Întrebări pentru auto-control

Care sunt principalele sarcini ale educației.

De ce este educația, ca parte a socializarea individului, prin educație și organizarea vieții comunităților educabilitate?

Care este potențialul comunicativ al profesorului? Ce determină eficiența interacțiunii educaționale?

Se prepară mesaj rezumate opinii pedagogice VA Sukhomlinsky NI Lobachevsky.

2. REZUMAT educația și locul său în întreaga structură

Esența educației și locul său în structura holistică

a procesului de învățământ

În funcție de vârsta educației individuale efectuate de familie, care are un rol esențial în formarea personalității, instituțiile publice și de stat, instituțiilor de învățământ, organizații non-guvernamentale, instituții culturale, de comunicare media, întreprinderi, organizații religioase (în special regiuni etno-geografice, rolul organizațiilor religioase în educație este diferit).

Rolul diferitelor instituții în diferențele de educație. Școala, desigur, joacă un rol important, deoarece avea rolul fundamental și responsabilitatea în educația generațiilor viitoare. Printr-un sistem de instituții de stat și publice ale educației statului și societății tind, pe de o parte, pentru a asigura șanse egale de educație pentru toți cetățenii săi, pe de altă parte - pentru a crea condiții pentru punerea în aplicare a fiecăreia dintre potențialul lor și de a dezvolta abilitățile și interesele lor.

Parenting - procesul de formare a personalității scop. Acest lucru special organizat, gestionat și controlat de profesori de interacțiune și studenți, formarea finală de personalitate obiectiv având, necesare și benefice pentru societate. Procesul educațional are o serie de caracteristici. Mai presus de toate, acest proces este focalizat. Acesta oferă cea mai mare eficiență, astfel organizația sa, în care scopul educației devine ținta, aproape și clar elev. Unitatea de scop, cooperarea cu realizarea lor se caracterizează printr-un proces educațional modern.

Procesul de formare - un proces multifactoriala, se pare că există mulți factori obiectivi și subiectivi care contribuie la acțiunea lor combinată de o anumită complexitate a procesului. Conformitatea cu factori subiectivi, care exprimă nevoile interioare ale individului, condițiile obiective în care persoana trăiește și este formată, ajutând pentru a rezolva cu succes problema educației. Cu cât pe direcția și conținutul aceeași influență a activităților educaționale organizate și condiții obiective, pentru a realiza cu succes formarea personalității. Particularitatea procesului educațional se manifestă în faptul că activitățile profesorului, pentru a gestiona acest proces, nu numai din cauza legilor obiective. Acest lucru este în mare măsură arta de a exprima unicitatea fiecare profesor în parte, personalitatea, caracterul, și relația sa cu elevii.

Între predare afișează maniere proaste sau politețea este o lungă perioadă de educație necesare trăsături de personalitate. Personalitatea este expus expus simultan la mai multe influente muzicale diverse și se acumulează nu numai experiențe pozitive, dar, de asemenea, negativ, necesită ajustare. Complexitatea procesului educațional cauzat de faptul că el este foarte dinamic, agil și schimbătoare. Procesul educațional este durată diferită. De fapt, durează o viață întreagă. K. Helvetius a scris: „Eu încă mai continua să învețe; educația mea nu este terminat încă. Când se va termina? Când nu mai sînt în stare să-l după moartea mea. Întreaga mea viață este, de fapt, doar o educație de lungă“. Educația școlară părăsi cea mai adâncă amprenta asupra conștiinței umane, deoarece sistemul nervos este la o vârstă fragedă se caracterizează prin plasticitate ridicată și sensibilitate.

Procesul de învățământ școlar - este un proces de interacțiune continuă, sistematică între profesori și elevi. În cazul în care procesul de învățământ este întreruptă, există din timp în timp, educatorul în mod constant a fi nevoie să re-pune „amprenta“ în mintea studentului, mai degrabă decât prin aprofundarea pentru a produce obiceiuri durabile.

Procesul de educație - un proces complex. Complexitatea înseamnă unitatea de scopuri, obiective, conținut, forme și metode ale procesului educațional, subordonate integritatea formării identității. Natura complexă a procesului educațional necesită respectarea unui anumit număr de cerințe pedagogice importante, organizarea atentă a interacțiunii dintre profesori și elevi.

VS Kokushin citează o serie de exemple de funcționalismului: 60. marcată de o atenție sporită educației forței de muncă, 70 - economice, la mijlocul anilor '80 - la informatizarea. Ca rezultat - rezultatul: indicele dezvoltării intelectuale și a educației adolescent a fost pe locul 50 în lume.

procesul de educație este bilaterală. neobișnuit Lui pentru care merge în două direcții: de la profesor la elev (legătura directă) și de la elev la tutor (feedback-ul). Controlul proceselor se bazează în principal pe feedback-ul, și anume pe informațiile care vine de la studenți.