Fie că emoțiile sunt formate studopediya

Uneori oamenii întreabă dacă sunt formate emoțiile? De exemplu, încântare, surpriză, bucurie, plictiseala, furie, tristete, disperare, furie si multe altele. Da, ei sunt, ca orice element al conținutului procesului educațional, sunt formate. Formată, elaborarea. De exemplu, bucuria de a face afaceri bune, finalizarea cu succes a studiilor sale, concursuri câștigătoare etc. Admirație pentru o faptă bună, natura, arta, frumusete, etc. Dorul de acasă, familia, locul de muncă favorit, etc. Interesul în profesia de profesor de fizică, etc.

Posibilitatea formării de emoții și de a dovedi următorul fapt: unele emoții sunt slabe sau absente, uneori chiar dispar, indicând faptul că acestea nu sunt înnăscute. „Ridicându (accent - al nostru). sentimente trăiesc pentru totdeauna în adâncul inimii noastre. Ei sunt adormiți, și trezit accidental; dar ele vor rămâne pentru totdeauna în inima mea și să o schimbați. Cu toții sens este o zi mare, fie lung sau scurt - prima zi a furtunii, „- a scris Balzac [222].

Știința spune că unele emoții nu sunt formate, și sunt înnăscute. „Sunt emoții înnăscute. Cu siguranță, se poate argumenta este relativ simplu, sau emoțiile biologice care au orice organism viu. La om și animalele superioare, cum ar fi maimuțele, poate detecta, de asemenea, unele comune afecteaza de bucurie, tristete, frica, furie, „- scrie RS Nemov, referindu-se la Charles Darwin. [128] Savanții biologice emoțiile, după cum se menționează la începutul acestei secțiuni, și includ „experiențele foamei sete“ [128].

Cu toate acestea, acest punct de vedere dificil de acceptat. În primul rând, în cazul în care acestea sunt atât la animale cât și la om, aceasta nu dovedește ei înnăscută. De exemplu, există astfel de tip, ascultători, câini loiali pentru oameni, cai, dar aceste trăsături nu sunt înnăscute. Cu aceleași emoții. Congenitală se simt durere, foame, sete și alte condiții fiziologice inconveniente. Ele evoca emoție. Obținem de înclinații biologice naștere pentru a experimenta emoții. sunt formate Emoții. Bucurie, tristețe, teamă, furie maimuțele obținute ca urmare a unor situații de expunere în viață - în timpul unui proces pedagogic natural.

Emoții schimba: creștere, dispar. „Fiecare sentiment are tendința de a merge în poftă sau aversiune,“ - a scris Dilthey [222]. Acestea sunt: ​​a) slab; b) moderat (mediu); c) puternic. Deficiențele includ bucurie slab, tristețe slab, slab tristețe, interes, etc. Pentru ușoară - moderată bucurie, tristețe moderată, tristețe ușoară, dorință, etc. emoții puternice sunt o mare bucurie, o dorință puternică, o puternică tristețe, dorință, șoc, încântare.

Modificările conduc la transformarea unei anumite emoții la o altă emoție mai puternic, sau vice-versa. Acest lucru se întâmplă, de exemplu, cu interes. El, în condiții adecvate, este convertit la dorința, apoi dorința.

Problema dezvoltării emoțiilor oamenilor de știință a explicat în mod corespunzător. De exemplu, puterea de emoțiile care le definesc, a pus pe un fenomen heterogene alin. „Convențional cunoscut pentru a ne emoțiile puterea lor pot fi aranjate în următoarele serii: stres, afectează, pasiune, senzație, emoție biologică, starea de spirit,“ - scrie RS Nemov [128, p. 328].

Stresul, așa cum sa menționat mai sus, iar starea emoțională este de obicei numit emoțiile de furie, tristețe. „Afectează - rapid puternic pe termen scurt sentiment de procedură, în natura o izbucnire emoțională“, - spune BA Dushkov [55, p. 200].

Afectează - nu este o emoție, ci un simptom al multor emoții. De exemplu, bucurie, tristețe, surpriză, furie, teamă, dezamăgire și multe alte emoții pot fi sub formă de pasiune. Acesta poate fi chiar considerată ca o stare emoțională. „Pasiunea - un puternic, totul copleșitoare, totul subjugă fascinația omului cu ceva sau cineva, de obicei însoțită de o profundă sentimente pozitive față de hobby-uri obiect“ - spune RS Nemov [128, p. 241-242]. Pasiunea se dovedește a fi „însoțită de sentimente pozitive profunde“, ceea ce indică faptul că nu este o emoție (sentiment), si este o stare emoțională, poate chiar atitudinea. emoțiile biologice nu există în natură. Emotion, chiar dacă aceasta este cauzată de factori biologici, are întotdeauna o entitate psihică. Starea de spirit, așa cum a fost menționat mai sus - starea emoțională, nu emoție.

Următorii savanți eroare în explicarea dezvoltarea emoțiilor este diviziunea lor într-o) pozitiv; b) negativ. „În literatura de specialitate pentru a distinge între diferite tipuri de emoții în predarea: pozitiv (bucurie, satisfacție, încredere, mândrie, demnitate, surpriză, îndoiala constructivă) și negativă (. Frica, resentimente, dezamăgire, plictiseala, anxietate, umilire, etc.),“ - scrie o .K. Markov [111, p. 29].

Pozitive și negative pot fi stări emoționale, atitudini, trăsături de personalitate, acțiuni, acțiunile oamenilor și comportamentul lor, nu emoție. De exemplu, un om bun este fericit, face afaceri bune, și infractor - o crimă. Dorului, dezamăgire, tristețe, invidie, și altele, în funcție de oamenii de știință care sunt emoții negative, pot fi utile în anumite condiții, și anume, pozitiv. O incantare, bucurie, interes, vinovăție, emoții pozitive rușine, sunt considerate poate provoca stări emoționale negative, atitudini, acțiuni, etc.

Pentru o forță conștientă schimbări în situații de emoții necesare profesorul ar trebui să fie capabil să-l măsoare. Avem nevoie de criterii și sistemul de solzi. Următorul sistem de criterii interdependente elaborate în cadrul studiului pilot ne:

- display-uri biologice (anatomice și fiziologice);

- durata de curgere, conservarea emoțiilor;

-frecvență (periodicitate) de manifestare (rare, foarte rare, de multe ori permanent).

Cu ajutorul acestor criterii este definită ca puterea intrinsecă a unei anumite emoții care rezultă, și impactul acesteia asupra puterea personalității și rolul său în formarea și dezvoltarea. Trebuie spus că puterea emoțiilor relative. Acesta se stabilește în funcție de individ. Emoția este o persoană puternică pentru o altă persoană poate fi slabă sau moderată.

Să luăm în considerare fiecare criteriu.

1. Emotiile sunt expresie biologice in afara. „O persoană care se confruntă cu emoție, puteți angaja modificările în activitatea electrică a mușchilor faciali. Unele modificări sunt observate în același timp și în activitatea electrică a creierului, in functionarea sistemelor circulator si respirator. Puls om furios sau înspăimântat poate 40-60 bătăi pe minut mai mare decât normal „[66, p. 35-36].

Atunci când sunt testate se confruntă cu emoție își schimbă culoarea: roșu sau devine alb, iar elevii, ochii se adâncească, gura deschisă, lacrimi fluxul de modificări de măști, expresii faciale, acțiuni, gesturi, a pierdut echilibrul, mâini, picioare și tot tremurând corp, păr măciucă, nu se poate sta în continuare, vorbesc, plânge, poate chiar pierde cunoștința, lesin, etc.

2. Durata efectelor cauzate de emoție. Ca o regulă, emoțiile provoca: stări emoționale, emoții, atitudini, comportamente, acțiuni, trăsături de caracter, comportament. În funcție de ceea ce este sau predominant cauzate de, puteți determina puterea emoțiilor. De exemplu, o emoție slabă, de regulă, se poate finaliza starea emoțională. Și decât este mai scurt, cu atât mai puțin emoție. Unele emoții nu provoacă nimic, se arată, de asemenea, slăbiciunea emoțiilor.

Emoțiile, care nu provoacă forțe motrice puternice ale PP, și cele care sunt parte a lumii, conștiința, relația poate fi considerată medie. Emoțiile fac parte din puternice forțe motrice PP, trăsături care determină comportamentul (dorinta, dorinta), sunt puternice. Ei tind să fie stabilă, constantă. Acestea includ, de exemplu, includ: dorinta, dorinta, simțul datoriei și emoțiile conținute în trăsături, cum ar fi voioșia, emoțional de muncă, greu, etc.

3. Incidența emoțiilor. Unele emoții, în special cele care au fost menționate mai sus, sunt trăsături de personalitate și forțele de conducere apar destul de frecvent și sunt considerate puternice. emoțiile medii sunt rare, slab - foarte rare.

Folosind criteriile de mai sus, am compilat caracteristicile unui) puternic; b) mediu; c) emoție slabă.

Caracteristicile emoțiilor slabe

- puls, fără modificări, fața se schimbă ușor, expresii faciale, gesturi sunt mici;

- cauzate de starea emoțională slabă sau emoție, nu este forța motrice a procesului pedagogic, comportament;

- Ea provoacă individuale care nu sunt legate, acțiuni sporadice, acțiuni;

- Se pare foarte rar.

Caracteristicile emoțiilor medii

- ritm cardiac mai mare decât în ​​mod normal 30-35 de bătăi pe minut. mișcările musculare vizibile în față. Face își schimbă culoarea. Există puține schimbări în mers, în mișcarea mâinilor, picioarelor și capului;

- există emoții care nu sunt forțe motrice pentru PP și comportamentul și emoțiile sunt o parte a conștiinței, ideologia, relațiile;

Caracteristicile emoții puternice

- puls depășește cu mult norma (40-60 bătăi pe minut). Face își schimbă în mod semnificativ culoarea: roșu sau devine alb. Elevii se dilata. Se deschide gura. Lacrimile curg. El a pierdut echilibrul. picioarele tremură mâinile. sta par la capăt. O persoană nu poate plânge, vorbi, muta, poate pierde cunoștința.

- există o stare emoțională, emoțiile, contrar opiniilor, Outlook, așteptări, planuri, intenții, principii, perspective;

- Se pare foarte rar sau rar.

- puls normal fața lui nu este o mare schimbare, mișcare, mers normală;

- emoțiile fac parte din puternice forțe motrice PP, trăsături care determină comportamentul;

- Se pare că în mod constant, de foarte multe ori.

Înțelegerea esența emoțiilor, cunoștințe despre nivelul lor de putere permite subiectului procesului pedagogic conduce procesul de schimbare emoțională în interesul unei formațiuni favorabile a persoanei. De exemplu, aceasta poate provoca emotia obiectului dorit, dezvolta-l până la standard, pentru a remedia. Sau poate inutile la momentul emoție slăbi, neutraliza. Iată cum funcționează în practică. Elev indiferent față de învățare. Profesorul îi ajută să realizeze cel puțin un pic de succes și seturi de „3“. Acest lucru face ca bucuria elev. El a experimentat un gust de acea emoție. Profesor consolidează acțiunile sale ulterioare au avut această bucurie. Cu toate acestea, „3“, nu este o limită. Trebuie să mergem mai departe. Acum, profesorul începe să cauzeze studentului un sentiment de nemulțumire față de troicii. Această evaluare ar trebui să nu-l mai provoca bucurie. Ea a stins. Cu toate acestea, în mintea lui a fost gustul unei evaluări pozitive, bucuria succesului. În acest context, profesorul îi dă diferite - o mai mare emoții - dorința de a învăța să „4“. După ce a atins acest lucru, ea slăbește emoția și te face să vrei să înveți chiar mai bine - la „5“. Și așa mai departe.

Acest lucru poate avea loc nu numai în cadrul aceleași emoții - bucuria, dar, de asemenea, între diferite emoții. De exemplu, tristețea se înlocuiește cu bucurie, dorință și aspirație etc.

După cum puteți vedea, profesorul, provocând una sau alta emoție, în curs de dezvoltare, slăbind-l, ridică o persoană la nivelul următor - duce mai departe.

Trebuie remarcat faptul că unele dintre succesele sau eșecurile în timp, devin obișnuită. De exemplu, se pare că oamenii sunt în mod constant obtinerea „5“, se simte emoții. Cu toate acestea, nu este. Doar această emoție a devenit obișnuită, de zi cu zi. Ea a intrat într-o relație în natura, comportament care prezintă o rezistență ridicată a acestei emoții, nu dispariția lui.