Formarea de obiceiuri culturale și igienice ale copiilor preșcolari mai mici, ghidul de copilarie

Formarea de obiceiuri culturale și de igienă de copii preșcolari mai tineri

Mosienko Elena Yurevna,
educator MKDOU №16,
Novosibirsk

Modelul propus de obiceiuri culturale și de igienă de copii preșcolari mai mici realizate în domeniul educațional de „dezvoltare cognitivă“, în conformitate cu GEF a.
Scopul: de a modela abilitățile culturale și de igienă la copii de vârstă preșcolară (3-4 ani) în viața de zi cu zi la grădiniță și la domiciliu.
obiective:
• i învețe pe copii să aibă grijă de aspectul lor, pentru a forma capacitatea de a utiliza în mod corespunzător săpun, ușor se spală mâinile, fata, urechi; uscați-l bine după spălare, atârnă prosopul în loc, utilizați un pieptene și o batistă;
• crearea unui set simplu maniere de masă de calificare: utilizarea corectă a sălii de mese și lingurița, o furculiță, un șervețel; nu se năruie pâine, mesteca alimente cu gura închisă, nu vorbi cu gura plină.;
• pentru a crea condiții pentru dezvoltarea abilităților la copii de a utiliza în mod independent abilitățile dobândite în viața de zi cu zi la grădiniță și la domiciliu;
• creează nevoia copiilor de a se conforma de igienă și curățenie abilități în viața de zi cu zi la grădiniță și la domiciliu;
• să promoveze înțelegerea copiilor și a părinților lor, trebuie să respecte regulile de igienă personală.

tehnici pedagogice pentru a asigura o soluție de succes a sarcinilor:
• formarea directă;
• afișare;
• Exercitarea cu punerea în aplicare a acțiunilor în cursul jocurilor didactice;
• memento sistematic pentru copii să respecte regulile de igienă.
Pentru o formațiune mai mult succes și consolidarea deprinderilor de igienă în timpul perioadei preșcolară a copilăriei este recomandabil să se combine metode verbale și vizuale, folosind kit-uri speciale pentru educație pentru sănătate în grădiniță, o varietate de imagini poveste, simboluri.

În procesul de educație și formare a copiilor de igienă profesorul le oferă o varietate de informații: despre importanța practicilor de igienă pentru sănătatea secvenței de igienă în modul de zi, formează la copii o idee despre beneficiile de exerciții fizice de fitness. cunoștințelor igienice și adecvate în clasă pentru educație fizică, locul de muncă, cunoștință cu alții, cu natura. Acesta utilizează unele jocuri didactice și sub-role-playing. Copiii și teme literare „MOIDODYR“, „Fedorino Mountain“ și alte. Pe această bază, se poate juca scene mici. distribuirea rolurilor în rândul copiilor. Toate informațiile privind igiena sunt împărtășite copiilor într-o varietate de activități și activități de petrecere a timpului liber, adică în fiecare mod componentă, puteți găsi un moment favorabil pentru educație igienică.

Pentru a consolida cunoștințele și obiceiurile de igienă personală, este de dorit să dea copiilor o varietate de sarcini. Copiii de competențe devin rapid puternice în cazul în care acestea sunt fixate permanent în situații diferite. Principalul lucru pe care a fost interesant pentru copii, și că ei pot vedea rezultatele acțiunii lor (cineva a devenit mult mai ordonat, etc).
O condiție obligatorie pentru formarea unor obiceiuri de igienă la copii, obiceiurile de parinti la un stil de viață sănătos este un sanitar personal de înaltă cultură preșcolară. În cazul în care trebuie să fie create condițiile necesare pentru a salva sănătatea copiilor, dezvoltarea fizică și igienică completă.
Este necesară următoarea condiție pentru educația igiena de succes - unitatea cerințelor de adulți. Copilul dobândește practici de igienă în care se ocupă cu profesor, asistent de sănătate, asistent medical și, desigur, familia. Datoria părinților - să fixeze permanent practici de igienă, pentru a educa un copil în grădiniță. Este important ca adulții au fost hrăniți copilul, de exemplu, nu au respectat întotdeauna.

Calendarul și planificarea tematică prezintă un sistem de lucru cu copii și părinți cu privire la formarea de obiceiuri culturale și de igienă la copii mai tineri de grup.

rezultate scontate
copii
un copil de 3-4 ani ar trebui să se formeze competențe culturale și de igienă în funcție de vârsta lui:
- copilul este capabil să efectueze în mod independent igiena de vârstă disponibile la grădiniță și la domiciliu;
- independent sau după memento adultului să respecte regulile de bază ale comportamentului în timpul mesei, spălare;
- au o înțelegere de bază a necesității de a respecta regulile de igienă în viața de zi cu zi la grădiniță și la domiciliu;
- este capabil să detecteze tulburare în rochie și fixați-l cu un pic de ajutor din partea unui adult;
- un copil cu o dorinta si interesul de a lua parte la jocuri, având ca scop crearea unui obiceiuri culturale și de igienă.

părinți
- părinții sunt dispuși și capabili să interacționeze în mod activ cu profesorii de educație preșcolară privind practicile culturale și de igienă;
- să ia o participare activă, plină de viață în viața grupului;
- prezintă interes personal în acord cu cerințele educaționale ale procesului; Recomandă, idei
să asigure eficiența procesului educațional;
- au un interes deosebit în rezultatele realizările copilului în dezvoltarea obiceiurilor culturale și de igienă;
- conștient de caracteristicile organizării procesului educațional și influența acestora asupra dezvoltării competenței copilului, calitățile sale personale.

Metodele și formele de rezultatul evaluării:
Monitorizarea obiect - calitățile personale ale copiilor realizarea copiilor.
Metode de studiere a impactului:
• Observarea copiilor.
• Sondaje de părinți.
• Conversații.
Metode de date sondaj de fixare:
• Protocoale de observare.
Metode de prelucrare rezultate
• Generalizarea rezultatelor din tabel.
Frecventa de monitorizare: de 2 ori pe an (la începutul și la sfârșitul anului).

Maturitatea obiceiurilor culturale și de igienă la copii (formalizat în tabel):
Numele, prenumele copilului
Maturitatea abilitatea de spălare a mâinilor și igiena personală (în puncte)
Maturitatea calificare alimentară îngrijite (în puncte)
Maturitatea abilitate de a lua off și punerea pe haine într-o anumită ordine (în puncte)

Abilități de spălare de mână și de igienă personală includ posibilitatea de a:
1. spală fața, urechile, mâinile.
2. roll-up mâneci.
3. mâinile umeziți.
4. Mark săpun, spumă de săpun să apară.
5. Se spală cu săpun.
6. uscat șterge mâinile prosop frumos pliat și atârnă-l în celulă.
7. Folosiți un pieptene.
abilități alimentare îngrijite includ capacitatea de a:
1. Utilizarea adecvată a sălii de mese și ceai-lingura, furculita, șervețel.
2. Nu se taie pâinea.
3. Mestecati cu gura închisă.
4. Nu vorbi cu gura plină.
5. merge în liniște până la sfârșitul mesei din tabel.
6. Vă mulțumesc.
7. Folosiți numai dispozitivul.
Abilitati de decolare și punerea pe haine într-o anumită ordine include capacitatea de a:
1. descheia.
2. Scoateți rochia (pantaloni).
3. închide cu grijă.
4. Scoateți cămașă și frumos atârnă pe pantalonii ei.
5. Ia pantofii jos.
6. Scoateți ciorapi, atârnă o cămașă (rochie).
7. Împingeți în ordine inversă.

Criterii de evaluare:
3 puncte - dreptul la măsurile luate;
2 puncte - acțiune efectuate cu inexactități minore;
1 punct - incapacitatea de a efectua acțiunea.
Nivelurile de formare a practicilor culturale și de igienă:
Nivelul ridicat (84-63 puncte) - toate abilitățile sunt formate solid.
Nivelul mediu (62-40 puncte) - una sau mai multe competențe în fază incipientă lor.
Sub medie (39-28 puncte) - una sau mai multe competențe sunt formate.