educația patriotică a copiilor preșcolari în condițiile de modernizare a moderne

„Povestea dă copilului primul sentiment eroic - un sentiment de testare, de risc. de asteptare. efort și victoria. - l Ea învață curaj și fidelitate; - învață contempla destinul uman. complexitatea lumii.
În basm oamenii păstrat suferința lor, umorul său și înțelepciunea lui „(Ivan Ilyin)

Tema proiectului:
„Povestea ca mijloc de educație patriotică a copiilor preșcolari“

Relevanța proiectului
Cosmopolitismul a secolului XXI deformează treptat sentimentul de patriotism, dragostea pentru țară în societatea românească. Până de curând, generația noastră, inspirată de victoria asupra fascismului, bunici, a pus interesele țării și a statului de mai sus privat. Acum, totul sa schimbat radical. Cultura populară, manipularea informațională a conștiinței individului, lipsa unei idei naționale - totul duce la faptul că cuvântul „patriotism“ - își pierde sensul. Pentru a evita acest lucru, este necesar să se educe patriotism, morala si cultura de comportament la copii deja la o vârstă fragedă.
educație patriotică este posibilă prin orice fel de basme populare. Tale - sursă fertilă și de neînlocuit de educație al iubirii pentru patrie. Tale - este bogăția spirituală a culturii, știind că copilul cunoaște inima națiunii sale natale. Vârsta preșcolară - vârsta poveste. La această vârstă copilul arată o dorință puternică de a tuturor fabulos, extraordinar, minunat. Dacă basmul bine ales, în cazul în care este natural și totuși impresionant a spus, puteți fi sigur că va găsi la copii sensibili, ascultători atenți. Și aceasta va contribui la dezvoltarea sentimentelor patriotice.
ipoteză

educație patriotică - este, în primul rând, pentru a ridica simțul responsabilității. Gajul de patriotism - atașament emoțional, stima de sine, responsabilitate, onestitate. basme populare inspiră încredere în triumful adevărului, victoria binelui asupra răului. basme populare - un material unic, care permite profesorului să dezvăluie astfel de copii moral și adevărurile morale ennye ca:

triumfă binelui asupra răului ( „Cenușăreasa“);

învățat să fie prieteni ( „The Mansion“)

predau diligență și reciprocă ( „nap“);

respectul pentru părinți, dragostea unul pentru celălalt, responsabilitatea pentru mai mici ( „Sora Alyonushka și fratele Ivanushka și“, „Gusi- lebede“);

experiență de predare pentru eroii care au căzut în testele ( "The Princess and the Frog");

ne ajută să înțelegem truc și înșelarea ( „The Fox și macara“);

ridiculizat lăcomia și răul ( „Povestea peștișorul de aur“); și răul nu există de la sine, și conceput, spre deosebire de ceea ce este bun. Dacă bătrîna a fost un sensibil si nobil, atunci poate că ne-ar ști cât de Goldfish generos și nobil?

sunt de interes pentru viața eroilor români. "Muromets Ilya" "Despre Dobrynyu Nikiticha și Snake Gorynicha" "Alyosha Popovich și Tugarin Zmeevich"
Pentru a forma conceptul de „unitatea tuturor oamenilor care trăiesc pe pământ.“ Hraniti interesul și dorința de a învăța povestea de viață a eroilor români.

Bunatatile sunt, de obicei dotate cu curaj, îndrăzneală, perseverenta, frumusete, directețe dezarmantă, onestitate și alte calități, care au cea mai mare valoare în ochii oamenilor. Ideal pentru fete devine fată echitabil (inteligent, ac). H el cele mai populare basme pentru formarea de trasaturi feminine - „Mașa și Ursul“, „Havroshechka“, „Frost“. Toate poveștile femeilor prezintă întotdeauna un personaj masculin. Eroina de diferite construiește o relație cu el: sau intră în luptă sau pregătiți-vă pentru căsătorie. Aceste povești ajuta fata să înțeleagă sensul de feminitate.

În fiecare basm există un anumit set de lecții simbolice pentru eroine. În primul rând, la un nivel inconștient în femeia a pus o dorință de a găsi un partener demn, care este de a alege cele mai bune. O alegere mai bună este strâns legată de capacitatea de a asculta inima ta, care spune că acest om - un decent, iubitor, loial și mereu gata să ajute.

Simbolismul celei de a doua lecție - abilitatea unei femei de a crea un mediu confortabil în cazul în care ea se simte relaxat și protejat, în cazul în care puterea este multiplicat.

Desigur, pot exista întrebări despre motivul pentru care o fată ar trebui să învețe să aleagă cele mai bune? De ce am nevoie pentru a învăța pentru a crea un mediu confortabil în jurul tău? Răspunsul este fără echivoc: de a primi și de a da dragoste. Este iubirea, toleranța sunt principalele manifestări ale feminității în cultura rusă.

Și pentru băieți - colegi bun (o, puternic, onest, un fel, muncitor, iubitor patria îndrăzneață) .Samye populare basm pentru formarea trăsăturilor de caracter masculine - „Gingerbread Man“, „Cei trei purcelusi“ și Ele par a fi importante pentru bărbați pentru a combate arhetip. Și în cazul în care „Cei trei purcelusi“ este dat o victorie scenariu de succes într-o forță superioară a inamicului, a „Kolobok“ conține un avertisment important care poate da greș în nici un caz. În aceste povestiri necomplicate pot fi explicate prin tipologia băiat a inamicului. preferat de luptă scenariu și victoria. În confruntarea cu inamicul nevoie de putere, cu o alta - precauție și prudență coloanei vertebrale, a treia - truc, a patra - o echipă de încredere, etc.

Aceste povești conțin trei idei importante pentru băiat în primul rând - o percepție adecvată a realității, și pe de altă parte - o viziune a inamicului și a securității, în al treilea - dorința de a învinge inamicul.

Acest tip de caractere pentru un copil este o perspectivă îndepărtată, la care se va căuta, verificând faptele și acțiunile lor. cu acțiunile personajelor lor preferate. Ideal dobândite în copilărie, se poate face mult pentru a determina identitatea.

Povestea nu dă instrucțiuni directe copiilor ( „Ascultați părinții tăi“, „respect cei mai în vârstă“, „Nu lăsați acasă fără permisiune“), dar conținutul său este întotdeauna pus o lecție pe care percepe treptat.

De ce este o poveste la fel de eficient atunci când se lucrează cu copii, mai ales în timpul anilor preșcolari?

În primul rând, percepția în vârstă preșcolară zână copil poveste devine o activitate specifică a fost atragerea și permițându-i libertatea de a visa și de a avea fantezii. În acest basm pentru robenka nu numai ficțiune și fantezie - este, de asemenea, o realitate specială, care permite extinde cadrul vieții obișnuite, pentru a face față cu fenomene complexe și sentimente, și ușor de înțeles forma copilului „fabulos“ pentru a înțelege lumea adultă a sentimentelor și emoțiilor.

În al doilea rând, la copilul mic este foarte mecanism de autentificare dezvoltat, și anume procesul de încorporare emoțională, combinând în sine cu o altă persoană, caracter, și atribuiți-l la normele, valorile și modelele. Prin urmare, simțind o poveste, copilul, pe de o parte se compară cu un erou fabulos, iar acest lucru îi permite să se simtă și să înțeleagă că nu este una, există probleme și experiențe. Pe de altă parte, de zână discret copil modele oferă rezultate dintr-o varietate de situații complexe, modalități de a rezolva orice conflict, sprijinul pozitiv al capacităților sale și de auto-credință. Astfel, robenok identifică cu bunătăți.

Copilul ar trebui să fie administrat cu bucurie de-a lungul neposredstvennos Tew copiilor. O poveste, după cum știți, este sursa tuturor manifestărilor de sentimentele copilului, inclusiv bucurie. „Tu nu ar trebui să pună în bucurie pentru copii,“ - subliniază AM Vinogradov. În opinia ei, într-o atmosferă de bucurie apar cu ușurință astfel de calități spirituale valoroase ca dobrozhelatelnos să fie, capacitatea de reacție, de asigurare.

Proiectul are ca scop educarea copiilor prin dragostea de povești de țară, inițierea copiilor la valorile morale universale.

Pentru a învăța pe copii să înțeleagă starea emoțională a personajelor din basme și propria lui;

Pentru a implica copiii în reproducerea imaginilor folosind o varietate de opțiuni;

Pentru a pune bazele moralității, cultivarea valorilor morale;

Dezvoltarea sferei personale de sens mână (raportul dintre copii la realitatea experienței, și așa mai departe.);

Dezvoltarea grupului de coeziune, stima de sine a copiilor.

Cu ajutorul lucrărilor fabuloase face cu „boli“ copii-uri diferite. În special, prin colaborarea cu skazkoterapii copii agresivi, nesigure, timid; probleme de rușine, vinovăție, minciuni, neacceptarea sentimentelor lor;

- Adu sentimente de afecțiune și dragoste pentru cei dragi;

- Educați copiii de auto-respect;

Stârnească interesul în basme;

copiii deprindă cu procesul cunoașterii binelui și răului, dreptate și echitate;

Obiectivul principal al proiectului este de a dezvolta o metodă de personalitate creatoare liberă a copilului.

Linia de dezvoltare personală:

Furnizarea de bunăstarea psihologică și sănătatea copiilor;

dezvoltarea gândirii și imaginației;

dezvoltarea relație emoțională și prețurile nostnogo poveștilor populare românești.

Acest proiect va:

pune bazele pentru educația patriotică a copiilor, pentru a insufla o dragoste pentru patrie;

introduce copii la valorile morale universale.

literatura de inginerie software: Romanova TA „Design de Dow“

crea dosare tematice (mijloace vizuale, jocuri educative);

„Linii directoare pentru“ programe de educație și formare în grădiniță „;

Diagnostic și Dida kticheskoe software-ul:

manual didactic „joacă în basm“;

-Un material de suport tehnic nical:

informativ și clase ur rovye, jocul - un basm, interviuri, observare, jocuri de cooperare.

Punerea în aplicare a proiectului: Proiectul este implementat în mai multe etape

Etapa 1. pregătitor

Etapa 2. primar

Formele de organizare a muncii