educația morală a școlari mai tineri prin intermediul ficțiune, animație și

SA Zelenkina
Instituție de învățământ Municipal Gymnasium № 8
districtul Krasnoarmeysk din Volgograd

Problema educației morale în societatea românească contemporană a dobândit o semnificație deosebită. Acest lucru se datorează, în primul rând, cu modificările profunde, ceea ce a condus treptat la realizarea comunității științifice, educaționale și serviciile publice relevante trebuie revizuire radicală nu este atât de mult conținutul educației, deoarece există mijloace și metode de educație morală a tinerei generații în mediul întreaga educație din România.

Reducerea nivelului cultural și intelectual al națiunii necesită o renaștere a ierarhiei morale tradiționale a valorilor. Diferențierea de proprietate brusc intensificat și lupta pentru nivelul de bază al existenței create premisele pentru formarea spontană de maniere bazate pe egoism, individualism și pragmatism.

problemă morală a studiat filozofii antici Socrate, Platon, Aristotel, Seneca; umanistii ale Renașterii, Petrarca, Dante. De un interes deosebit pentru noi sunt lucrările de etică umaniste și filozofie religioasă NA Berdyaiev N.Kuzanskogo, IA Ilina, NO Lossky, Zen'kovskii, punctele de vedere ale clasicilor profesorilor JA Comenius, John Locke, Rousseau F-F, I. Pestalozzi, Herbart IV, AS Makarenko, VA Sukhomlinsky privind formarea morală a persoanei.

Abordarea la definirea locului și importanța educației morale în formarea personalității stabilite învățăturile VI Vernadsky, PA Florensky, N. Berdyaiev, IA Ilyin VS Soloviov și altele. Conceptul educațional formulat în lucrările KD Ushinskogo LN Tolstoi a devenit în mare măsură pozițiile inițiale pentru a determina conținutul și mijloacele de educație morală bazat pe principiile naționalității și utilizarea pe scară largă a limbii române ca mijloc de comunicare și cunoaștere.

Principiul umanist al libertății de alegere în dezvoltarea ideii de auto-îmbunătățire și alegerea liberă a sufletului înaintea lui Dumnezeu. Aceste idei sunt reflectate în lucrările lui NA Berdyaiev, KV Yelnitskiy, IA Ilin și folosit ca rațiunea pentru formarea alegerii libere a fiecărui elev moral. Principiile umanistă a cooperării între adult și copil, întemeiată în lucrările lui LS Profitabile, ST Shatsky, și VA Sukhomlinsky, continuând tradiția KD Ushinskogo LN Tolstoi, J. Korczak, a fost luată pentru a sprijini conținutul și formele de lucru în comun privind educația morală a copiilor de școală primară și educarea adulților.

De o importanță deosebită pentru experiența noastră sunt principalele prevederi ale studenților-Humane Pedagogie Sh Amonashvili, conceptul umanist al educației orientate spre personalitate, MN Berulava, EV Bondarevskaya, VV Serikova care continuă dezvoltarea ideilor umaniste în educație și educație.
Importante sunt prevederile care afectează educația morală a generației tinere a problemelor pe care și-au dedicat lucrările lor BT Lihaciov, RO Medynskiy, LM Arkhangelsk, YP Falconers, JL Azarov, sistemul de operare Bogdanov, NI Boldyrev, V. Petrova.

Astfel, vedem că problema moralității studiate suficient, există un număr mare de module pentru dezvoltarea de moralitate la copii de școală primară. Dar, în ciuda acestui fapt, copiii rămân în mare parte surd la problemele oamenilor din jurul lor, la ceea ce se întâmplă în jurul lor. Ei sunt îngrijorați cu privire la propria lor bunăstare, și mai mult material decât spiritual.

Ajuta la rezolvarea cel puțin jumătate din problemele pe care le avem, împreună cu psihopedagogica Gymnasium serviciu № 8 au încercat, prin crearea unui sistem de clase, ca parte a standardelor federale educaționale de stat din a doua generație în activități extrașcolare. Fondurile au fost alese în mod intenționat ca ficțiune, animație și cinematografie cel mai apropiat si drag copiilor de vârstă școlară primară. În lucrarea noastră, vom lua în considerare caracteristicile senzoriale ale copiilor și simetrie funcțională a emisfere ale creierului, pentru fiecare dintre copii au primit o înțelegere completă a problemelor.

Toate lucrările structură definită mai sus, cu copii pe formarea valorilor morale:

Ca un exemplu, vom prezenta un tabel în care tehnologia sistematizate funcționează cu opere de artă, desene animate și filme.