eseu adverb, ca parte a întrebării!

d) utilizarea materialului didactic nu este recomandabil în această clasă, ca în explicarea subiecte noi cum ar scufunda în adâncimi de ea, și nu se poate realiza întotdeauna toate mai multe clase sunt acum în școli moderne, mai ales de dimensiuni medii, copii mici citit, nu au suficient de vocabular.

3.Vybor metoda, modul de explicare a noului material.

Această lecție metodbeseda folosește.
a) gradul de dificultate al unui material nou. Acest subiect conține o cantitate suficientă pentru Studiul dialecte și ortografie. Elevii sunt familiarizați cu dialectul - ca parte a discursului, grupuri semantice, gradele de comparație a adverbe.
b) nivelul de pregătire al studenților evaluat ca medie.
c) caracteristicile de îmbătrânire. Acest subiect este predat în gimnaziu.

4.Opredelenie de cunoștințe și abilități.

Cunoașterea (care ar trebui să știe)

Competențe și abilități (care ar trebui să poată)

A învăța să găsească adverbe în text.

Se determină caracteristicile morfologice ale adverbe, pentru a determina dependența lor față de alte părți de vorbire.

5.Analiz exerciții în lecție.

exerciții manual stilistic neutru, dar ultima sarcină (text, prin intermediul retroproiector) poartă povara de învățământ.

6. Pregătirea sistemului de exerciții pentru lecție.

Natura activității profesorului și a studenților

Un rezumat detaliat al lecției limba română în clasa a 7-a.

Opțiunea Lecția „A“ - explicația noului material.

TEMA: „Adverbul - ca parte a unui discurs.“

1.Obrazovatelnaya: arată valoarea totală a caracteristicilor morfologice și rolul sintactică adverbelor; formarea capacității de a găsi adverbe în text, pentru a determina rolul lor sintactică în propoziție în textul de „reprezentări de acțiune.“

2.Razvivayuschaya: arată rolul dialecte ca mijloc de propuneri de comunicare în text; vocabularul elevilor datorită utilizării adverbe de vorbire.

3.Vospitatelnaya: educația de atitudine atentă la cărți, dragostea de natură, respect pentru limba română.

lecție, echipamente, ajutoare de formare:

4.Tetradi, stilouri, creioane.

1) probleme organizatorice.

Profesor: Buna ziua, stai jos. Astăzi, în clasa vom explora o nouă temă de „Adverb - ca parte a șantierelor.“ De asemenea, vom repeta punctuația declarație atunci când expresii verbale participle. Deschideți notebook-uri, notați numărul și subiectul lecției. (Students înregistrate).

2.) reuniune Sintaxă Orientare.

Profesor: Lecția vom începe cu sintaxa de cinci minute. Să înregistreze pe tablă și în caiete oferă dictare și să parsare

Era ploaia bătând pe acoperiș, și plictisit, vânt obositoare în howled horn.

Student: Propunerea este complexă, formată din două părți legate de sindicate și, în fața căreia o virgulă. Prima parte a propunerii este complicată fraze participle verbale alocate unei scrisori din două părți prin virgule.

Profesor: Asta-i drept. Înțelege te rog, a doua parte a modului în care o propoziție simplă.

Student: bază gramaticală - „vântul a fost urlând.“ Sub rezerva „vânt“ exprimat printr-un substantiv, verb „urlat“ este exprimat de verbul. „Urlau în cazul în care?“ - „în țeava“, această împrejurare, substantivul cu prepoziție. „Urlau ca?“ - „intruziv“, este, de asemenea, de fapt, și-a exprimat o parte de vorbire, indicând semnul acțiunii. Ofera un simplu, declarativ, nevosklitsatelnoe, pe scară largă.

3) O explicație a noului material.

Profesor: Bine făcut. Stai jos. Băieți, să acorde o atenție la cuvântul „intruziv“. Este un adverb. Ce crezi, ceea ce este sintactice adverbele rol într-o propoziție?

Student: Adverbul este un fapt, ca răspuns la întrebarea „cum?“.

Profesor: Asta-i drept. Acum să scrie propunerea, scris pe o tablă, cu fraza adverbele. Lucrăm în notebook-uri și pe bord.

Curând am găsit în parc sunt de colț foarte confortabil. Aici avem o odihnă destul de bine.

Student: În primul rând, expresia „foarte confortabil“ - cuvânt dependent de -narechie, reprezintă trăsătura caracteristică, deoarece depinde de adjectivul.

În al doilea rând, expresia „bine-odihnit“ - cuvânt dependent - adverb reprezintă un semn al acțiunii, deoarece depinde de verbul.

În al treilea rând, expresia „destul de bine“ - cuvânt dependent - adverb, semnifică un semn al unui alt semn, deoarece depinde de adverbul.

Profesor: Bine făcut. Încheiați la ce părți de vorbire pot include adverbul, și poate însemna?

Student: Adverbul se poate referi la adjective, verbe și adverbe. Și reprezintă trăsătură caracteristică a acțiunii sau alte caracteristici.

Profesor: Asta-i drept. Stai jos. Și acum să ne uităm la ceea ce sunt caracteristicile morfologice ale unui discurs. Uitați-vă bine la frazele pe tablă și să tragă concluziile corespunzătoare. Cine este gata să răspundă?

* El a cântat frumos, frumos cântat, cântă frumos scris, aducând frumos scrisori
stambă foarte frumos
frumos îmbrăcat fetiță
stambă foarte frumos
ou fiert moale.

Elev: Bazat fraze se poate concluziona că partea adverbul invariabilă de exprimare, așa cum este neschimbat, indiferent de la care părți de vorbire folosite, se poate referi la un verb, gerunziu, un substantiv sau un participiu. Ca un adverb nu imeetokonchany.

Profesor: Asta-i drept. Este posibil să o singură întrebare pentru a determina adverbul pe care-l reprezintă?

Student: Nu. Trebuie să știi de ce cuvânt (parte de vorbire) este rugat să dialect.

Profesor: Asta-i drept. Acum, să citească cu voce tare punctul 116 din „teoria“.

Profesor: Spune-mi diferența dintre un adverb din alte părți de vorbire?

Student: Adverbe nu au gen, număr, caz, timpul nu este înclinat și nu este conjugat.

Profesor: Asta-i drept. Și ce adverbe și participiu adverbial?

Student: adverb ca Participiu adverbial este un fapt și răspunde la întrebarea „cum?“, Și nu are sfârșit.

Profesor: Asta-i drept. Și acum să ne atașații călătorit.

4) Asigurarea materialului acoperit.

Profesor: Hai să facem exerciții. №412 pe bord și notebook-uri.

* 1.Vesna acest an este foarte devreme. 2.He a vorbit foarte serios. 3.Spektakl toate foarte mult. 4. Bunica mea se referă la pâine foarte atent. 5. El a știut cum să asculte cu mare atenție.

Profesor: Ok. Și ce sunt propuneri prin utilizarea adverbelor?

Student: Ei devin mai vii, precise.

Profesor: Ok. Stai jos. Acum, să citească textul, proiectat prin retroproiectorul. Și să se gândească, ceea ce este rolul adverbelor în text?

Închis, clar cer solemn și a stat imens ridicat deasupra noastră, cu toată splendoarea ei misterioasă. piept timid dulce, respirație în special că mirosul persistent - mirosul de noapte de vară din Rusia. În jurul valorii de care nu a auzit aproape nici un zgomot. ... doar ocazional în râu aproape o sonoritati brusc plesnet pește mare și puțin foșnet în papură, abia clătinat a venit de funcționare val ... Unele flăcări pocnituri în liniște.

(Turgheniev "Bezhin Lug."

Profesor: Care este rolul adverbelor în text?

Student: Adverbe oferi o imagine mai exactă a locului și timpul de acțiune. În acest text, adverbul „dulce“ se conectează prima și a doua teză. Adverbul „Cercul“ se conectează a doua și a treia teză, care este un adverb - un mijloc de comunicare în cadrul propunerilor.

Profesor: Asta-i drept. Ei bine făcut. Acum să rezumăm lecția.

Profesor: Să ne din nou, repet ceea ce am aflat despre dialectul.

6.) Tema.

Profesor: Scrie un loc de muncă la domiciliu: punctul 16 „teorie“, pe cale orală. scris Upr.№413. Citiți lucrarea, cerem să nu foarte clar.

Lecția peste. La revedere.

La bord funcționează 1 elev .În cazul în care corectează erori profesor și elevi.

Elevii lucrează la tablă.

În cazul în care un student face o greșeală, profesorul recurge la clasă.

Fraze scrise pe tablă în avans.

Frontul de lucru întreaga clasă lucrează cu acest tip de studiu.

La tablă ucenici puternici de lucru, in mod ferm teoria. Raspuns inexact este corectat.

Elevul citește cu voce tare textul, proiectat prin retroproiectorul.

Un student pronunță teorie, a trecut în clasa. Profesor pune evaluare.

Toți cei care nu au înțeles cesiunea, pune întrebări.

Adverb ca o parte de vorbire.

A fost ploaia bătând pe acoperiș, au plictisit, vânt în urlat obositoare horn.

Ei plictisit, vânt în istovitor urla coșul de fum (simplu. Story. Nevoskl. Gen. distr.).

Curând am găsit în parc sunt de colț foarte confortabil. Aici avem o odihnă destul de bine.

1.Vesna acest an este foarte devreme.
2.He a vorbit foarte serios.
3.Spektakl toate foarte mult.
4. Bunica mea se referă la pâine foarte atent.
5. El a știut cum să asculte cu mare atenție.

Exemplu de master de pre-înregistrare pe bord.

Curând am găsit în parc sunt de colț foarte confortabil. Aici avem o odihnă destul de bine.

Cânta frumos, frumos cântat, cântă frumos, fată frumos îmbrăcat, stambă foarte frumos,

stambă foarte frumos, ou fiert moale.

Textul lucrărilor de Turgheniev.

Închis, clar cer solemn și a stat imens ridicat deasupra noastră, cu toată splendoarea ei misterioasă. piept timid dulce, respirație în special că mirosul persistent - mirosul de noapte de vară din Rusia. În jurul valorii de care nu a auzit aproape nici un zgomot. ... doar ocazional în râu aproape o sonoritati brusc plesnet pești mari și mici foșnet în papură, abia clătinat a alergat val. ... Unele flăcări pocnituri în liniște.