Diagnosticul de stângăcia - adaptarea copiilor stangaci la școală

Este deosebit de important să se determine mâna dominantă în fața școlii (și dacă există vreo îndoială, cel mai bine este de a face acest lucru înainte, în vârstă de patru-cinci ani), deoarece la această vârstă copilul învață să dețină un creion corect, stilou, a învăța să scrie, și este necesar să se el a efectuat aceste acțiuni de conducere braț, și reconversie profesională, așa cum sa menționat mai sus, poate avea un impact negativ asupra creșterii și dezvoltării copilului, pentru a complica procesul de adaptare la școală, duce la tulburări grave de sănătate [1, c. 58].

Există mai multe opțiuni pentru determinarea neindemanare. Cea mai comună metodă este o evaluare cantitativă a neîndemânare prin intermediul unor chestionare, inclusiv de la 5 la 20 de întrebări, răspunsuri care reflectă preferința de o parte, în desfășurarea activităților zilnice. Trebuie remarcat faptul că, în primul rând, de obicei, aceste abilități motorii umane utilizate în chestionarele, care sunt formate sub influența mediului său. În al doilea rând, chestionarul - este stima de sine, și studii speciale au arătat că stima de sine nu coincide întotdeauna cu o evaluare obiectivă a neîndemânare. Mai dificil de utilizat chestionare atunci când se evaluează neindemanare la copii, astfel încât cercetătorii preferă să evalueze neindemanare în observarea directă a activităților copilului. Există test special baterie (20 sau mai multe locuri de muncă) și o versiune prescurtată.

Există unele teste care sunt utilizate în mod tradițional pentru a determina neindemanare. În primul rând - centralizare degete (vezi pril.1, fig. 1). Testul trebuie să se efectueze rapid, fără pregătire. În dreptaci sus se sprijină degetul mare dreapta, lui stângaci - stânga. În ciuda testului de popularitate în creștere puțin informativ [1, c. 59].

Al doilea - "postura lui Napoleon", încrucișându-și brațele (vezi pril.1, figura 2..). În dreptaci mâna dreaptă pe partea de sus a antebrațului stâng și mâna stângă - sub antebrațul drept, stângaci - mâna stângă sus și antebrațul sub stânga - dreapta.

În al treilea rând - aplodirovanie (a se vedea pril.1, figura 3.). În dreptaci la aplodirovanii dreapta mai activ în stângacilor - stânga. Acest test este considerat a fi informativ pentru adulți și copii sunt mult mai probabil să aplaude cu ambele mâini, pălmuit ambele palme.

teste foarte interesante și informative cu privire la acțiunea simultană a ambelor mâini, cum ar fi desen (cerc, pătrat, triunghi). Mișcarea este mâna de plumb, poate fi lent, dar mai precise. Cifrele de linie pictat o mână de conducere, o, netedă, tremurături mai puțin pronunțat clar, colțurile sunt netezite, punctele de conectare nu sunt la cote. Unii cercetători recomanda a face acest loc de muncă cu ochii închiși, atunci este posibil să se identifice mai precis o încălcare a formelor, forme, proporții, care nu trase de conducere braț.

Având în vedere că viteza și puterea unei mâini de conducere mai mult decât un non-driven, este posibil să se utilizeze diferite tipuri de sarcini pentru a determina viteza și puterea de dreapta și din stânga mâinile.

Pentru estimarea vitezei se poate utiliza numărul de degetul arătător atingând timp de 10 secunde; numărul punctelor (tactil pen) la planul foaie la prostukivanii mâner 10 secunde; fiecare sarcină se efectuează de trei ori, iar valoarea medie este calculată.

Forța de antrenare și brațul non-lider poate fi măsurată cu un dinamometru manual. Forța de fiecare parte ar trebui să fie măsurată de trei ori și se calculează media. Leading braț considerat, superioare NLO 2 kg [1, c. 61].

În timpul examinării copiilor o atenție specială este acordată punerii în aplicare a sarcinilor grafice și a activităților de zi cu zi. Potrivit cercetătorului francez M. Ozyas, în cazul în care determinarea neindemanare cauza probleme, este necesar să se efectueze o examinare completă, inclusiv următoarele sarcini:

1. Înșurubați capacele de pe sticle.

2. Lumina un meci.

3. hârtie foarfeca.

4. Prick, înșirate (dar nu pe tija (ac) și tija, introducându-l în orificiul mic de butoane, margele, forme geometrice).

5. Curățați pantofii perie

6. Înfășurați firul pe bobina.

7. Se toarnă apă dintr-un vas în altul.

8. ace, ace în get un punct mic.

9. Deșurubați piulița (cheia de mână).

10. Fold părți mici (nasturi, mărgele) într-un cilindru îngust.

11. Aranjați (distribuie) carduri (hărți).

găuri 12. în¡epare (5-6 lovituri).

13. Pre-ștergere radiera trase tic.

14. Treceți firul un ac.

15. Curățați în sine, să se scuture de mici particule, praf.

16. picurare din pipetă în deschiderea îngustă o sticlă.

17. Ieși din lingura șirag de mărgele de sticlă.

18. apel clopot, trageți cablul de clopot.

19. Închideți și deschideți fermoar pe sac.

20. Ia un pahar și să ia câteva înghițituri de apă.

Pentru a determina neindemanare este, de asemenea, bateria descãrcatã de teste dezvoltate de cercetătorii ruși M. G. Knyazevoy și V. L.Vil-davskim. Aceste teste includ sarcinile de joc, alese având în vedere metodele de manipulare inerente copiilor de vârstă preșcolară și școlară timpurie. O parte din locuri de muncă - de zi cu zi, utilizate în mod obișnuit, multe dintre sarcinile copiilor efectua cu ambele mâini, și este dificil să se izoleze de mână dominantă, astfel încât unele dintre ele sunt date în două versiuni. Folosind diferite versiuni de locuri de muncă vor identifica cu mai multă precizie mână dominantă (a se vedea. App. 2).

Dar ce se întâmplă dacă copilul este la fel de bună comanda atât dreapta și mâna stângă în mediul intern? De multe ori, el a început să scrie, iar dreapta și mâna stângă, uneori remize la stânga, și scrie și schimburi dreapta sau mâner de la o mână la alta, alternativ folosind dreapta și mâna stângă, ceea ce complică foarte mult procesul de formare a deprindere a scrisorii. De multe ori, profesorii și părinții să adere la această poziție „care mână folosește adesea o let și scrie.“ Dar un lucru este punerea în aplicare a activităților casnice obișnuite, cealaltă - o literă. Există denumiri speciale: termenul „superioritate grafică funcțională“, ceea ce implică existența unei „lefties grafice“ și „grafice dreptaci“, iar termenul „superioritate funcțională internă“, caracterizată în principal prin posesia fie mâna stângă sau dreaptă în acțiuni interne (sau „de uz casnic din stânga-hander“ și " de uz casnic dreptaci „) [1, c. 69].

Savanții francezi au arătat că, de regulă (în 90% din cazuri), grafica sunt stângaci și stângaci de uz casnic și grafica sunt dreptaci - dreptaci de uz casnic, cu acest raport se menține cu vârste cuprinse între cinci la doisprezece ani. Au copii - ambidexters în operațiunile interne și grafică. Această varietate de opțiuni face dificilă atunci când aleg o mână la scrisoarea, și fiecare dintre ele poate fi singurul eveniment care psihologul și va trebui să stabilească. Iată câteva opțiuni:

1) pronunțată intern stânga-hander, dar ambidexters grafică, adică copiii sunt la fel de bune și scriere descriu dreapta și mâna stângă. De regulă, acești copii - stângaci, dar la domiciliu sau în grădiniță au recalificat încă din copilărie, când desenați încurajați să lucreze cu mâna dreaptă. Acești copii scrisoare de învățare vine mai ușor în cazul în care va scrie cu mâna stângă, chiar dacă calitatea scrisoarea poate fi slabă.

2) dreptul de uz casnic Distinct predat, dar scrie și să tragă mâna stângă sau la fel de dreapta și la stânga. În practică, utilizarea rațiunii și pen-ul nu este corect, iar mâna stângă poate fi un prejudiciu sau funcții cu deficiențe motorii ale mâinii drepte. În acest caz, este recomandabil să se învețe copilul să scrie cu mâna dreaptă.

De asemenea, este necesar să se definească piciorul de conducere și ochiul dominant. Este recomandabil să se identifice atunci când selectarea tipului de pregătire fizică, biologie, astronomie, precum și alegerea locului studentului.

Testele pentru a determina „nogosti“:

1. zakidyvaniem picioare - ceea ce duce piciorul în acest caz este în partea de sus.

2. Se măsoară lungimea terenului - se crede că lungimea piciorului de conducere pas mai mult decât neacționate.

3. Abatere de la direcția predeterminată - un test bazat pe diferența de lungime pas de conducere și piciorul non-lider. O realizare a acestui test este următoarea: țintă (pătrat, cerc) este prevăzută pe podea, la o distanță de 5 m de punctul de referință. Testul trebuie să meargă de la punctul de plecare la țintă cu ochii închiși sau un bandaj opace (ochelari). Omul este în mod natural se abate de la direcția predeterminată de mișcare în detrimentul variind lungimea pasului. Este considerat piciorul lider în direcția opusă celei de deviație atunci când abaterea este mai mare de 1 m.

Testele pentru determinarea ochiului dominant:

Spyglass. Poate fi rulat într-o foaie de hârtie tub, punct de conexiune lipici și cere copilului pentru a vedea un „telescop“. Reamintim tub, precum și orice alte obiecte folosite pentru a determina stângăcie, copilul ar trebui să fie pus înainte strict mijlocul mesei, la distanță egală de dreapta și din stânga mâinile.

Sample Rosenbach. Puteți pune fața unui copil la fereastră la o distanță de 3-4 metri, dau în mâna întinsă un creion și să ceară, care deține un creion vertical, combina-l cu o linie verticală (cadru). La închiderea creion de ochi dominant schimbat dramatic. În cazul în care ochiul drept de plumb, apoi închiderea dreapta creionului de ochi se deplasează spre dreapta, în cazul în care ochiul de conducere - stânga, stick de schimburi la stânga. La închiderea ochilor creion ONL rămâne în vigoare.

Sample Litin. Atunci când se efectuează acest test vedere este fixat pe vârful degetului arătător și apoi degetul se apropie de 2-3 cm la nas. Leading ochi rapid instalat pe punctul de fixare și mențineți-l, și face mișcarea neacționate orizontală răpire și turnare.

Procedura de examinare nu este complicat, dar cazuri complicate apar frecvent. psiholog practic M. M. Bezrukih în cartea sa „stangaci copilului este în școală și acasă“ dă analiza unor astfel de cazuri. Toate exemplele arată cât de dificil este, dar este important și necesar să se determine mâna dominantă înainte de începerea scrisorii de învățare activă [1, c. 71].

Dacă ați găsit o greșeală în text, evidențiați cuvântul și apăsați Shift + Enter