Lecția a lumii, în clasa a 3-a

Lecția a lumii, în clasa a treia.

Lecția Subiect: stejar, și toată lumea din jurul lui.

Lecția Obiective: 1. Pentru a introduce lanțul alimentar nevăzut și piramida invizibile în

Oak Forest, precum și a da o idee: o piramidă ecologică.

2. Pentru a dezvolta vorbire, de memorie.

3. respectul Foster pentru mediu.

Echipament: Desene: stejar, ghindă, veveriță, mistreț, Moose, mouse-ul, gaița, Caterpillar, o bufniță, un lup, o vulpe, un cuc, un șarpe, un vultur; cărți de colorat cu ghicitori; carduri pentru a lucra în perechi; Tag-uri: Grove stejar, trofice, prezentare piramida ecologice.

Tipul lecției: combinat (manual AA Pleshakova „lumea din jurul nostru“, gradul 3).
Cursul lecției.

I. Org. moment. Clopotul sună vesel

Începem lecția.

copii Iscoditor în sala de clasă

Toți vor să cunoască lumea.

II. Mobilizarea parte a lecției.

- Astăzi, la începutul lecției vom efectua un turneu fulger, verificarea temelor, executați testul și de a afla cine este prieten cu lemn de stejar, studia relațiile ecologice într-o pădure de stejar. (Slide №1)

- Ce este natura?

- Ce este natura?

- Ceea ce se aplică naturii neînsuflețite?

- Care sunt domeniul naturii.

- Faunei sălbatice este diferit de natura neînsuflețită?

- Ceea ce știința a fost plante care studiază?

- Numele grupului de plante.

- Ceea ce știința a fost studiat animalele?

- Care sunt grupuri de animale?

IY. Verificați casa. de locuri de muncă.

TEST (fiecare elev pe birou)

1. Care este știința animalelor?

2. Ce fel de animale sunt numite erbivore?

A), care se hrănesc cu insecte.

B) care se hrănesc cu plante.

3. Ce fel de animale sunt numite insectivore?

A), care se hrănesc cu insecte.

B) care se hrănesc cu plante.

4. Care dintre aceste animale sunt animale de pradă?

5. Care este lanțul alimentar se face corect?

A) Mosquito - broasca - un Heron.

B) secară - mouse - Eagle

Y. lucra la acest subiect.

Sunt din firimituri-baril a urcat,

Să rădăcini și a crescut,

Am devenit un înalt și puternic,

Nu mă tem de furtuni, fără nori.

Eu hrănesc porcii și în proteine

Nimic că fructele de creta mele.

- Stejar - un copac puternic. Dar el are o slăbiciune - frică de frig. Frunzele tinere și tulpini sunt uciși de îngheț. Pentru a vă proteja de probleme, stejar începe să se transforme mai târziu verde, aproape nu mai târziu decât toți copacii. Oak trăiește pentru o lungă perioadă de timp - 500 de ani sau mai mult.

-Care grup de plante am pus de stejar?

Copii: pentru plante cu flori.

- Care sunt fructul stejarului.

- Cum se numește o pădure de stejar?

- Ce reguli trebuie respectate în pădure?

- Ei bine făcut! Reguli de conduită, știi. O altă regulă foarte importantă - în pădure trebuie să fie liniște. Deci, mergem la dumbravă! (Muzică sunete)

Student: (cartonaș roșu), în scorbura vieții

Da gnaws nuci.

Student: veverițe sprintene și agil trăiesc în pădure, în cazul în care o mulțime de produse alimentare pentru ei și o mulțime de cameră pentru jocuri. Ei sar de la un copac la altul, ajutându-se cu coada.

-Uită-te la poza. Cine este?

Discipolul: vier corp puternic. el poate rupe chiar congelate botul puternic sol. Pentru alimentarea pe timp de noapte și doarme în timpul zilei.

Student: (Carte Verde) Ierburi copite ating,

El umblă pe frumusețile pădurii,

Mers pe jos în condiții de siguranță și ușor,

Corni, răspândit pe scară largă ...

- creșterea Moose ajunge la doi metri. El se mișcă cu ușurință atât pe iarbă. Și în zăpadă adâncă. Se hrănește fiara iarbă, frunze, lăstari tineri de arbori și arbuști.

- Alimentarea acestor animale?

Copii: ghinde, frunze.

- De asemenea, se hrănesc cu ghinde: mouse-ul, jay. Dar stejar încă prietenos și omizi. Și au ce mânca?

Copii: frunze, lemn de stejar.

- Ce acest grup de animale pe specificul puterii?

- Animalele care se hrănesc cu frunze și ghindă, din lemn de stejar, legat cu stejar direct. Și pentru ei, aceste animale vâna alte animale. Ele sunt, de asemenea, asociate cu stejar, dar nu direct, ci indirect.

- Hai să aflăm ce fel de animale sunt asociate cu stejar indirect.

Pasăre pe svete- mai înțelept

El aude totul, dar este foarte zgârcit cu cuvinte.

- Din care acest poem?

- O bufniță cap rotund mare și un mic apartament ca un cioc. Ea poate răsuci capul în direcții diferite. Ochii mari sunt situate pe partea capului de partea, mai degrabă decât pe părțile laterale, ca și în alte păsări. Do bufnițe viziune excelenta. Se pare bufniță se uită fără să clipească. Ziua bufnitei vedea, de asemenea, dar numai Hunt pe timp de noapte. Ea zboară în liniște. Ea are o ureche minunată. Bufnita poate auzi un gîndac crawling pe un copac sau pe termen de zăpadă mouse-ul.

Student: (Cartea Albastră), care în frig iarna,

Hoinărind rău, foame.

Student: Wolf - inteligent și precaut animale. Condiții de viață familii lupi. Iarna în lupi zăpadă adâncă merge lanț în piese. Se pare că a fost un lup, nu un pachet de hoți gri.

- Uită-te la silueta. Cine este?

Discipolul: Fox audiere acută. Piknet șoricel, vulpea-l imediat și apuca. Fox viclean, inteligent, bine sari.

flori de margine Pestreet,

Norii plutesc ușor.

„Cuc!“ - cântă cucul

În pădurea verde departe.

- Din care acest poem?

Copii: Despre cuc.

-Cuc - pasăre de trecere. Ea nu a fost construirea unui cuib și nu-i pasă de pui. Ou-l arunca în slotul greșit. Deși cuc - o mamă rea, ea este un muncitor bun din greu. Ea mănâncă omizi păroase, care nu mănâncă alte păsări, și a salva pădurea de la distrugere.

- Este, de asemenea, indirect legate de stejar: șerpi, vulturi.

- Animalele care sunt asociate cu stejar indirect, la orice grup sunt obiceiuri alimentare?

Copii: la prădători.

- Acum, hai să facem un lanț de aprovizionare.

- Vedem că anumite lanțuri alimentare sunt interconectate. Formată lanț alimentar sau web alimente. Toți locuitorii de pădure sunt conectate între ele, care în mod direct, care în mod indirect. Prin urmare, ecologiștii spun că pădurea - este un tot unitar.

Vânt în liniște shake-uri de stejar

curbe dreapta și stânga.

El foșneau frunzele.

Yn. Lucrul la acest subiect.

- Băieți, ce e în mâna mea?

Copii: jucărie pentru copii - o piramidă.

- Tot ce au jucat cu această jucărie și știi cum se face. La parter este cercul mare și cel mai mic pe partea de sus. În natură, există piramide, dar ele sunt invizibile. Hai să facem cunoștință cu ei.

(Pe tablă: șoarece, bufniță, ghindă).

-Asigurați aceste carduri lanțului de aprovizionare.

Copii: (la bord) Acorn - mouse-ul - bufniță.

- Cine sunt mai mari în acest lanț alimentar?

-Un șoarece ghindă mai mare. Dar dacă am avut o cântare magice (Slide №2) și am fi cântărit toate bufnițele din pădure, toți șoarecii și toate ghinde, sa dovedit că ghinde sunt șoareci mult mai grele, iar mouse-ul este bufnițe mult mai greu. (Slide №3) De ce? Da, pentru că ghindele în pădure este foarte - foarte mult, doar o mulțime de șoareci și bufnite puțin.

- Este din întâmplare? Nu. La urma urmei, o bufniță pentru produsele alimentare au o mulțime de șoareci și un mouse - o mulțime de ghinde.

-Primiți piramida de mediu. (Slide №4)

- Piramida invizibilă este peste tot în natură. Predators întotdeauna mai mic decât erbivore. animale ierbivore este mai mică decât plantele cu care se hrănesc.

* Lucrul într-un caiet.

-Deschideți notebook-uri cu privire la. 47 №2. Citiți lucrarea. Stick Cifrele din cererea, astfel încât să se obțină piramida ecologică.

- Și cine în afară de bufnițe poate fi chiar în vârful piramidei.

Copii: vulpe, un șarpe.
* Lucrul în perechi.

1) Crearea de circuit. (Pe mesele sunt cartea de cuvinte).

Copii: Stejar - mouse-ul - bufnita.

Stejar - un mouse - vulpea.

Stejar - mouse-ul - sarpe.

- Este posibil din lanțul de aprovizionare de date pentru a face navigarea pe web alimente?

-Asigurați-vă pe tablă.
Copii: - vulpe

Stejar - mouse-ul - bufniță

2) Crearea piramida de mediu.

(Frunze de stejar, omizi, cuc, vultur).

- Pe orice pom din exemplul ne sunt considerate astăzi lanțul alimentar și știm că acest web alimente?

- Care sunt animalele care sunt asociate cu stejarul direct.

- Care sunt animalele care sunt asociate cu stejar indirect.
* Lucrul cu manualul.

- Deschideți tutorialul p. 104 și citiți încheierea lecției noastre.
X. Casa. sarcină.

- Deschideți jurnal și scrie în jos casa. atribuire: a. 100-103 parafrazare.

Lecția a lumii în două clase. Tema: „stelele și constelațiile.“
Obiective: Pentru a promova formarea comportamentului de explorare în clasă a lumii

Lecția a lumii, în clasa a treia. Subiect: ecosistemul pădurii și locuitorii săi
Scop: Pentru a rezuma și sistematiza cunoștințele elevilor despre pădure ca o comunitate naturală cu exemple de plante și animale.

Sinopsis a lumii o lecție pe această temă. „Pericolele din jurul nostru“
Obiectiv: Pentru a afla ce pericole pot sta la pândă pentru un om în pădure și pe rezervor și cum să le evite

Lecția a lumii, în a 2-a clasa pe tema „Toate profesiile sunt importante“
Profesor: Împărțiți în grupuri, la cerere. Colecta imagine și să învețe subiectul lecție. (grupuri de fotografie diferite moduri de transport)

lecții de muzică în clasa a 3 a temei lecție. dezvoltarea muzicii
Scop: a învăța pe copii să se joace fenomene muzicale ale lumii și lumea interioară a omului

Lecția a lumii, în clasa 4 „B“. Lecția Subiect: Viața slavilor vechi
Textbook VA Vedyushkin. Istoria Evului Mediu. Punctul 16,17,18,19. Sarcini în registrul de lucru la punctele 16,17,18,19

Lecția de Arte Plastice în gradul 2 Tema. „Zi însorită de primăvară“
Tipul de lecție: integrat arte plastice lecție, ambientală lectura literară și muzica lumii