Întrebarea numărul 4 factori principali ai dezvoltării personalității (lista)

Problema formării omului ca persoană este tradițională și, în același timp, până în prezent. Problematic și-au considerat „persoană“ și conceptul de „dezvoltare“.

Sub dezvoltarea individului a realiza 2 tipuri de fenomene:

> Dezvoltarea biologică, și anume maturarea organică anatomice ale creierului si a structurilor biologice. Această evoluție este spontană, nu în funcție de persoana.

> Dezvoltarea mentală, și anume anumite dinamica dezvoltării intelectuale și volitive.

Întrebarea numărul 5 Educația ca factor principal în dezvoltarea personalității.

Educație, toate pot ... Helvetius

Conceptul de „educație“ - unul dintre liderii în pedagogie. Este folosit în sens larg și îngust:

Educația în sensul cel mai larg - este un fenomen social, impactul societății asupra individului. În acest caz, educația este, practic, identificat cu socializare.

Educația în sens restrâns - o, activitate cu scop special organizată a profesorilor și elevilor pentru punerea în aplicare a scopurilor educației în condițiile procesului pedagogic. Activitățile cadrelor didactice, în acest caz, se numește munca educativă.

Printre oamenii de știință și gânditori există două puncte de vedere cu privire la problema educației:

1. - educația accelerează dezvoltarea personalității,

2. - educația încetinește dezvoltarea individului.

Susținătorii 1 poziție cred că în mod spontan merge procesele de dezvoltare de personalitate nu sunt suficiente și trebuie să utilizați influențe pedagogice intensive le accelerează. Susținătorii 2 poziție în favoarea copilului obereganie copilărie, nu accelerarea artificială a dezvoltării sale, și anume ei stau pe ceea ce ar trebui să li se permită să se maturizeze copil al depozitului, determina identitatea.

Tipurile de învățământ sunt clasificate din diferite motive:

1. Clasificarea cea mai generalizată include forței de muncă, educația mentală, morală, fizică.

2. În funcție de diferitele domenii de eliberare a activităților educaționale: civile, politice, internaționale, estetică, educația juridică, de mediu, economice

3. Pe baza educației instituționale este: familie, școală, extrascolara, religioase.

Sistemul format din punct de vedere istoric educației prevede atribuirea copiilor de o anumită gamă de abilități, standarde morale și spirituale de orientare, să îndeplinească cerințele unei anumite societăți. formarea umană ca persoană cere de societatea de îmbunătățire constantă și sistem organizat conștient de educație publică pentru a depăși formele stagnante, tradiționale, stabilite în mod spontan. Această practică este de neconceput fără sprijinul cunoașterii psihologice și pedagogice a legilor de dezvoltare a copilului, pentru că fără ea există pericolul de influență asupra procesului de manipulare de formare a identității.