Istoria psihologiei în tabele

Am colecta și sistematiza toate perspectivele științifice de medicină și timpul anterior. El a militat empiric (cunoștințele dobândite prin experiență) natura cunoștințelor medicale. Primul PC-g, vorbind despre diferențele individuale dintre oameni-ka (diferențial ps-Ogy). Doctrina de temperament.

filosof olandez, materialist și panteist. Filozofia sa de bază este ideea că „Dumnezeu a făcut lucruri.“ El a făcut central în triumful său ontologie lui Dumnezeu și a naturii. Considerat - „uman natural fiind parte integrantă, minte și corp atribute ale unei singure substanțe, inseparabile și determinată de aceleași cauze materiale.

Godfrey Vilgelm Leybnits

Psihologul american. El a considerat că valoarea conștiinței vieții devine clar numai pe baza teoriei evoluționiste, pe care un instrument de adaptare la mediu consideră. Conceptul dezvoltat motor biologic al psihicului, ca o formă specială a activității organismului proiectat pentru a asigura supraviețuirea eficacității sale. Am pus mai departe poziția integrității și dinamicii conștiinței.

Edward Thorndike

Unul dintre pionierii mișcării de comportament a fost munca Edvard Torndayk Thorndike a deschis primul capitol în analele behaviorismul.
Întregul proces de învățare este descris în termeni obiectivi. Thorndike a folosit ideea de la Viena privind „proces și eroare“, ca principiu de reglementare de conduită. Selectarea acestui început a avut un motiv metodologice profunde. Acesta a marcat o reorientare a gândirii psihologice în noul mod de explicare deterministă a instalațiilor sale. Deși Darwin nu este subliniat în mod special rolul de „încercare și eroare“, acest concept a fost cu siguranță bine odele premisele pentru teoria evoluției. Deoarece căile posibile pentru a răspunde în mod constant schimbarea condițiilor de mediu nu pot fi furnizate anterior în structura și metodele de comportamentul organismului, această coordonare a comportamentului mediului este pus în aplicare numai pe o bază probabilistic.
Deci, Thorndike a extins în mod semnificativ domeniul psihologiei. El a arătat că aceasta se extinde mult dincolo de conștiință. Anterior, sa presupus că un psiholog în afara acestor limite ar putea fi interesat doar în fenomenele inconștiente ascunse în „locuri secrete ale sufletului.“ Thorndike a schimbat decisiv orientarea. Domeniul psihologiei dovedit interacțiunea dintre organism și mediu. Foștii Psihologii spun că legăturile sunt formate între fenomenele de conștiință. Ea a numit asociațiile lor. Fost fiziologie a argumentat că legăturile sunt formate între stimularea receptorului și răspunsul mișcărilor musculare. Ei au fost numite reflexe. Potrivit lui Thorndike, Connex - legătura dintre răspunsul și situația. Evident, acest lucru este un element nou. În limba de KONNEX ulterioare psihologiei - comportamentul elementului. Cu toate acestea, termenul de „comportament“ Thorndike nu a folosit. El a vorbit despre inteligența învățării. Dar Descartes nu le numim să deschidă reflex reflex, și Hobbes, fiind fondatorul zonelor de asociere, nu a folosit expresia „asocierea de idei“, a inventat o jumătate de secol după Locke. Conceptul se maturizează mai devreme decât termenul.

Dzhon Brodes Uotson

psiholog american, fondator al behaviorism. Comportamentul - este în mod obiectiv reacții observabile ale sistemului de atenție și de stimul intern. Principala formulă percepție biheviorizma (S-R).

Creatorul conceptului de „operant-biheviorazuma“, fondatorul teoriei instruirii programate. Regularități sunt adăugate în frecvența de repetiții, și nu în ceea ce privește individului. Esența reflexoterapie nu studia arc reflex, și de a utiliza regularitatea existentă între stimul și răspuns.

El credea că educația duce la formarea unei noi structuri și, în consecință, o percepție și înțelegere a situației diferite. La un moment în care evenimentele sunt incluse în cealaltă situație, ele dobândesc o nouă funcție. Este realizarea de noi combinații și noi caracteristici ale obiectelor și formarea unei noi conștiințe Gestalt, care este esența gândirii. Koehler numit acest proces „de restructurare a gestalt“ și a crezut că este instantanee și nu depinde de experiența anterioară a subiectului. Pentru a sublinia imediat, nu se extinde în timp natura gândirii, Koehler și-a dat această perioadă de restructurare pentru titlul de „înțelegere“, adică inspirație. După cum cititorul va aminti, Buhler a ajuns la o concluzie similară, numindu-l „aha-experiență“.
Koehler a efectuat un experiment în care copiii sunt încurajați să obține mașină, situat la înălțime în dulap. Pentru a ajunge la ea, era necesar să se folosească diferite obiecte - o scară, o cutie, un scaun. Sa dovedit că în cazul în care camera a fost o scara, copiii rezolva rapid problemele propuse. A fost mai dificil în cazul, dacă ar fi să ghicesc folosiți o cutie. Dar cele mai mari dificultăți au determinat o opțiune atunci când în cameră nu a avut nici un obiect, altul decât un scaun care a trebuit să împingă departe de masă și de a folosi ca un pariu. Kohler a explicat aceste rezultate prin faptul că scara de la bun început recunoscut ca un obiect funcțional, care ajută pentru a obține ceva situat ridicat. Prin urmare, includerea sa în gestalt dulapului nu prezintă dificultăți pentru copil. Întorcând cutia necesită deja unele permutare, deoarece cutia poate fi realizată în mai multe funcții. În ceea ce privește scaunul, el a recunoscut copilul nu este, în sine, dar este deja inclusă într-un alt Gestalt - cu o masă, cu care el apare copilul ca unul. Prin urmare, pentru a rezolva această problemă, trebuie să rupă mai întâi copiilor o imagine completă a „masă scaun“ în două, iar apoi scaunul conecta cu dulap într-un nou mod de a realiza noul său rol funcțional.
Concluzii similare cu privire la rolul de „înțelegere“ în restructurarea imaginilor vechi și a venit M.Vertgeymer care a investigat procesul de gândire creativă la copii și adulți.

Chiar procesul de dezvoltare mentală, din punctul de vedere al psihologiei Gestalt, este împărțit în două procese independente și paralele - maturarea și învățare. Unul dintre fondatorii acestei direcții KOFFKA a subliniat independența, argumentând că, în dezvoltarea de învățare poate depăși maturizarea și poate ține pasul cu el, deși de multe ori ele sunt paralele între ele, creând iluzia de interdependență. Cu toate acestea, de formare nu se poate accelera procesul de maturare și diferențiere a gestalt, procesul de coacere nu se accelerează de formare.
El a formulat una dintre legile de percepție, care a fost numită „transducția“ Această lege a dovedit că copiii nu percep culoarea, dar relația lor.

FRITZ FRIEDRICH SOLOMON Perls

Nici unul dintre tendința psihologică nu devine atât de larg cunoscute în afara acestei științe, cum ar fi freudianism. Acest lucru se datorează influenței ideilor sale despre arta, literatura, medicina, antropologie și alte domenii ale științei legate de persoana.
Freud a numit doctrina metodei psihanaliza numit el a dezvoltat pentru diagnosticul și tratamentul nevroze. Al doilea nume - psihologie aprofundată - această tendință a fost în obiectul său, astfel cum a concentrat atenția asupra studiului structurilor profunde ale psihicului.
Ca o forță motrice a vieții psihice, Freud a prezentat un început puternic sexuale - libidoului.

Carl Gustav Jung

Dzherom Seymur Bruner

America cea mai mare. în studiul de specialitate proceselor cognitive. În limba rusă. Traducere: „Valorile și nevoile sale, organizarea de factori“, „cogniție“

Spec. în povești PS obl.teorii și metodologia PS. vârsta și ped. PS-ologie, prof. miere de albine. De lucru: „Dezvoltarea cercetării privind formarea de acțiuni mentale“, „Metode de formare și dezvoltare psihică a copilului“, „Probleme de psihologie“

Specialist în general, de inginerie și psiho cognitivă. psihopat. educație, psihologia comunicării. Creator și capitole. Ed. „Jurnal psihologic“. B. atenția asupra problemelor de psihologie de management, specificul interacțiunii în sistemul „Head-slave“, dezvoltarea unor probleme metodologice și teoretice științifice ps Coy. Proceedings. „Știința psihologică și practica socială“ și altele.

Fondatorul teoriei stabilit ca concepte psihologice generale, dezvăluind modelele de dezvoltare și funcționare a psihicului în procesul de activitate intenționată a subiectului. El a tratat psihologia ca știință a holistice spirituale de personalitate, motivele și acțiunile care pot fi de caracter inconștient.