Logopedie program - Universitatea clinica neurologie
Experții noștri lucrează cu probleme:
- neglijare pedagogică
- OHP - subdezvoltarea generală a vorbirii
- Spp - dezvoltarea vorbirii întârziată
- ZPRR - dezvoltare mintală întârziată și vorbire
- încălcări de construcție Articularea organe
- Tempo de dezvoltare de vorbire întârziere
- Afazia - o încălcare a discursului deja format, din cauza daunelor din cortexul cerebral
- Dislexia - pierderea selectivă a abilităților de citire, vorbire sau scrisoare, cu o capacitate totală de a învăța
- Disgrafia - o încălcare a scrisorii, care este cel mai adesea asociat cu intarziere de vorbire, dar poate fi de multe ori combinate cu întârziere motor sau senzitiv
- Alalie - poate fi fie absenta partiala sau totala a vorbirii in leziuni cerebrale si cortexul cerebral
- Dizartria - dificultăți în pronunția de sunete și silabe și cuvinte. Dificultățile cu pronunția vorbirii articulate.
- repetarea incontrolabilă Eholaliya- cuvintelor auzite într-o limbă străină. Acesta poate fi din cauza bolii organice a creierului, dar uneori se produce în stadiile incipiente ale dezvoltării normale a vorbirii la copii.
Clase cu un Logoped terapeut ajută copilul dumneavoastră:
- pentru a pune, pentru a automatiza, pentru a diferenția sunetele,
- dezvolta articulare motilitate,
- a dezvolta memoria, gândirea logică, atenție și percepție,
- dezvolte abilitățile motorii fine,
- dezvolta auz fonematic
Cum se lucrează cu un terapeut de vorbire
Inainte de logoped clasa, patolog aparatul vocal al copilului și examinează starea de vorbire și a proceselor mentale. Apoi, a orarelor. Activitatea durează de obicei 30-45 minute, periodicitatea lor determinată de gravitatea defectului de vorbire.
Ca un logoped lucrează cu copii de până la un an
Terapeutul nostru de vorbire, terapeut Tatyana Nikolaevna Saveleva lucreaza cu copiii de la vârsta de câteva zile. La aceasta varsta, copiii cu prematuritate, leziuni cerebrale organice, complicații ale sarcinii și nașterii sunt adesea probleme cu mușchii, care sunt responsabile pentru funcțiile vitale: supt, înghițire, cu reținere la sursă de alimente. Clase de ajutor pentru a restabili aceste funcții.
A doua sarcină importantă, care este rezolvat sesiuni cu un logoped - stabili o comunicare, de a stimula și îmbogăți reacția copilului. Un început timpuriu ajută la dezvoltarea Gulen, Gulen trecerea la gânguri.
Clasele cu un logoped bazat pe mărturia unui neurolog. Tatiana deține copii și sondă manuală masaj facial și mușchii articulare, ajută la întărirea respirație, pentru a învăța să răspundă și să fie ghidat de sunetele din jur.
O NOTĂ PENTRU PĂRINȚI
Dislalie - (dys greacă -. Încălcarea lalia grecesc + -. Ea) încălcarea zvukoproiznosheniya. zvukoproiznosheniya încălcare persistentă sub fiziologice normale și ascultarea inervație intacte a aparatului vocal.
Dizartria - (din cuvintele grecești: dys - negarea si arthroo - articulately pronunță) încălcarea zvukoproiznosheniya din cauza inervarea aparatului vocal al insuficienței organice (principalele simptome constau în articularea frustrare de sunete, abuz de voce, precum și în schimbarea de ritm, ritmul și intonația vorbirii pentru caracteristica disartrie. vorbire „slurred“, salivație profuze (hipersalivație). copii cu forma obliterat de dizartrie (SFD) de sunete de vorbire, în mod izolat poate fi pronunțat în mod corect, și în fluxul de vorbire distorsionat, amestecat I: sunetele sunt înlocuite, distorsionate în complexul structurii silabică a expirației vorbire cuvânt în acești copii este slab, scurtat, devine „sufocat“, voce ragusita ( „disonant“) sau Suferi prea scârțâie voce înălțimea de modulare și puterea, tonul deranjat vocii .. uneori, există un ton nazal (arcul). Ele sunt cu motor incomode, obosit repede la sarcini funcționale. Târziu și dificil să stăpânească abilitățile de auto-service, nu le place să sculpteze și să tragă.
OHP - subdezvoltarea generală a vorbirii. La copiii cu acest diagnostic este întotdeauna marcat zvukoproiznosheniya violare, hipoplazia auzului fonematic. un decalaj pronunțat în formarea vocabularului și structurii gramaticale. EPD poate avea loc în grade diferite.
Prin urmare, există trei nivele de dezvoltare:
Nivelul 1 - absența vorbirii (așa-numitele „copii bezrechevye“);
Nivelul 2 - copii cu rudimente de vorbire vernaculară;
Nivelul 3 - caracterizat prin măturare elementele de expresie de vorbire cu hipoplazie lexicale și gramaticale și fonetice fonematic.
FFNR (fonetic-fonematic vorbire subdezvoltării) - o încălcare a proceselor de formare a pronunțat limbajului la copiii cu tulburări de vorbire datorate diferitelor percepții de sunete și defecte pronunției.
Nediferentiate pronunția perechi sau grupuri de sunete, adică, același sunet poate servi ca un substitut pentru un copil de două sau mai multe sunete. De exemplu, în loc de „s“ sunet „ch“, „sh“ copil rostește sunetul „fie“: „tyumka“ în loc de „sac“, „tyaska“ în loc de „cupă“;
Substituirea unor alte sunete, având o articulație simplă, adică sunete complexe sunt înlocuite simplu. De exemplu, un grup de sunete fluierând și șuierat sunetele pot fi înlocuite cu „r“ și „q“, „p“ se înlocuiește cu „l“, „w“ se înlocuiește cu „f“. „Tutun“ în loc de „câine“, „lyba“ în loc de „pește“, „OFPRA“ în loc de „strat“;
amestecare, și anume de utilizarea nesustenabilă de o varietate de sunete în cuvinte diferite. Un copil într-un singur cuvânt le sunetele în mod corect, și înlocuiți cu alte caracteristici cum ar fi-articulare sau acustice. De exemplu, copilul este capabil de a pronunța corect sunetele „p“, „n“, „c“ în mod izolat, ci într-un discurs enunțuri în loc de „bord dulgher rindeluite“, spune „scanduri stlagaet staryal.“