Diagnosticul de toleranță socială a școlari mai tineri, în contextul socializării lor

Descrierea bibliografică a cita:

articolul complet

Dar, de asemenea, a relevat respondenți a făcut o greșeală, care subliniază necesitatea de a lucra cu aceste concepte. Din moment ce 32% dintre respondenți au menționat unele calități pozitive la negativ, care este un indiciu al lipsei de înțelegere a sensului acestor concepte (datoria, umanitatea, conștiință), 26% efectuat câteva trăsături negative pozitive, care este cel mai probabil un indicator al lipsei de înțelegere a semnificației acestor concepte (neîncredere, indiferență). Termenii pe care respondenții au ales ca semnificativ pentru mine, bunătate, prietenie, dragoste, căldură. Toleranța aleasă cea mai mică sumă de timp.

Deoarece selectat cel mai puțin semnificativ 10% - capitalul social, 8% - Deschis, 6% - onoare, 4% - compasiune. Nici unul dintre respondenți au ales entuziasmul. Poate că motivul pentru lipsa de alegere a conceptelor, cum ar fi entuziasm, compasiune, rigoare, sinceritate, dreptatea a fost lipsa de înțelegere a semnificației acestor concepte.

Ca diagnosticare pentru a detecta abilitățile de auto-evaluare a comportamentului tolerant al școlari mai tineri prin metoda JA a fost realizat Labourer. Datele obținute permit să se constate că numărul maxim de respondenți, respectiv 32%, au o dezvoltare inadecvată a toleranței. Ei nu caută să comunice, se simt ciudat în noua companie, echipa, nu să-și apere opinia lor, este greu să treci prin insulte. În multe cazuri, ei preferă să evite manifestarea propriilor sale decizii și inițiative. Ei au nevoie să le dețină în curs de dezvoltare și de muncă.