formare de gen și contra
Educația gender - despre aceste concepte astăzi, mult a fost scris și vorbit. Școala din nou se confruntă cu o altă problemă: cum să învețe și să ridice copii, din cauza lor specifice de gen? Care sunt avantajele și dezavantajele unui studiu separat și amestecate? Nu avem nevoie de copiii noștri la cultura de gen?
Trebuie să spun că, pe de o parte, într-o societate este nevoie de integrarea dimensiunii de gen în școală publică, pe de altă parte educația de gen insuficient studiate și dezvoltate.
educația de gen ca știință datează din perioada antică.
Anticii nu au avut un consens cu privire la problema educației separate pentru băieți și fete. Platon a fost un susținător al educației publice pentru băieți și fete, dar opiniile sale sunt contradictorii. El credea că mintea de sex feminin este masculin, atât femei, în funcție de abilitățile lor, și pot fi războinici și filozofi. Cu toate acestea, femeia, în opinia sa, este inferior, și dragostea unui om pentru ea - un sens animal, din cauza necesității de a se reproduce. Oferirea de formare generală, Platon admite inegalitatea dintre bărbați și femei.
Aristotel a susținut educația separată pentru băieți și fete, pentru că el credea că bărbații și femeile sunt diferite în natură, prin urmare, ar trebui să aibă diferite cunoștințe și abilități pentru a îndeplini îndatoririle lor „naturale“ fără a interveni în treburile celuilalt. Este responsabilitatea și numirea unei femei a pune procreare și menținerea gospodăriei. Pentru Aristotel, o femeie blocat într-un anumit domeniu de aplicare limitat.
Filozofi și oameni de știință sociale XVIII - XIX Art. a se vedea sensul existenței a două articole diferite, în continuarea rasei umane.
Filosoful francez Jean-Zhak Russo a vorbit cu ideile revoluționare de educație a femeilor. El a susținut că băieții și fetele ar trebui să fie crescuți în aceleași condiții și, spre deosebire de fetele au fost predate doar la menaj și creșterea copiilor. Rousseau a subliniat că natura, care dă o femeie o minte sofisticata, cere ca femeia a crezut, a avut propria sa judecată și să aibă grijă de dezvoltarea lor mentala.
Rousseau a oferit femeilor și bărbaților se comportă în mod diferit: bărbați se bazează numai pe propria judecată, să nu minți, pentru a arăta sinceritate, onestitate, integritate, o femeie gândit să ia în considerare alte persoane pentru a fi timid, viclean, cochetă.
Filozoful englez Dzhon Lokk credea că sistemul de învățământ ar trebui să se concentreze asupra copiilor nobilimii, și sa oferit să aducă gentleman la domiciliu, sub supravegherea unui profesor special instruit. Domnilor, el a sfătuit să studieze latină, engleză, franceză, geografie, matematică și filosofie. Lady ar trebui să dețină dans, cântând, art.
educație de gen acordat o atenție profesorilor interne K. Ushinsky, Makarenko, V. Sukhomlinsky ...
Konstantin Ushinsky a stat pe pozițiile de învățământ general, opunându-abordare patriarhal la educație.
Vasile Sukhomlinsky credea că băieții ar trebui să bărbați, femei - educația femeilor. B. Sukhomlinsky subliniat nevoia de educație sexuală a tinerilor, pe baza de armonie și respect reciproc.
educația de gen devine din ce în ce mai subiectul de profesori români. Centrele deschise de cercetare de gen în mai multe orașe importante din România, care dezvoltă conceptul de educație de gen în formarea cadrelor didactice, dezvoltarea de programe de predare pentru profesori privind introducerea educației de gen și de formare în învățământul secundar.
În România, formarea Imperial a tinerilor a fost realizată exclusiv pe baza educației separate: existau săli de sport de sex masculin și feminin. În licee femei predat cursuri de literatură, limbi străine, economie, dans, meserii. Se credea că femeile nu sunt în măsură să stăpânească disciplinele exacte și tehnice, acestea au fost pregătite pentru rolul de mamă, soție și gospodină. Lista Gymnasium de discipline a fost esențială. Spre deosebire de fete, baietii au avut posibilitatea de a studia în instituții de învățământ superior.
În 1943, Decretul Consiliului Comisarilor Poporului în marile orașe a fost legalizat educație separat pentru băieți și fete.
Schimbarea de învățare omogenă are loc în interesul ordinii publice cu privire la familie, căsătorie, femeile sovietice și bărbați sovietici, relațiile de gen și sexualitate.
În educația femeilor a fost dominată de imaginea mamei ca figura principală în familie. În învățământul bărbaților dominat imaginea oamenilor ca apărător al Patriei. Educația a însemnat că fetele și băieții adulții vor fi la fel de conștiință de muncă pentru binele țării lor. feminin ideal „higienica-mama“ a fost format satisfăcătoare la două nevoi esențiale ale statului - demografice și de producție.
băieții școală de băieți pregătite pentru serviciul militar, a acordat o atenție deosebită pre-proiect și pregătirea fizică.
Băieții și fetele întâlnit într-o seri comune rare, sub supravegherea atentă a cadrelor didactice. școli de fete erau ca nobile instituții Maidens.
În 1954, școala sovietică sa mutat la o educație mixtă.
Trecerea la instruirea separată în România modernă a început la începutul anilor '90 ai secolului trecut. În prezent, formarea separată este practicată în 63 de regiuni din Rusia.
educație separată modern are următoarele caracteristici: băieții și fetele învață în diferite clase de aceeași școală. Băieții și fetele studiază aceleași subiecte. Dimensiunea de gen este luată în considerare în disciplinele incluse în partea variabilă.
Având în vedere caracteristicile funcționale ale creierului masculin și feminin, psihologii sunt în favoarea educației segregate. Potrivit acestora, educația copilului cu „emisferic“ și „stânga emisferei“ gândire trebuie să fie complet diferit. Fetele cu o gândire în mare măsură „emisferic“, sunt mai predispuse la emoțiile percep viu critici, mai ales din mai în vârstă, așa că trebuie să fie dozat. Baietii care au „părăsit emisfera“ gândire, nu este în măsură să perceapă instrucțiunea și notația. În stresul emoțional lung la băieți a declanșat mecanismul de defensiveness senzoriale pe care ar trebui să ia în considerare atunci când se decide cum să le influențeze. Psihologii recomanda profesorilor și părinților să-și exprime băieți specifice și cererile de despăgubire concise.
Astăzi, printre oamenii de știință nu există nici un punct de vedere comun privind educația de gen. Opinia cercetatorii interne este discutabil. dificultăți de învățare de colaborare pe care le văd că fetele trebuie să fie rupt în competiție, ei încearcă să se arate în studiile lor și pentru a te băieți, ceea ce duce la agresiune de sex feminin, cruzime, pierderea respectului pentru om. Pentru un motiv important, trecerea la instrucțiuni separate, ele includ fetele și neputința în fața puterii și natura „exploziv“ de băieți.
Trebuie amintit că vârsta de trei ani este o perioadă importantă în dezvoltarea copilului. În acest moment, există un copil puternic cu conexiune emoțională mama. Copilul simte atitudinile părinților, și, în orice caz, va fi pe poziția mamei, nu înțeleg situația. Tinerii părinți este important să se arate respect și afecțiune unul pentru celălalt, fără scandaluri și certuri.
Băieți joacă soldați, aviatori, marinari, cum ar fi jucăriile de dezmembrare, studia structura lor. Cele mai bune jucării pentru băieți sunt bărbați instrumentele și modele de vehicule gata făcute designeri. " Băieții au nevoie de o mulțime de spațiu pentru jocuri. In joc sunt studiaza posibilitatile, petrec energia acumulată.
De la pre-școală fetele de vârstă trebuie să înțeleagă că ei vor crește la femei, iar băieții - bărbați. Observarea distribuirea responsabilităților casnice ale părinților, copilul primește un model de rol. Ca rezultat al relațiilor armonioase de familie băiatul va fi un bărbat adevărat, o fată - o femeie adevărată.
În viața modernă, fata trebuie să fie în mod tradițional calități feminine: moliciune, feminitatea, atitudine grijulie față de alții, și noi calități Timpul necesar: determinare, initiativa, capacitatea de a-și apăra interesele sale, pentru a obține rezultate. Băiatul avea nevoie de o manifestare de calități, cum ar fi curajul, activitatea, încrederea în sine, toleranța la risc, toleranță, compasiune, capacitatea de a ajuta.
educația de gen din cauza timpului în care trăim.
În relațiile de căsătorie și de familie au loc schimbări. Femeile și bărbații schimbă rolurile. Tânăra mamă preia rolul întreținătorului familiei. Asigurarea tu și copiii tăi cu tot ce ai nevoie, nu are nevoie de asistență financiară pentru soț și tată. Noua ei priorități: independență față de soțul ei, și a normelor sociale, de carieră.
Tatal Faliment merge de la marginea drumului. Familie pierde puterea.
Stimate cititor! Credeți că dacă astăzi au nevoie de o perspectivă de gen în creșterea și educarea-SRI? Poate de formare de gen pentru a schimba cultura relațiilor de gen?
