Informații și metoda de învățare receptiv

mod explicativ și ilustrativ al organizării comune. activitățile profesorilor și studenților, cu un rom-profesor comunică informații gata, și elevilor să perceapă, realizeze și să-l înregistreze în memorie. Informațiile sunt raportate într-o poveste, prelegeri, explicații, folosind manuale tipărite (manuale, Ouch. Alocație și așa mai departe. D.), materiale vizuale (imagini, diagrame, filme și diafilme, obiecte naturale în clasă sau în excursii), practice . moduri de afișare de activitate (metoda de rezolvare a problemei, demonstrația teoremei, demonstrarea modului de funcționare a mașinii, etc.).

I.-r. m învățare -. unul dintre Naib. mod economic de a transfera generalizate și sistematizate. Experiența umană; Acesta poate fi utilizat pe aproape orice tip de cont. lecții și explicarea diferitelor materiale; eficacitatea Secole sale de practică. În prezent zi. condiții a creat o oportunitate pentru concentrat. transmiterea de informații actuale. mijloace de formare (TCO), cinema și TV.

Datorită expansiunii cunoașterii în fizică, chimie, matematică la sediul central. educația, rolul simbolic. imagine - formule, grafice, k-secară în formă dinamică apar în fața studenților, nu numai în înregistrările de pe bord, dar, de asemenea, în film și televiziune. Împreună cu OTS în școală utilizată pentru a demonstra modele volumetrice, modele de operare. Dar natura poznavat. activități pentru toate mijloacele de învățare, una - percepția conștientă de finală, oferind informațiile de ghidare necesare. Fără această metodă, este imposibil să se asigure asimilarea noului cont. materiale, dar ar trebui să fie utilizat în combinație cu altele. metodele de predare. Contribuția la acumularea de cunoștințe și competențe elevilor, I.-r. m. nu asigură nivelul necesar de asimilare, în special, dezvoltarea abilităților lor creative. (Acest ultim obiectiv este realizat prin metodele de învățare bazată pe problemă). I.-r. m. servește pentru această condiție.

Lit. Lerner I. Ya. Didactică. Elementele de bază ale metodelor de predare, M. 1981; Didactică Miercuri Școala, ed. Skatkin M. H. M.; Zorina L. Ya. Profesor cuvânt într-un cont. proces, M. 1984. I. Ya. Lerner.