Limbă și gândire 1

În ciuda diferită soluția la această problemă, studiile Sun ?? e-Teli sunt de acord că relația dintre limbă și gândire sous-există, diferențele încep atunci când se pune întrebarea cu privire la natura și calitatea acestei conexiuni. Unii oameni de știință cred că mecanismul de gândire nu este legată de codul verbal și efectuează Xia, indiferent de limba unui microscop pe codul universal (cod sens), în timp ce alții cred că mecanismul de gândire este strâns legată de limba și fără limbă nu ar trebui să fie de gândire, în cele din urmă , alții cred că gândirea ar trebui să fie atât verbală și non-verbală (în formă de senzual).

Instrumentul de gândire este limba precum și alte caractere sistem-tiile (abstract ca de exemplu formule matematice sau chimice în care foloseau un limbaj sau în formă în mod specific în domeniu). Limba ca sistem de semne este suportul material al gândirii, el se materializează gândurile și schimburi de informații. Dacă gândirea reflectă realitatea, limba pe care o exprimă. Gândire perfect, și limbă - Materiale (Sun ?? e unitatea sa îmbrăcat în sunete). Gând are de asemenea proprietăți ale materiei (greutate, lungime, densitate etc.). Comunicarea prin intermediul limbajului cu mentalitatea permite o viespe-fected el funcții de comunicare și cognitive ale limbajului, nu numai transmite hotărârea sau rapoartele SCOPE minute și fenomenele lumii exterioare, dar, de asemenea, pentru a determina ?? mod ennym organiza cunoștințele noastre despre lume prin spargerea și fixarea lor în mintea . „“ Yazyk este un fel de prisma prin care oamenii „vedea“ realitatea, proiectând pe ea folosind limbajul experienței sociale praktiki „“. 2 Ta Kim, limba, pe de o parte, este un mijloc-vă expresii de gândire, iar pe de altă parte - un instrument de formare a acesteia. Lucrările recente în psihologie și psycholinguists-ki dovedit, totuși, că gândirea poate fi realizată nu numai prin limbaj, dar fără cuvinte, folosind doar imagini vizuale-senzoriale (Miercuri

În cursul dezvoltării istorice a limbii și a crezut că natura interacțiunii lor nu a rămas la fel: dezvoltarea de scriere-Ness, de exemplu, crește impactul limbajului asupra gândirii și a crescut capacitățile lingvistice ele însele ca mijloc de lin-ment de gândire. În același timp, și dezvoltarea gândirii furnizate vor rambursa-corolar limbii prin extinderea sensul cuvintelor, contribuind o creștere a INJ-lexical și idiomatică a limbii.

Gândirea este strâns legată de cunoștințe. Conform teoriei-expresii. prima etapă de cunoaștere este senzuală Soare-acceptare a realității. Lumea din afara, care afectează organe ne simt, este un om determinat ?? senzații ennye. Aceste senzații de obiecte și fenomene ale lumii exterioare, și sunt materialul de gândire: o persoană care are cunoștință de subiect și conceptul este format pe baza ei. Pe al doilea mortarul, nici o cunoaștere a procesului de abstractizare de la predmeta͵ specifice senzoriale percepții împăcării, atunci când luate în proprietăți considerare NAI-mai importante și comune, conceptul ia forma, și anume, într-un cuvânt, în această privință, „“ cuvânt vsyakoe generalizează-et deja „“ . 1 Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, pornind de la opyta͵ senzoriale șoarece-Lenie îl convertește face posibil pentru a afla despre aspectele-un cal ale realității, care sunt inaccesibile pentru observarea directă, permițând să pătrundă secretele naturii.

La diferite etape ale nivelului de dezvoltare umană de cunoaștere a lumii a fost diferită, în această privință, chiar și în limbile dezvoltate pot găsi o mulțime de cuvinte care illustrate''primitivnoe „“ gândire de oameni (vezi, de exemplu, nume etnice și culturale persoană motivație în limbile indo-europene ale pământului numit :. Majoritatea acestora este corelată s și rădăcină th * Ghem - / * ghom-, Miercuri

Word vă permite să identifice nu numai un singur Conca retny subiect, și un număr de obiecte similare, ᴛ.ᴇ. Acesta combină obiectele pe baza caracteristicii generale sau caracteristici în clase, programe, grupul care promovează formarea unei noțiuni umane despre lucruri și fenomene ale lumii exterioare.

1. Care sunt diferitele perspective asupra limbii și esența ei?

2. Care sunt cele mai importante funcția de limbă pe care o știi?

3. Are legătura cu comunitatea de limbă există? În ceea ce apare influența societății, limba și limba în societate? Care este politica de limbă?

5. Cum concepte, cum ar fi vorbirea și limba?

2. K. Marx și F. Engels, Ideologia germană. Op. Ed. 2 TZ

4. Panfilov VZ Relația dintre limbă și gândire. M. 1971.

5. Reformată AA Introducere în lingvistică. M. 1967.