Exercițiul de clasificare

Schema de abilități de vorbire și raportul utilizat pentru exercitarea formării lor (EI Pass)

exerciții de vorbire, la rândul lor, sunt împărțite în exerciții de vorbire condiționate și exerciții de vorbire autentice.

Prin exerciții lingvistice includ:

a) gramatica ( „Pune verbe în fața corespunzătoare“, „Inserare închiderea adjective / substantive necesare“, „deschise între paranteze set verbul și / predicat la forma dorită temporară“ și altele asemenea);

b) lexicală ( „Dedicat înlocuind sinonime“, „Inserare corespunzătoare în sensul cuvântului“, „Grup de cuvinte pe temele“, etc.)

c) fonetice ( „Grupa cuvintele în conformitate cu metoda de pronunție“, „Citiți următoarea serie de cuvinte“, etc.).

Mulți metodiști susțin că aceste exerciții sunt „temelia de exprimare.“ Ei văd avantajul lor este că este posibil să se izoleze în mod artificial fenomenul pentru studiul lor detaliat, exerciții lingvistice consolida cunoștințele presupune „valoare, forma și utilizarea“ orice fenomen (Passow EI).

Caracteristicile metodologice exerciții lingvistice:

2. Exercițiile lingvistice sunt aproape întotdeauna nepotrivite pentru performanță orală. Atunci când, cu toate acestea, este posibil, ele nu sunt încă „exercițiu în vorbire“ și pronuntarii, un material simplu, mai precis prochityvaniem.

3. Limba exercitarea nerentabilă în timp. În timpul unei lecții, puteți face, de obicei, 3-4 astfel de exerciții. Are nevoie de automatizare mai, cel puțin de două ori.

5. exerciții de limbă sunt absolut lipsite de înrudire situațională. Înainte de a vorbi, nu ar trebui să vorbire și limbaj, o provocare formală.

EI Legitimațiile pe baza caracteristicilor selectate ajunge la concluzia că exercițiile lingvistice nu sunt potrivite pentru formarea de abilitățile de vorbire. exerciții de limbă poate ajuta la realizarea formei, și, prin urmare, EI Legitimațiile consideră că este oportun să le utilizeze în scris de predare, pronunție abilități de vorbire, abilități de anticipare a structurilor sintactice complexe (pentru citire). EI Trece identifică următoarele cele mai comune tipuri de exerciții de limbă: exercitarea în traducere; exerciții de transformare. ( „Efectuați următoarele propoziții interogative“, „Viraj forma activă la pasiv“); exercițiu wildcard (G.Palmer primul care a folosit aceste exerciții); întrebare-răspuns exerciții.

Exemplu exercitarea joker

Principiul lor de funcționare este că înlocuitorii de studenți propuse de unități lexicale în structura finit. Întrebare-răspuns exerciții - forma cea mai preferată și cea mai comună de exercițiu, care a meritat pe deplin. meritele lor EI Abonamentele includ, în primul rând. simulare de comunicare, la fel ca în viață, suntem adesea fie întrebați sau răspunsul. Acest lucru înseamnă că, atunci când sunt executate de o voce este prezentă sarcină, și în al doilea rând, ele nu sunt doar vocea naturii, dar în același timp și poate fi gramatical, lexical și direcții fonetice, și anume poate servi ca absorbția materialului specific în condiții de vorbire și în al treilea rând. acestea sunt simple psihologic prin metoda de execuție: cere și să răspundă - ca de obicei, în a patra. acestea vă permit să lucreze într-un ritm rapid, și anume foarte economic, este important să se creeze automatizare de calitate.

Condițional-speech exerciții EI Abonamentele se referă retelling, descrierea, evaluarea relației expresie. În cazul în care exercițiile de vorbire condiționale este necesar să instalați formulate astfel încât au exprimat oricare dintr-o varietate de stimulente pentru a încuraja persoana să vorbească în comunicare reală. În loc de obicei „Pune la trecut“, poți spune, „Voi vorbi despre ceea ce fac de obicei, și mă întrebați dacă am făcut-o înainte.“

Replica condiționată exerciții de vorbire vorbitor set, este cauzată, suportul are loc, dar ele posedă situationality au sarcina de voce. Astfel, crearea condițiilor pentru vorbire adecvate, care ne permite să formuleze o abilitate, capacitatea de a transporta.

EI Abonamentele sunt 4 cele mai importante caracteristici tipologice exerciții de voce adevărate (RU):

2. relația RU este întotdeauna actualizată de către participanții la comunicare.

Upr.3: „Dacă în orașul nostru a venit la o delegație de la ... pe care ai arătat prietenilor noștri“ Acest exercițiu este destinat pentru un sentiment de mândrie pentru oraș, țară, la manifestarea sentimentelor de prietenie prietenilor străini.

3. IF - este întotdeauna o situație nouă, oferind astfel productivitatea declarații. Upr.4: „Spune colegii tăi despre activitatea secțiunea de sport“; Ex. 5: „membru al UbediN.stat secțiunea“; Ex. 6: „Convinge-mă că lucrez în secțiunea de interes.“

4. RU dezvoltă activitatea de vorbire și independență.

este asigurată activitatea de vorbire ținând cont de caracteristicile personale ale studenților și atitudini provocare la percepută și autonomie - o strategie specială pentru reducerea utilizării suporturilor. Astfel, Uzbekistan este o formă de comunicare, organizate special într-un mod care oferă o gamă controlabil a strategiei difuzorului relațiilor participanților actualizează de comunicare, aceasta determină activitatea lor și activitatea de vorbire motivația naturală favorizează independența și productivitatea abilităților de vorbire.

Crucial pentru exerciții de vorbire este setarea. Împreună cu suporturile și momentul în care este - unul dintre cei mai importanți factori în organizarea acestor exerciții. Instalarea ca o referință de vorbire este întotdeauna formulată pe baza funcțiilor de vorbire. EI Legitimațiile identifică cinci tipuri generice de probleme de vorbire.

1. Comunicare - de a informa, de a raporta, de a informa;

2. Explicatie - caracterizat, spectacol, specificați, să clarifice, să se concentreze;

3. Aprobarea - să recomande, consilia, confirma, suport, justifica, lauda, ​​felicitări, mulțumesc;

4. Condamnarea - critică, neagă, susțin, nega, rusine, vina, să conteste;

5. Credința - se dovedesc, se dovedesc, pentru a convinge, motiva, inspira, convinge, de a inspira, infuzat.

Încercările de clasificare a făcut o mulțime de exerciții. Partea Metodist își propune să se bazeze orice criteriu: gradul de transformare a informației (NI Gez), capacitatea de a furniza utilizarea unor elemente specifice de limbă (BA Lapidus) preparat declarații (NS Obnosov), și altele. EI Legitimațiile, consideră că, pe baza unui criteriu nu se poate crea tipologia dorită de exerciții din cauza varietății de exerciții și în scopuri private de formare. Acesta oferă o ierarhie a criteriilor de clasificare pentru exercitarea, care ar trebui extinsă pentru a învăța fiecare tip de RD, deoarece fiecare dintre ele este specifică și necesită resurse proprii în dezvoltarea sa. El identifică criteriile de sursă, în conformitate cu procesul de formare a abilităților de vorbire - scopul exercițiului în ceea ce privește etapele de formare a procesului abilităților de vorbire.

Tipuri de exerciții și principalele lor caracteristici (EI Pass)