Lucrați ca un mijloc de corectare a condamnat

În istoria statului muncii noastre sistem penitenciar considerat în mod tradițional ca fundația pe care procesul este condanmați construit bord. În primii ani ai autorităților sovietice-TION persoanelor condamnate la Prien de muncă clusive a fost văzută ca un mijloc de a schimba paradigmatic, la clasa de persoane din așa-numitele „elemente străine“. Reductio ad absurdum, ideea a luat forma vischnye miracol în lagărele de muncă forțată în 30-50-e.

Revizuirea multe poziții în politică,-TION publică, activitatea economică a moderne România lift re-post pe ordinea de zi a problemei ocupării forței de muncă folosind TION condamnat că condițiile de șomaj în masă, nu este ușor de rezolvat. Sa constatat că majoritatea deținuților au reacționat la lipsa locurilor de muncă este extrem de negativă. A schimbat atitudinea deținuților la locul de muncă: a întors de la taxa Xia în dreptul de mijloace coercitive - un mijloc de promovare, în mijloacele de activitatea pozitivă a persoanei și în cele din urmă - în tratament eficient. Acest lucru a contribuit foarte mult la schimbări ale condițiilor de muncă de plată și de indexare a salariilor datorate proceselor inflaționiste, indexarea condamnaților bani cu caracter personal deținute în conturi de depozit cu DUT său. Toate acestea în SOM este activ, fără a fi obligați să includă condamnați nu numai în procesul de muncă, dar, de asemenea, în organizarea și managementul producției.

educaționale și profesionale - formarea tehnică a condamnaților

În plus față de creșterea nivelului de dezvoltare intelectuală sau profesională, în condițiile de execuție și de servire a pedepsei și acționează ca un mijloc de corectare a condamnaților.

Învățământul general este fundamentul pentru formarea inteligenței a persoanei, perspectivele sale în viață, viziune asupra lumii. În același timp educația în școli, la DUT nu se poate concentra doar pe obtinerea condamnate cunoștințe, minte-TION și abilități. sarcina sa principală - pentru a realiza schimbări de personalitate morale, astfel încât școala acordă o mare atenție Xia munca extrașcolară a cadrelor didactice, participarea directă a cadrelor didactice în activitatea de învățământ în unitățile de condamnați.

Formele de învățământ pot fi condamnați diferite HN: seara (deplasare) școală secundară; preda-set distanță în liceu; învățarea prin predare și clauza de consultanță-TION; de formare pe plan extern; Programe educaționale speciale.

În procesul de învățare are loc ca auto-afirmarea persoanelor condamnate, reorientarea activităților care au un impact pozitiv-negativ-orientate, în curs de dezvoltare nevoile și interesele cognitive. De-a lungul anilor, destul de gasit tendinta bont-chivaya: persoanele care au absolvit 11 clase în școli, la UI, nu comite din nou infracțiuni. Acest lucru se datorează în primul rând faptului că dezvoltarea mentală generală contribuie la o relație mai conștientă a individului la lumea din jurul lor, pentru ei înșiși, la creșterea potențialului spiritelor-dar-morală, stimulează procesele de auto-Bani și autoeducație.

Având în vedere scăderea puternică la rândul său, de secole XX-XXI. Obra mations nivel de condamnați devin tot mai importante într-o varietate de programe educaționale diferențiate corecționale de la programele de eradicare analfabetismului, la programe de primire condamnat în învățământul secundar și superior, după plecarea la libertate face, inclusiv prin furnizarea și plătite de învățământ servicii. Formarea profesională în instituțiile corecționale se desfășoară în diverse forme de formare brigadă, curs de formare, Școala de Studii Avansate în prima experiență în clasele de master și, în cele din urmă, școlile profesionale-TECHNI cal (PTU). Aceasta rezolvă problemele asociate cu formarea de abilități de muncă, creșterea productivității muncii, a crescut-sheniem calitatea produselor, economisind prime mate-riali și, cel mai important, formarea calităților morale ale lucrătorului uman.

În procesul de activități didactice cadrelor didactice, personalul trebuie să utilizeze sistemul plin de forme și metode de acțiune ale OMS în condamnații, inclusiv impactul nu numai asupra indivizilor, ci și grupuri, echipe de condamnați. Este clar că, fără o spe-cial activitățile de organizare ale educatorilor, angajaților, iad-ministratsii este greu posibil pentru a atinge obiectivul - de a stabili o viespe-DECLARAȚII. Ca urmare a acestor lucrări ar trebui să fie format astfel de calități morale ale persoanei condamnate ca o atitudine de a lucra conștiincios, executarea exactă a legilor, respectul pentru ceilalți, în plan cultural vyshen, dezvoltarea unei inițiative utile.

Având în vedere activitatea educațională din punctul de vedere al pedagogiei-operare cu, este necesar nu numai să se extindă și să consolideze participarea condamnaților la diverse evenimente, dar, de asemenea, să atragă

să organizeze viața de zi cu zi, viața socială în colonii, pentru a restabili ordinea și disciplina, pentru a participa la gestionarea-producția procesului de producție în brigazilor, magazine.

Astfel, un loc special în sistemul de lucru educațional mijloacele de corectare a condamnaților este că este activitățile subiecților procesului educațional, organizează și dirijează întreaga durată de viață și de muncă a condamnaților bazate pe o principii și reguli pedală gogical, ținând cont de specificul de manifestare a acestora Nia în condițiile de execuție și de servire a pedepsei penale.

Influența socială ca mijloc de corectare a condamnaților-TION

Expunerea publică la DUT efectuate de administratori publici, Reli-gioznymi, organizații de caritate și alte organo-zations. În 60-80-e în activitatea de predare-se actualizeze colectivele de muncă ale întreprinderilor, patronaj peste coloniile, Komsomol, organizațiile de partid și prof unire; grupuri artistice, grupuri de teatru, ateliere de artă, și altele.

În contextul restructurării și reorganizarea societății noastre a venit în prim-planul altor formațiuni sociale.

Cooperarea cu organizațiile religioase [346]. Facilități în cadrul sistemului, în timp ce nu respinge cooperarea cu toate confesiunile tradiționale, care operează în România, orientat în principal pentru a consolida, relația Lenie cu Biserica Ortodoxă Rusă, care nu este de acoperișuri pentru a nu contrazice, ci decurge direct din legislația românească (Constituția, Legea libertatea de exprimare și a asociațiilor pe bază de re-credință, Art. 14 Cod penal de executare).

Toate activitățile de pastori și cateheți se referă la aceleași obiective de bază ca și activitatea organismelor care efectuează propoziții, - corectarea persoanei condamnate, care penitentsi-ary profesorii au înțeles ca o renaștere spirituală a individului. Clerul în timp ce vizita UI efectua lucrări individuale și de masă, cu condamnat la punct de vedere spiritual-moral PLAY-Tanya, satisface nevoile de săvârșire botez, nunta, maslu extremă, penitență, împărtășania. Templele sunt deținute

Atitudinea negativă față de activitățile secte-nici un caz nyaetsya reprezentanților cultelor religioase tradiționale din România, care în temeiul actului la creștinii musul Mans, budiști și evrei. În penitenciare, există temple budiste (arcul în Republica Buryatia), moscheea din republicile auto-holonomic din Tatarstan, Bashkortostan și în republică-Volga regiune și chiar și Biserica Catolică din regiunea Saratov.

În țaristă România a avut un institut special capelani închisoare. În prezent, nici penală sau ROC nu are o astfel de posibilitate, în primul rând din cauza lipsei de PREPARA-reprezentat special pentru a servi în închisorile cadru, din lipsa catastrofală de preoți în toată România (18 mii. Este în prezent împotriva 300,000. în pre-revoluționară România), din cauza lipsei posibilității de a-finanțare specială a lor activități STI. Trebuie subliniat faptul că, în această perioadă istorică con-schennosluzhiteli și cateheți sunt în detenție fără taxe, și chiar și pentru a oferi asistență umanitară.

Îmbunătățirea unei societăți depinde de mulți factori, precum și posibilitatea, dar în primul rând - de la renașterea spirituală a societății, Lich-Ness, inclusiv în închisori.

Caracteristici ale procesului perevospi-Tania condamnați minori [349]

Numărul minorilor care înainte de condamnarea la școală și alte instituții de învățământ, de la an la an tinde să scadă. În același timp, există o creștere constantă a non-adult care nu a studiat înainte de condamnare și ra-bot (tab. 17.3).