Joc de afaceri - a ceea ce constituie munca grea
Munca - cel mai important mijloc de educație,
de la vârsta preșcolară;
personalitatea copilului se formează în acest proces, a adăugat colectiv
relație.
K. D. Ushinsky.
Una dintre cele mai importante calitati pe care trebuie să fie dezvoltate și în formă de copil este o munca grea.
Munca grea - este calitatea de bază a persoanei, care se manifestă în diferite aspecte ale dezvoltării copilului: cognitiv, formatoare de cultură, the nevoia motivațional, evaluativ, adaptabilă și organic legate de alte trasaturi de personalitate. Astfel, interesul pentru activitățile adulților, relația dintre copii și adulți, precum și întreținerea produselor muncii nu este nimic altceva ca umanism; performanța conștientă a atribuțiilor lor - responsabilitate; baieti de cooperare, adulți și copii - colectivism; capacitatea de a obține lucruri de facut reflectă gradul de formare de diligență, perseverență. intenționalitate.
Munca dezvoltă inteligența umană, ingeniozitatea lui, ingeniozitatea creatoare face ca o persoană sănătoasă fizic, moral și necesar, esențial pentru pregătirea cu succes a copiilor pentru școală. Copiii crescuți de la o vârstă fragedă la locul de muncă sunt diferite în autonomia școlară, organizarea, activitatea, îngrijire, capacitatea de a satisface pentru ei înșiși. Prin urmare, industria este o calitate care să reflecte dezvoltarea întregii persoane și educația generală a copiilor preșcolari.
Ce este munca grea? Din ce constă din?
Profesorii invitați toți împreună să se uite în acest lucru, încercați pe rolul de constructori, și de a construi o casă numită „Răbdarea“.
- Profesorii împărțiți în 3 echipe. Fiecare echipă oferă un set complet de carduri (condiții, tipuri de muncă a copiilor, Zun care implica munca grea). Echipele în valoare de tabla magnetica cu o casa pictat. 1 echipa alege dintr-un set de numai acele cărți care indică condițiile de educație de diligență (Anexa 1) și să le atașați la fundația casei.
- 2 echipa alege dintr-un set de numai acele cărți care indică tipurile de muncă (Anexa 2) și să le lipească pe pereții casei.
- 3 echipa alege dintr-un set de numai acele cărți, ceea ce înseamnă cunoștințe, competențe și abilități (Anexa 3) și „construi“ acoperișul casei.
Odată ce casa este gata să fie discutate. Participanții constituie în mod colectiv reguli de diligență (Anexa 4), punerea în aplicare sistematică a ceea ce va permite să rezolve problema prin creșterea atitudinii pozitive la locul de muncă.
condiții de precauție de educație la copiii preșcolari
- vârstă corespunzătoare;
- de ajutor și sprijin la locul de muncă;
- exemplu personal de diligență pentru adulți;
- crearea unei atmosfere de muncă în familie și grădiniță;
- respectul pentru copil în parte;
- activități sistematice de muncă a copilului la domiciliu și la grădiniță;
- un apel de calitate a copilului de muncă;
- unitatea de acțiune a profesorilor și părinților;
- includerea copiilor într-o lucrare fezabilă și utilă deja la vârsta preșcolară;
- furnizarea de activități de stimulare morale valoroase în timpul jocurilor, activități pentru copii și diferitele tipuri de muncă;
- utilizarea tradițiilor educației etnice de diligență;
- punerea în aplicare a continuității între grădiniță și școală secundară;
- spori competența profesională a cadrelor didactice pentru formarea de munca grea;
- sensibilizarea și competența educațională a părinților în formarea de munca grea;
- educația de diligență pe baza comunicării cu necesitatea de a copiilor preșcolari în mișcare, acțiune, comunicare, auto-realizare, aprobare;
- încurajarea copilului de a efectua activități de muncă;
- acceptarea publică, aprobarea adulților;
- asigurarea condițiilor pentru educație fizică;
- excitare în interesul copilului într-o fermă de familie;
- obiceiurile de formare la locul de muncă și obiceiurile acelor plăceri care lucrează întotdeauna oferă;
- pentru a se asigura că lucrarea a fost tot - încă efectuate;
- oferind copiilor chiar mai mici nu sunt ordinele one-off, și locuri de muncă permanente, calculate pentru luni și chiar ani;
- organizarea rațională a muncii individuale și colective;
- Planul de lucru preliminar;
Forme ale muncii copilului
- formare la locul de muncă;
- preocuparea pentru curățenia organismului;
- având grijă de ordine într-un costum;
- dorința de a face tot ce este necesar pentru a menține puritatea corpului și hainele și să nu cere din exterior, din nevoile interne;
- normele de igienă;
muncă de uz casnic - Economic
-menține curățenia și ordinea în cameră și pe site-ul;
- ajuta la adulți în organizarea proceselor de regim;
- observați orice încălcări ale ordinii în cameră sau pe site-ul;
- elimina dezordinea din proprie inițiativă;
- responsabil pentru comanda pe raft;
păstrează pentru jucării, jocuri de masă;
- spală niște jucării;
- ștergeți mobila (împreună cu cineva de la adulți.);
- spală haine pentru păpuși, obiecte personale mici, servetele pentru pubele de paine, etc (batiste, ciorapi panglici.).;
- aranjarea mesei, curățarea vasele după o masă;
-mătură matura podeaua în cameră, o pistă mică în curte cu o mătură, aspirator;
- ajuta la adulți în gătit: curata cartofi fierti, se taie legumele fierte pentru salata, se spală legume, face prăjituri, cookie-uri, colecta și curăța de fructe de padure;
-să ofere toată asistența posibilă în diferite afaceri economice: să stea sau trage cu foi de frânghie de dimensiuni mici, ajuta transporta geanta cu achiziții, cumpărarea de pâine, aduce, transporta un lucru, pentru a ridica căzut;
-să aibă grijă de un frate mai mic (ajuta sa se imbrace, plimbare, joacă, cântă un cântec, citește un poem de inimă);
- oferă o atenție și asistență la bunici, mama și tata, persoanele în vârstă;
- pentru plante și îngrijirea animalelor;
- cultivarea plantelor într-un colț de natură în grădină, într-un pat de flori;
- fabricarea de obiecte realizate din materiale diferite;
- o calitate care să reflecte dezvoltarea întregii persoane;
- dorința de a aduce a început să se încheie;
- relecturi dintr-o emoțiile-o manifestare a unei atitudini pozitive față de muncă;
- respect pentru instrumentele și produsele de muncă;
- dorința de a da tot ajutorul posibil pentru adulți;
- interes în rezultatul muncii;
- reprezentare a forței de muncă necesare în viață;
-obiceiul de a forței de muncă;
- conștientizarea de semnificație personală și socială a ocupării forței de muncă;
- gradul de conștientizare a muncii morale bună;
- sentiment de activitate scop și persistența în realizarea acestuia;
- de evaluare a performanței;
- înțelegerea beneficiilor de muncă pentru ei înșiși și credința în caritate morală;
- disponibilitatea forței de muncă și a competențelor și îmbunătățirea continuă a acestora;
- voință destul de puternică a individului;
1. Respectarea personalitatea copilului.
2. Să ia în considerare particularitățile și nevoile copiilor de vârstă în auto-realizare, comunicare, aprobare, luând inițiativa.
3. Se tratează interesele copilului preșcolar.
4. Adulții conduc de exemplu diligență.
5. Păstrați unitatea de acțiune a educatorilor și părinților.
6. Includeți copii într-o lucrare fezabilă și utilă cât mai devreme de vârstă preșcolară.
7. excitat interesul copilului la ferma familiei.
8. includ Sistematic copilul în forța de muncă la domiciliu și la grădiniță.
9. Crearea unei atmosfere de lucru în familie și grădiniță.
10. Acordarea de copii chiar mai mici nu sunt ordine one-off, și locuri de muncă permanente, calculate pentru luni și chiar ani.
11. Încurajați copilul să efectueze activități de muncă.
12. Pentru a asista și sprijini copilul în cursul angajării sale.
13. organizează Rațional de muncă individuală și colectivă.
14. lucru pre-plan.
15. oferi o motivație morală valoroasă a activității în procesul de muncă.
16. să solicite calitatea copilului de muncă.
17. Folosiți tradițiile etnice și familiale ale educației de diligență.
18. Pentru a crea condiții pentru satisfacerea nevoilor copilului sau a celor din jurul lui rezultatele muncii sale.
19. Foster obiceiul de muncă și obiceiul acelor plăceri care lucrează întotdeauna oferă.
20. Educați industrie pe baza comunicării cu necesitatea de a pre-școală pentru copii în mișcare, acțiune, comunicare, auto-realizare, aprobare.