Exerciții pentru a dezvolta capacitatea de a improviza

Mulți gânditori din trecut gândit talentul și creativitatea, dar numai în secolul XX, oamenii de știință și psihologii au ajuns aproape de studiul acestei întrebări. Principiul autoactualizare Maslow a pledat și pledează psihologiei umaniste. Ei au subliniat principalele caracteristici ale persoanei talentat.

Următoarele exerciții sunt preluate din cartea NV Crăciun „Creativitate. Modalități de dezvoltare și de formare. „Ea crede că necesitatea de a dezvolta capacitatea de a improviza printr-o comunicare cu profesorii inspirat, o atmosferă prietenoasă în echipă și cu ajutorul unor exerciții speciale pentru dezvoltarea gândirii, percepției, sentimente.

„Asociația“. Participanții stau într-un cerc. Scopul tuturor a crea un lanț de asociații înrudite (într-o altă formă de realizare, nelegat). Exercitarea este complicată de faptul că conducerea bate ritmul de aplauze sau creion pe masă. Cine nu a făcut - în afara jocului.

Într-o primă variantă de realizare, asociația merge într-un cerc, în al doilea, mai complexe, participanții apar pe următoarea care va vorbi. Este necesar să se ajungă la asociații complete de apariție automatism.

Exercitarea dezvoltă spontaneitatea și viteza de apariție a asociațiilor, care este necesară pentru dezvoltarea creativității.

„Legat de asociere.“ Leading nume de un obiect, cum ar fi „de masă“. Sarcina participanților păstrează gândirea conștientă pe această temă, nu-l ia. Necesită motivație internă pentru a menține focalizarea pe subiect. După un timp specificat de plumb întrebat despre viziuni, care apar în mod inevitabil, în timpul acestui exercițiu.

Dezvoltă o atenție voluntară și gândire creativă.

„Părăsirea asociației.“ Ca și în exercițiul anterior, numele de lider obiect, cum ar fi „lumina“. Dar acum participanții trebuie să dea drumul și să dea la asociațiile lor atenția pe care vin în minte. Câteva minute mai târziu, un lider cere participanților să restabilească lanțul de asociații.

Exercitarea dezvoltă atenția involuntară și de gândire abstractă.

"Hat". Necesită două pălării cu borduri largi. Du-te la site-ul doi participanți. Leading o situație dată, de exemplu, „Acum voi doi angajat Jeka.“ Sarcina de a juca cu grație dau jos pălăria la inamic. Având în vedere o șansă - dacă cineva a încercat și nu a mers, el pierde. Este important să-l țese în țesătura istoriei, să facă artistic și natural.

Exercitarea trenuri organicul în dialogul, capacitatea de a-și asuma riscuri, nu pentru a evita întâlnirea. Odată cu formarea distribuției de atenție, acest exercițiu ajută la dezvoltarea spontaneității: nici un plan pentru viitor, și să acționeze în funcție de circumstanțele și intuiția.

„Monologul lucrurilor.“ Primul participant selectează orice obiect din încăpere, pe care el se identifică. În numele subiectului este necesar să spunem un scurt monolog. Nu contează dacă ceilalți participanți vor alege același subiect. Posibil următorii participanți au continuat monolog.

Acest exercițiu reunește fluxul de asociații într-o singură poveste continuă. Formarea atenției voluntare și involuntare, capacitatea de a crea asociații de bandă, pentru a trece de la o viziune la alta asigură plasticitatea sistemului nervos.

„O singură voce“. Grupul este împărțit în două părți - acum fiecare dintre ele o singură unitate. Liderul pune întrebări simple, iar grupul trebuie să îndeplinească aceleași, dar fără să spună un cuvânt.

O altă opțiune - de a lucra în perechi. Patru membri sunt uniți în perechi. Acum e ca 2 persoane. Ei se mișcă, reacționează și vorbesc împreună. Este important pentru a acorda partenerului să se întâlnească împreună. Leading o situație dată, de exemplu, "in-store", "Stop" sau mai mult.

nașterii importante de gândire comună, un sentiment de unitate, grup comunitar sau o persoană, abilitatea de a ghici gândurile partenerului.

„Dacă o pasăre, atunci ce?“. Un voluntar iese pe ușă. În acest moment, membrii rămași să se gândească la cineva din public. Acesta include de conducere. El cere fiecărui tip: „În cazul în care mașina este, ce?“, „În cazul în care fructele, ce?“, „În cazul în care cartea este, atunci ce?“. Pe asociațiile de mai sus, el trebuie să ghicească persoana.

Acest joc necesită ingeniozitate, gândirea metaforică, observația.

„valurile mării!“. Pentru acest joc au nevoie de scaune. Iar scaunele ar trebui să fie unul mai mic decât numărul de participanți. Acestea sunt necesare pentru a plasa într-un mod haotic prin cameră, dar astfel încât între ele să poată trece ușor. prezentator selectat. El stă în mijlocul camerei. Alți participanți sunt așezați. Fiecare dintre ei se gândește la un cuvânt (substantiv sau adjectiv), spune stăpânul său. Leading începe povestea țese înapoi și cuvintele altora. Un al cărui cuvânt a fost rostit, este de master și să-l urmeze în continuare. În cazul în care gazda „adunați“ toți participanții, aceasta trebuie să se termine în mod natural povestea ta cu cuvintele „valurile mării!“. Toate se grăbesc să scaune, să se așeze pe scaunele goale, iar comandantul încearcă să apuca un scaun jucător neinițiat. Rămas fără un scaun devine de conducere.