei probleme specifice. este util în dezvoltarea sa de la început să-și exprime viziunea mea asupra acțiunii propuse.

Potrivit lui John Dewey, educația ar trebui să se bazeze „pe o bază activă, prin activitatea expedient a copiilor, în conformitate cu interesele lor personale și obiectivele personale.“ Prin urmare, vom folosi două metode de dezvoltare a proiectului:

1. „Modelul Trei întrebări“

2. Metoda de "gândire Maps" (Toni Byuzen)

Cu aceste modele îngrijitorul primar primește informații cu privire la stocul de cunoștințe, idei pentru copii cu privire la acest subiect, el însuși ghidat și ajută la orientarea copiilor în procesele de preparare. rafinament de cunoaștere, copiii sunt implicați în planificarea generală a activității cognitive viitoare.

Luați în considerare „trei întrebări model“. Esența acestui model este faptul că profesorul le cere copiilor trei întrebări:

• Ce știm? • Ce vrem să știm? • Cum știu acest lucru?

Educator inițiază o discuție generală asupra copiilor pentru a afla ce știu deja despre un anumit obiect sau fenomen. Pe măsură ce copiii răspund la întrebare, profesorul scrie în jos răspunsurile lor pe o foaie mare de hârtie, grupul le poate vedea. Trebuie să scrie răspunsurile la toți copiii și pentru a specifica un număr de numele lor. Apoi, profesorul pune o întrebare. „Ceea ce vrem să știm despre?“ Copiii răspunsuri definesc obiectivele și domeniile de activitate cognitivă. Când toți copiii să vorbească, profesorul le cere. „Cum putem găsi răspunsuri la întrebările noastre?“. Am venit cu personaje pentru copii - colectarea de informații în imagini. Apendicele 1.

Să aruncăm o privire mai atentă la acest model ca un exemplu de „boabe“. Anexa 2.

Că ne putem planifica, pe baza răspunsurilor primite:

• să invite bunica, așa că mi-a spus cum să facă gem.

• Puteți face un mini-carte „gem Rețete de la bunicile;

Hold • pentru „Îmbrăcăminte cu fructe de pădure“ fete spectacol de moda pentru un cântec despre fructe de padure;

• face un colaj, „negru și roșu fructe de padure“;

• veni (pentru a desena, construi) un dispozitiv pentru asamblarea de fructe de padure;

• să organizeze jocul complot-rol „în pădure pentru boabe“;

• organiza o expoziție de fotografie „fructe de vacanță.“

A doua metodă - o metodă de „hartă conceptuală“. Este o tehnică convenabilă și eficientă de vizualizare de gândire și intrări alternative. Acest lucru este - gândurile, stabilite pe hârtie grafic. Fondatorul acestei tehnici este un expert american pe probleme de informații, psihologia problemelor de învățare și de gândire Toni Byuzen.

hărți mentale pentru a ajuta la identificarea cunoștințelor existente și de înțelegere a copiilor, să le comande, și apoi adăugați și clasifica noi, și după aceea organic le conecta unele cu altele.

Harta mentală este făcută sub forma unui copac, care a marcat cuvinte, idei, sarcini, probleme. Este o rețea asociativă de imagini și cuvinte.

În centrul foii de bază a localiza tema, modele și anume să scrieți cuvântul sau într-un model. De exemplu, tema de fructe, este posibil să se tragă un coș sau o altă imagine asociată cu fructe.

Apoi, copilul atrage ramuri groase (în colțurile foii, fiecare într-o culoare diferită. Deasupra fiecare ramură a profesorului scrie asociația cuvântul. Copilul adăuga orice imagine sau cuvânt, care indică cuvântul.

Apoi, lucrând la rândul său, cu fiecare ramură. Din ramura principală trage mai multe ramuri, în funcție de imaginile și asociațiile rezultate. De exemplu, cuvântul Apple ne asociem cu verde, piciorul următor - o zicală. Apoi, din această ramură a doua ramură a treia ordinea de desenare ordine, de exemplu, spune de mai sus, pot fi asociate cu sănătatea, vitamine și altele asemenea. D. Aceste cuvinte sunt, de asemenea, de dorit desenate ca figuri, pentru o memorizarea mai bună pentru copii.

În cazul în care funcționarea unei ramuri este terminat, trece la următorul și așa mai departe fiecare, la rândul său. În cazul în care, în timpul funcționării, cu ceea ce - sau ramură care au idei despre celălalt, ei doresc să înregistreze. Anexa 3.

Partea practică. Stimați colegi, vă sugerez să împărțiți în două echipe și să dezvolte proiectul în diferite moduri. „Modelul celor trei aspecte“ și „metoda de gândire-carte“, și să prezinte proiectul. Tema echipei de proiect se definește.

Prezentarea proiectelor. Apendicele 4, 5.

Reflecție. Exercitarea „țintă. Stimați colegi, vă sugerez să evaluați-vă și atașați la chip-țintă. Dacă doriți să lucrați în modul de proiect - atașați cip verde. Dacă ați înțeles materialul - Atașați un cip verde. Și, în măsura în care ați înțeles materialul și sunt dispuși să lucreze în modul de proiect vă decideți. Anexa 6.

Vă mulțumim tuturor pentru participarea la un maestru - clasa. Vă doresc succes.