Discuții, dezbateri și dezbateri

Acasă | Despre noi | feedback-ul

comunicare-problemă valoroasă, spre deosebire de petrecere a timpului liber de comunicare afectează nu numai lumea emoțională a copilului, dar, de asemenea, percepția lui de viață, valorile sale și sensul. elevii de comunicare-probleme valoroase pot fi aranjate sub forma unor discuții etice, dezbateri, dezbateri tematice, discuții problemă cu valoare.

conversație etică - acest lucru nu este prelegerea profesorului cu privire la aspectele morale și etice. Acest apel la public explodată privat conversație enunț inițiator, impregnată cu emoții autentice și experiențe și care vizează întotdeauna la obținerea de feedback din partea publicului (sub formă de întrebări, răspunsuri, observații). Subiectul comunicării aici sunt conflictele morale și etice prezentate în situații reale de viață și texte literare.

O discuție bine organizat - este întotdeauna o combinație flexibilă de programare și de improvizație. Educatorii trebuie să fie disponibilă o înțelegere clară și capacitatea de a reține firul principal al conversației și în același timp diferite scenarii pentru dezvoltarea comunicării. De exemplu, discutând cu elevii tema „Scopul scuză mijloacele?“, Citând exemple istorice și literare ale diferitelor răspunsuri la această problemă complexă, profesorul trebuie să ia elevilor pentru a se asigura că acestea „încerca pe“ problema în sine. În special, la un anumit moment de conversație, el poate introduce cererea oricăreia dintre participanții la conflict conversație: „Această situație: aveți o idee, care este foarte drag si pe care visezi să realizezi. Dar există oameni care nu împărtășesc această idee și se opun punerii sale în aplicare. Dacă ei continuă să persiste, nu va lucra cu tine. Cum se va face cu acești oameni? "

După ce a auzit răspunsul studentului (eventual, mai mulți copii), profesorii l (le) câteva scenarii de comportament, cum ar fi poate oferi: a) pentru a obține acești oameni să se supună voinței tale, fără timp pe conversații goale, inutile pierde; b) să încerce să-i convingă, și dacă nu face propriul drum; c) să încerce să găsească fiecare dintre punctele slabe adversarii și să acționeze; g) pentru a asculta obiecțiile adversarilor, cu ei vin la un consens, iar dacă nu, atunci să amâne punerea în aplicare a ideilor lor.

Și apoi profesorul trebuie să fie pregătit pentru diferite scenarii de comunicare continuă cu participanții activi în conversație, în prezența celorlalți studenți. De exemplu, dacă selectați cineva din versiunea școală „a“ sau „b“ este necesar pentru a încerca să aducă student la consecințele deciziei. Atunci când răspunsurile „b“ trebuie să arate un student, că decizia sa întârzie doar o acțiune. În același timp, profesorul ar trebui să fie conștienți de faptul că o astfel de alegere - semnul unei anumite lupte între dorința de a pune în aplicare ideea și pentru a evita consecințele negative pentru alții, și este „dependent“ și de a ajuta elevii îngropa în gândurile lor. În cazul în care studentul a ales optiunea „D“, puteți să-i cere să dea o justificare detaliată a alegerii, pentru a înțelege modul în care această alegere este semnificativă și sinceră.

În cadrul conversației etic principalul canal de comunicare - Profesor copii. Această formă nu implică comunicare activă între o școală (maxim permis - schimbul de replici copii de scurtă durată). Fără a apăra opinia sa în fața alteia, mai ales la egal la egal (este egal cu mine, așa că, în caz de eșec este dificil de toate atribuite superioritatea vârstei, experiența, cunoștințele), nu este ușor pentru a vedea dacă copilul este serios gata să răspundă pentru cuvintele sale. Cu alte cuvinte, el apreciază faptul că revendicările sau nu.

Discuții, dezbateri și dezbateri

Discuție (din discussio Latină - luarea în considerare a studiului.), O discuție publică a unui subiect controversat, problema într-o conversație în cadrul reuniunii, în presă; litigiu.

Cele două cele mai importante caracteristici ale discuției care se distinge de alte tipuri de litigii sunt publice (prezența publicului) și valabilitatea. Discutând (discuție) problemă controversată, în care fiecare parte Opunându interlocutorul, susține poziția sa.

Sport-discuții contribuie la dezvoltarea vorbirii și stimulează activitatea mentală și insufla interes în acest subiect. Clasele sunt discuții în formă de cultură a dezbaterii, capacitatea de a asculta un adversar, toleranță de un alt punct de vedere, iar acest lucru arată rolul lor mare în procesul de învățare.

Pentru discuția a fost productivă și eficientă educațional, este necesar să se selecteze problemele au soluții diferite, care merită să fie discutate, și pentru care nu există nici un răspuns simplu;

• era urgent, urgent, importante (pentru acest grup de oameni);
• necesare pentru luarea deciziei de acțiuni comune, organizarea de activități comune;
• Am avut un caracter personal semnificativ (decizia de a include o discuție a priorităților personale și motivele care stau la baza alegerii unor soluții specifice).

Scopul principal al discuției este de a analiza și studiul problemelor controversate, probleme, abordări diferite pentru raționament hotărâre, sarcini de decizie.