fapte interesante cu privire la etica profesională a moderne de predare a cadrelor didactice descărcare

Discursul la SHMO profesori de școală primară pe tema:

„Etica profesională a cadrelor didactice pedagogice moderne“

profesor de școală primară, AAP educator

„Numai o persoană poate acționa
privind dezvoltarea și definirea personalității,
Numai natura pot fi formate în natură. "

Axioma 1. Profesorul trebuie să fie capabil să-și iubească copiii.

Pentru a iubi copiii lor - este, în primul rând, să înțeleagă și să le accepte ca acestea sunt, cu avantajele și dezavantajele lor. Profesor, care împarte în mod artificial elevii în „leneșilor“, „promițătoare“, „dificil“ și „normal“ nu se poate vedea cu ușurință persoana, nu se vedea soarta cuiva. Dragostea pentru un copil care nu se lasă-l să facă tot ce vrea. Profesorii deja trecut, sa observat că disciplina nu este un club educativ. O interdicție permanentă a „imposibilă“ sau de a face elevul insensibil la cuvântul de profesor sau suna spiritul de contradicție. cererile rezonabile și constante preda student la un anumit stil de viață. Stimulate de iubirea profesorului devine un act de voință, după ceva timp familiare. Prin urmare, ar trebui să fie în având în vedere procesul de educație student simt că el este iubit, indiferent de abateri și calitățile externe. Loving un copil - aceasta înseamnă a fi capabil să se îngropa în anxietatea fiecărui elev, pentru a putea veni în timp pentru a ajuta, pentru a putea asculta starea de spirit a studenților, pentru a putea intra în straturile secrete ale societății pentru copii și să fie acceptate de către acestea, pentru a putea în timp util pentru a rezolva diferențele vieții școlare. Acest concept este prezentat la nivelul relațiilor morale predominante cu elevii. Aceste relații trebuie să fie caracterizate prin calități, cum ar fi de încredere, respect, rigoare, un sentiment de proporții, justiție, generozitate, bunătate, sprijin reciproc, înțelegere reciprocă, respect reciproc, responsabilitate reciprocă și rigoare.

Axioma 2. Profesorul trebuie să trateze copiii cu respect.

biroul profesorului ridica adulți asupra copiilor. Acesta dicteaza nu numai stilul, formele de comunicare, dar, de asemenea, se angajează să respecte și să protejeze personalitatea copilului. J. Korczak glumea: „Înaltele înălțime nu este o dovadă a superiorității sale asupra altora“

Axioma 3. Studentul - are dreptul de a ignoranței.

Axioma 4. Supărat profesor - un nespecialist.

Furie, furie, resentimente, lipsa de reținere, ură, în cazul în care pe deplin maestru mintea profesorului, otrava de student minte de a provoca psihoze, nevroze și alte afecțiuni și boli asociate. Profesorul trebuie să învețe să controleze emotiile lor negative pentru a se stabili rapid în situații dificile. auto-control permanent dezvoltă capacitatea de a nu irita în situațiile cele mai critice. Dar, în același timp, un profesor nu încetează să mai fie intoleranță la o încălcare a normelor de moralitate publică. Despre limitarea emoțiilor în comunicarea umană au scris multe persoane remarcabile. Astfel, L. Feuchtwanger a scris: „Cand esti suparat pe cineva, nu evita proximitatea. Mers pe jos până la el și sa înclinat în fața lui, și spune în condiții de siguranță, fără spini calomnii toate tot ceea ce cauzează te frustrare. Și cel mai bun dintre voi va fi primul de a veni cu un arc. " VG Korolenko a remarcat wittily: „Pentru un ceas, astfel încât să nu fie deranjat: și bărbați și caii trebuie să gestioneze, având în primul rând ei înșiși.“
Succesul educației studenților nu depinde numai de relația dintre profesor la îndatoririle sale, formarea sa, forma morală și psihologică, ci și de efectele micromediul imediate în care copiii trăiesc și sunt crescuți. Școala vine șase persoane care au dezvoltat deja idei despre bine și rău, frumos și urât. Profesorul trebuie să știe nu numai ce s-au format vederi în copil, dar, de asemenea, condițiile în care aceasta a avut loc formarea. Prin urmare, este important să se stabilească contactul cu părinții elevilor, le face aliați în afaceri de educație. Profesorii și părinții este important să devină oameni reciproc avantajoase-guvernamentale, care sunt într-o conversație prietenoasă trebuie să devină naturală, organică, ar servi drept baza tuturor sistemului de relații morale.
Predarea moralitatea implică identificarea cerințelor pentru personalitatea profesorului care sunt adecvate și necesare pedagogic în stabilirea contactelor lor cu părinții.

Printre acestea se numără:

Mulți au auzit că adevăratul educator ar trebui să se nască. Deci, în cazul în care acesta este un talent luminos, mare talent. Dar cred că orice profesor care vrea să lucreze cu copiii, să le trimită la cunoștințele și experiența lor, poate deveni un maestru cu o scrisoare de capital, ale cărui lecții va semăna cu jocul actorului într-o performanță fantastică în cazul în care totul este clar și interesant. Și pentru asta ai nevoie pentru a lucra în mod constant pe noi înșine: să se îmbogățească spiritual, să dezvolte și să adeverească potențialul lor creativ, acele calități personale care contribuie la efectele benefice asupra altora; dobândi idei și tehnologii progresive în domeniul pedagogiei, formare și educație, pentru a studia experiența cadrelor didactice de conducere și cred cu tărie în succesul acestuia.
Numai în cazul în care profesorul va simți responsabil acelora pe care îi învață și educă, va tinde să se auto-dezvoltare și auto-educație, să fie creativi în munca lor, doar atunci copiii vor fi interesați de lecții, numai atunci ei vor aminti, aprecia și respect profesorii lor.

Un ghid de acțiune, care va ajuta pe profesori transporta mai eficient cel mai important factor în procesul educațional - factorul uman.

• cordialitate, statutul de profesor de înțelegere a elevilor (durere, bucurie, durere, tristețe, și așa mai departe. p.),
• abilitatea de a vorbi despre greșelile și greșelile altora, fără bătaie de joc și ridicol, aroganță și pouchitelstva,
• echilibru pedagogică, observare,
• capacitatea de a păstra distanța, pentru a evita familiaritate și respectă opinia sursei, inclusiv elevul său,
• toleranță la deficiențele din care elevul încearcă să scape,
• cereri principiu, bazată pe dreptate și înțelegere reciprocă și respect,
• capacitatea de a restrânge exprimarea sentimentelor de resentimente, indignare, ținând seama de situația specifică,
• capacitatea de a nu arăta antipatia față de unul elevi și să nu fie excesivă simpatie pentru alții,
• capacitatea de a evita curiozitatea excesivă despre afacerile studenților și colegilor care alcătuiesc intimitatea personală, iar acest lucru este o încălcare a moralității, încercând să nu dezvăluie faptul că ai devenit conștient de situația ciudată în care sa dovedit a fi un absolvent, sau o eroare accidentală,
• sprijin umilit și jignit, nu-l expune pentru a arăta,
  nu pentru a expune meritele lor și nu de a demonstra superioritatea în cunoștințe, experiență de viață colegilor tineri, elevi și părinții lor,
• trebuie să aibă un simț al proporției în ironie, glumă și știu în același timp, caracteristicile individuale ale psihicului fiecărui elev,
• nu ar trebui să reamintească copiilor cu privire la neajunsurile lor fizice, nu de multe ori vorbesc despre copiii dobândite obiceiuri proaste, în cazul în care acestea sunt realizate discipol și dacă menționarea le facă rău au experimentat,
• trebuie să se interzică pentru a ascunde răul în legătură cu acei elevi care cauzează probleme,
• în cazul în care un profesor a făcut o greșeală și de predare vinovat pentru studenți, trebuie să aibă curajul să-mi cer scuze.