Formarea privind cultura comunicării pedagogice

Ekaterina Fetischeva
Formarea privind cultura comunicării pedagogice

activități de grup educaționale pentru profesori

„Cultura dialogului pedagogic“

• Pentru a motiva cadrele didactice să dezvolte și să îmbunătățească abilitățile de comunicare;

• Promovarea profesorilor nivelul de dezvoltare de empatie, abilități de comunicare prin exerciții de formare;

• Crearea unui grup de lucru pentru o atmosferă confortabilă psihologic.

Echipamente. card cu imaginea de modele geometrice, hârtie de desen, creioane.

Scop. introducerea, retragerea membrilor tensiunea emoțională, grupul uniune.

Una dintre cele mai importante calități ale unui profesor este abilitatea de a organiza pe termen lung și de comunicare eficientă cu copii, părinți, profesori. Această capacitate este de obicei asociat cu abilități de comunicare ale persoanei. Posesia comunicării pedagogice profesionale - o cerință cheie pentru profesor individuale. Profesorul este în mod constant se confruntă cu o varietate de probleme de comunicare interpersonală.

Comunicarea este verbală (vorbire) și non-verbală (non-vorbire).

Principala abilitatea de colaborare eficientă este disponibilitatea culturii auzului.

Audierea - un proces în care legăturile stabilite între oameni, există un sentiment de înțelegere reciprocă, ceea ce face ca orice comunicare eficientă.

Audierea poate fi activă, pasivă, empatică.

Ascultarea activă - atunci când informația de reflecție prim-plan.

modalități productive de ascultare activă:

Repetiție - citarea a spus partenerul său în expresiile ( „Deci, crezi ... (citatul)“ sau „În ceea ce tine (citatul) Înțeleg.“

Parafrazându - este să se întoarcă interlocutorului său aceleași declarații, alegând cele mai semnificative momente ( „Credeți că ...“ „Cu alte cuvinte.). Scopul - clarifica informațiile.

Rezumarea implică reproducerea prescurtate a cuvintelor partenerului. Ajută atunci când se discută cererea sau dezacordul ( „Dacă vom rezuma acum cele de mai sus ...“)

idei de dezvoltare (interpretarea celor de mai sus) vă permite să specificați semnificația a ceea ce a fost spus ( „Probabil că spui:“ Probabil că vorbesc despre asta pentru că? „)

Ascultarea activă nu este eficientă atunci când ascultați o persoană într-o stare de stres emoțional puternic. tehnici de ascultare activă funcționează atunci când ia în considerare situația, starea emoțională a interlocutorului.

Ascultarea pasivă - se întâmplă, trebuie să asculte persoana care se află în focul pasiunii, o excitare emoțională puternică, sunt tehnici de ascultare activă nu funcționează. În astfel de cazuri, partenerul tau ar trebui să fie doar un singur - să se calmeze, un maestru, și numai apoi cu el va fi posibil de a comunica, numai atunci el va fi capabil să audă ceea ce spui. Este important doar pentru a asculta omul și să-l dea să înțeleagă că el nu este unul pe care l-ați auzit, înțelegeți și sunt dispuși să sprijine. Cel mai bine este de a ajuta la așa-numitul „Da-reacție.“ „Da.“ „Da.“ dând din cap. Această tehnică necesită unul. pentru a vorbi fără întrerupere, până când sursa nu este „rece“. Puteți include apoi ascultare activă.

Audierea empatie - abilitatea de a înțelege sentimentele interlocutorului, pentru a le separa. Atunci când empatia de auz nu dau sfaturi, nu caută să evalueze vorbitorul, nu critica, nu prelegere. Metoda se aplică atunci când o persoană se dorește să împartă cu tine niște experiențe. În astfel de cazuri, este util „adaptează“ partenerului în expresiile faciale, gesturi, emoții.

Pe calea înțelegerii reciproce sunt barierele de comunicare. din cauza care oamenii nu se poate deschide, pentru a înțelege reciproc.

Sub barierele de comunicare înseamnă câțiva factori care cauzează conflicte sau să contribuie la acestea.

Atunci când o persoană nu înțelege limba, de exemplu, în cazul în care oamenii

interlocutor pentru unii nu înțeleg reciproc

motive, de exemplu, în cazul din cauza diferenței de vârstă

distorsionat sau oamenii vorbesc cu sau prima impresie

limbi diferite. Este prea puternic

Bariere personale de comunicare a cadrelor didactice sunt:

• modele de gândire - durabile, vedere simplificată a oamenilor (profesori, elevi și situații)

• Bias - aparent fără nici un motiv, o persoană care începe o atitudine negativă față de această sau acea persoană, ca urmare a unei prime impresii sau pentru unele motive ascunse.

• atitudine incorectă față de celălalt

• Lipsa de atenție și interes pentru celălalt

• starea de spirit proasta Bariera

• lipsa Bariera de înțelegere a importanței comunicării

Fiecare persoană educată poate fi chemat pentru a depăși barierele de comunicare. fie, mai presus de toate, un bun ascultător, să fie competent în problemele discutate, starea de spirit prietenos, capabil să provoace emoții pozitive, pentru a face o impresie bună aspectul și manierele, să respecte normele de etică.

Comunicarea se recomandă să respecte următoarele reguli:

• demonstrează un interes autentic și atenția colegilor;

• să fie blând, grijuliu, pentru a crea o atmosferă bună;

• cât mai des posibil în conversație să spună numele persoanei;

• să fie capabil de a asculta cu răbdare la celălalt empatie, arătând;

• Nu umili o persoană, chiar dacă el este greșit, și a fost învins într-un litigiu;

• laudă cealaltă persoană, pentru a sublinia importanța și competența sa;

• să acorde o atenție oamenilor greșelile lor indirect;

• înainte de a critica alții spun despre greșelile tale;

• să pună întrebări în loc să dea ordinele;

• laudă pentru fiecare persoană de succes chiar și ea modestă și să fie sincer încă;

• să facă astfel încât oamenii au fost încântați să facă ceea ce vrei;

comunicare pedagogică - acest proces pedagogic subiecte de interacțiune interpersonale. este transferul de experiență publică și profesională.

Acum vă sugerez să joace situația de modul de audiere ineptă poate denatura informațiile transmise.

1. Exercitarea dezvoltarea abilităților de ascultare

Text. „Chemați la Ivan Ivanovich. El mi-a cerut să transmită că zăbovește, t. Pentru a. El este de acord că un nou echipament importat pentru ateliere. Ar trebui să se întoarcă până la ora 14, la început întâlnirea profesorilor, dar dacă el nu are timp, este necesar să se transfere dirigintele că el trebuie să schimbe orarul claselor senior de luni și marți, pentru a introduce încă 2 ore de astronomie. "

Se analizează modul în care și când a fost denaturat informația.

Acesta concluzionează. și în viață (în familie, la locul de muncă, printre prieteni) informație este distorsionată, aducând astfel diferite tipuri de daune. Acest lucru înseamnă că, copiii pot aduce la cel mai apropiat informații incorecte pentru adulți. 2. Exercitarea „Bazându-se pe instrucțiunile“

sensul psihologic de exercițiu. Dezvoltarea competențelor stabilite în mod clar și fără echivoc din informațiile, să asculte cu atenție și să acționeze în conformitate cu instrucțiunile, pun întrebări pentru clarificare. Descriere. Participanții sunt împărțiți în perechi și stai pe spate la spate. Un membru al fiecărei perechi este dat un card cu o imagine. Sarcina lui - pentru a instrui persoana a doua, astfel încât să nu se vadă cărțile, ar putea reproduce imaginea ei.

Exercițiul se desfășoară cu feedback - desen părți poate pune întrebări de clarificare.

Discuție. Ce condiții sunt necesare pentru a se asigura că semnificația mesajelor transmise este înțeleasă în mod egal vorbitor și ascultător? Ce a fost dificil? Ceea ce nu a funcționat? De ce?

(Termeni și condiții pentru fiecare individ și fiecare om pentru el însuși aceste condiții creează).

3. Joc-activator „unul de altul.“

Plumb. Acum te joci într-un joc foarte interesant, în care totul trebuie să fie făcut foarte, foarte repede.

Alege partenerul tău și se agită repede mâna.

Și acum vă voi spune ce parte a corpului trebuie sa fie foarte rapid „salut“ unul de altul. Și când spun eu. „Unul de altul!“, Va trebui să schimbați partenerul.

- Mâna dreaptă la dreapta!

- Mâna stângă la mâna stângă!

- Palm de palmier!

- Degetul mare pentru degetul mare!

- Genunchi în genunchi!

- Degetul mic la degetul mic!

- Partea din spate a capului la partea din spate a capului!

Toate. Mulțumesc. stai jos

O atenție deosebită este acordată modului în care este dificil de a depăși, și a fost ușor de făcut exercițiile.

După finalizarea acestui studiu, participanții sunt capabili să împartă între ele și cu întregul grup sentimentele lor.

4. Exercitarea „cuvinte magice“

Toți oamenii din lume simt nevoia de a comunica. Despre cultura modernă de comunicare poate vorbi numai în cazul în discursul „repertoriul“ a inclus modul de comunicare. subliniind inteligența și maniere bune. Printre acestea se numără. bunătate, compasiune, politețe.

Întrebați altele pot fi doar ce este în măsură să dea și să se dea. Foarte adesea, acest adevăr simplu este uitat, mai ales în casă, în relațiile cu rudele apropiate.

Plumb. Una dintre abilitățile de comunicare de bază, care ar trebui să profite persoana sociabila, este abilitatea de a spune „cuvinte magice“. Chiar la începutul conversației trebuie să fie plasat însoțitorului său, să spună câteva cuvinte care ar ajuta să se stabilească o relație caldă și plăcută

Astăzi, ne amintim câteva dintre „cuvintele magice“ și de exprimare.

Care sunt „cuvintele magice“, știi? Eu cer să vorbesc. Astfel, este de dorit să se justifice, caz în care un anumit cuvânt va fi un efect relevant și dorit.

Un cuvânt fel pentru om - ploaie într-o secetă.

cuvânt subțire și miere dulce nu zaposh.

Word nu o vrabie, a lansat - nu poate prinde.

Vorbește fără a se gândi că pentru a trage fără scop.

Din cuvintele nu sunt straturi soshosh.

Despre „Feedback“

1. gradul dumneavoastră de implicare. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

(Cercul de puncte corespunzătoare.)

2. Ce împiedică să fie mai sunt incluse în activitatea?

3. Cele mai semnificative episoade de exercitare pentru tine, în care ați putea face unele „descoperire“. ceva mai bună înțelegere în sine, ceva de înțeles.

4. Ce nu vă place în această sesiune? De ce?

5. Comentariile și cererile de master (de conținut, sub forma lucrării și m. N.)

Plumb. Vă mulțumim tuturor pentru participare, sinceritate. Aș vrea să înțeleg întotdeauna ei înșiși și pe alții. Mult noroc!

formare Joc privind consolidarea cadrelor didactice Scopul formării: coeziunea de grup și de a construi o interacțiune echipă eficientă. Training Obiective: pentru a crea un psihologic favorabil.

Sinopsis de pregătire psiho-pedagogică pe dezvoltarea abilităților interpersonale Scopul activității: - dezvoltarea abilitatilor interpersonale cu colegii și adulți. Obiectivele sesiunii: formarea persoanei, capabil.

Formarea pentru tineri de formare a cadrelor didactice pentru tânărul profesor. Obiectiv: Pentru a ajuta la depășirea dificultăților profesorilor novice în comunicarea și interacționarea cu părinții lor.

Formarea cadrelor didactice pentru preșcolari tineri „Construirea de comunicare eficientă și colaborarea cu formarea părinților pentru profesori preșcolari tineri“ Construirea de comunicare eficientă și colaborarea cu părinții „Moderator: Senior tutore Panyukova.

Formarea „Sunt un profesor!“ Pregătire psihologică cu profesori preșcolari, - Obiectiv „Eu profesorul!“: Pentru a crea condiții favorabile pentru activitatea și realizarea unor participanți.

Formarea „cadrelor didactice de coeziune“ formare „Consolidarea cadrelor didactice DOW“ Scopul instruirii: Pentru a uni grădinița de predare echipa nou formata. Preliminar.