Ghicitori auz vocal

MISTERELE DE AUDIERE VOCAL

Un om care știe să cânte, știe, după cum știți, în avans, adică. E. Timpul înainte de formarea de sunet, așa cum a pus toti muschii care controleaza vocea pentru a produce un specific și de pre-atribuit un ton muzical,
I. M. Sechenov.

„El nu are nici o audiere vocala!“. Cuvintele pentru cantareata sunet foarte trist, pentru că reprezintă aproximativ aceeași ca și cea pentru un muzician fără ureche pentru muzică. Cu toate acestea, auzul vocal - nu este doar o ureche muzicală bine dezvoltat în forma așa cum o știm. audiere vocal - acesta este un foarte specific sens al cântărețului, să-l ajute să devină o cântăreață. Toată lumea știe că persoanele care au o ureche excelent pentru muzica, nu devin întotdeauna cântăreți. În același timp, persoana care are o ureche bună pentru vocal, poate spera sa dezvolte o voce și să fie un bun cântăreț, abilități muzicale foarte modeste chiar și atunci când, ceea ce se întâmplă de multe ori. Care este pasul vocal? Răspunsul este cu atât mai paradoxal zvon vocal - nu este doar un zvon - sau, mai degrabă, nu doar un zvon. Mecanismele de auz vocale implică multe alte simțuri, (1), la care este necesar să se abordeze și să studieze pentru a înțelege natura auzului vocală, educație de control și percepția sunetelor.

Auz și vorbire

capacitatea unei persoane de a vorbi, cânta sau juca un instrument muzical este strâns legată de capacitatea de a percepe sunetele din mediul înconjurător. Prima etapă de formare - această percepție. Prin urmare, în cazul în care o persoană este surd din naștere, el nu va primi fără cuvinte, să nu mai vorbim de canto sau de joc instrumente muzicale.

Pentru o lungă perioadă de timp oamenii nu au știut procesele fiziologice interne care au loc în timpul învățării vorbirii și cântând. Marele român fiziolog Ivan M, Sechenov în lucrarea sa remarcabila „Reflexe a creierului“, pentru prima dată, a sugerat că problema - este un reflex mai târziu această idee a fost dezvoltat I. P. Pavlovym și discipolii săi (AG Ivanov- Smolensk, N. Kasatkin, NI Krasnogorskiy, M. M. Koltsova, și altele.), care a arătat că baza fiziologică a sunetului vorbirii umane este formarea unui întreg sistem de reflexe condiționate complexe în cortexul cerebral. stimuli Necondiționată aici sunt ele însele obiecte ale lumii exterioare (culori, mirosuri, sunete, etc ...), si conventionale - sunt auditive, musculare, vizuale și alți stimuli care apar la om în procesul de educație și a percepției vorbirii. De exemplu, o felie de lamaie, dacă pune în gură, provocând o persoană salivație severă. Acest reflex necondiționat. Cu toate acestea, după cum știm, doar un singur fel de lămâie și chiar memoria verbală sau un memento de lămâie în sine face o salivarea trecere. Acesta este un reflex condiționat. În acest caz, cuvântul „lamaie“ este un semnal pentru acidul senzatii noi, pt. E. actuală iritatie existente. Prin urmare, I. P. Pavlov și numit sunetul vorbirii umane „semnal de semnale“ ale realității și a creat doctrina despre specială, inerent omului „al doilea sistem de semnal“, adică. E. capacitatea unei persoane de a reflecta toate fenomenele lumii exterioare într-o coajă de nucă.

Cu toate acestea, cuvântul pentru un om - acest lucru nu este un simplu semnal reflex condiționat asociat numai cu oricare obiect sau fenomen al vieții. Cuvântul se spune I. P. Pavlov, este pentru om stimul „cuprinzătoare“, adică. E. Un semnal de foarte multe situații și subiecte. Prin urmare, din cauza cuvântului a devenit posibilă distragere a atenției de la realitate, apariția gândirii abstracte umane, crearea de știință și artă. Să ne imaginăm pentru un moment cât de multe impresii legate de noi numai cu sau în jurul valorii de un singur cuvânt, cum ar fi „știință“, „muzică“, „spațiu“! Cuvântul este un mijloc extrem de puternic de expunere umană. Pe scurt, așa cum se spune, este posibil să se „ucide“ sau, dimpotrivă, să „reînvie“. Este bine cunoscut de către medici cu experiență și profesori.

În cazul în care capacitatea unei persoane de a percepe semnificația cuvintelor și a manipula concepte abstracte I. P. Pavlov, numit „sistem de semnal al doilea“, mecanismele fiziologice care stau la baza percepția senzorială directă a stimulilor din lumea exterioară (culori, sunete, mirosuri, și așa mai departe. P.), el a numit „primul sistem de semnal.“ Prin gradul de dominare primul sau al doilea. Sistemul de semnalizare I. P. Pavlov împărțit oamenii în două tipuri: 1) gândul - cu o predominanță de-al doilea sistem de semnal (oameni de știință, filosofi, matematicieni, etc.) și 2) Art - cu o predominanță a primului sistem de semnalizare (artiști, muzicieni, și .. m. p.). Din aceasta ar fi greșit să concluzionăm că reprezentanții artei pot face sistem subdezvoltat al doilea semnal. Dimpotrivă, prezenta creația artistică este de neconceput fără generalizări și reflecții mari t. E., Fără un sistem foarte dezvoltat al doilea semnal.

„Lucrări muzicale ale compozitorilor marii noștri - a scris Academicianul L. A. Orbeli, - este imposibil să ne imaginăm cum o simplă manifestare a primului sistem de semnalizare. Folosind al doilea sistem are aceeași locație și în creativitatea științifică și artistică, și, prin urmare, al doilea sistem de semnal. poate lua diferite forme și direcții: spre arte și științe, care reprezintă formele cele mai înalte două ramificare activitate mai mare nervos „(1964, pag 247).

Se percepe omul de sunet cu ajutorul auzului. Cu toate acestea, mecanismele fiziologice de percepție a sensului cuvintelor sunt la activitatea de părți superioare ale sistemului nervos central. Acest lucru este demonstrat de faptul că, în anumite boli ale sistemului nervos central (alalie senzorială) o persoană își pierde capacitatea de a percepe sensul cuvintelor, ci de a auzi de la el, în acest caz, este în nici un fel afectata (Voyachek, 1926, Traugott, Balonov, Ličko, 1959).

În cazul în care capacitatea de vorbire este adus ascultând discursul Niya, apoi baza capacității cântând și mai presus de toate este de a asculta și percepția de a canta si muzica altor persoane. Și, la fel ca un copil, studiind discursul va începe în mod automat pentru a reda toate caracteristicile fonetice ale discursului altora, cum ar fi „okat“ și o cântăreață cântând la formare fără voie reproduce un sunet de voci cântând, înconjurat de care a adus. Percepția auditiva - aceasta este prima etapă a achiziției de orice abilitate de a canta, unele rata acustică, care va fi subordonată tuturor lucrărilor suplimentare privind stabilirea mușchiului aparatului vocal. Inutil să spun, marea importanta alegerii corecte a „norma“, corectă pentru sunet „standard“, la care trebuie să depună eforturi în performanță vocală.

Mulți educatori cred că pe bună dreptate, una dintre cele mai importante metode de educație cântărețului - o ascultare constantă pentru a le cei mai buni maestri de canto, constant „saturație“ a studenților impresiile auditive și imagini de sunet, la fel ca în artistic și tehnic. În practică, știm că succesul școlar vocale, cum ar fi bulgara, a explicat în mare parte de muzica timpurie bine organizat și educația vocală a copiilor. Prin urmare, ar trebui să fim mai exigenți în ceea ce privește faptul că copiii noștri ascultă la radio, televiziune și la concerte, tot ceea ce modelează gusturile lor vocale. Zvonul este adevărat, ca unul dintre vocalisti, „judecătorul și conștiința vocii noastre.“

Creșterea sensibilității auzului în stadii incipiente de dezvoltare este o lege inerentă nu numai oamenii, ci și unele specii de animale, un om de știință a făcut o experiență interesantă cu păsări cântând, pe care le descrie după cum urmează: „Am fost adus cânepari a tinerei lor din cuib, cu trei ciocârliile, are cea mai buna voce. Fiecare Linnet, în loc de a cânta așa cum este tipic de acest gen, a acceptat în întregime modul de a cânta sau profesor. În cazul în care modul de Lark Linnet cântând antrenat, bine stabilit, am ținut timp de trei luni într-o celulă cu două Linnet obișnuite; Linnet nu împrumutate de la noile lor colegi de camera nici o recepție, dar complet păstrat maniera unui cântând Lark. Pentru succesul acestei experiențe pui de trebuie să fie scoase din cuib într-o zi sau două după ce au eclozat din ouă timp de trei, patru săptămâni puii asimilează deja mă plâng de acest gen, cu toate că în acest timp numai auzit, dar niciodată emise“.

Nu există nici o îndoială că, datorită unui nivel mult mai ridicat de dezvoltare a sistemului nervos uman are o capacitate mult mai mare în ceea ce privește schimbarea și îmbunătățirea toate reflexele și abilitățile dobândite, inclusiv vocale. Cu toate acestea, modelul prezentat aici este că mai devreme o persoana care a învățat un reflex, deci este mai greu și mai greu de modificare a lungul anilor. profesori vocale sunt conștienți de faptul că se recalifice cantaretul avea un alt mod de a canta, este mult mai dificilă decât a învăța să cânte în mod corespunzător umane, care posedă abilități de canto.

1 Pentru mai multe detalii despre aceasta, a se vedea. VP Morozov, 1965.