Diagnosticul de formare a abilităților de muncă în activitatea economică și internă

A - copilul acceptă de bună voie și este inclusă în forța de muncă, dar Hasty acțiunea forței de muncă, care nu corespund standardelor. Lucrarea colectivă preferă să „lucreze alături“.

B - copilul acceptă de bună voie și este inclusă în forța de muncă, arătând diligență în desfășurarea activităților de muncă. Incluse în forme de buna voie colective de muncă, dar servește ca un asistent.

B - cum ar fi munca copiilor. Toate acțiunile sunt efectuate expert, în mod eficient. Acesta acționează în calitate de organizator al formelor colective de activități de muncă a copilului; distribuie cu amabilitate de lucru pentru a interacționa cu alți copii.

Copilul este invitat să facă un fulg de zăpadă. Copilul trebuie să aleagă calitatea corectă a hârtiei, culoarea, dimensiunea și instrumentele necesare (foarfece, un creion) și să-l una din probele de variante.

Profesorul pune pe masă în fața unui copil 3 variante de probe de fabricație fulgi de zăpadă și tranzacția-carduri corespunzătoare, în mod clar o metodă care arată de fabricație fulgi de zăpadă.

În cazul în care locul de muncă atrage atenția asupra disponibilității forței de muncă și de competențe de specialitate, maturitatea de moduri de a proiecta, natura de reproducere sau creativ al activității.

Educator dezvăluie modul în care un copil poate lua obiectivul, selectați materialul și instrumente pentru a organiza la locul de muncă, pentru a putea, în mod independent pentru a obține un rezultat.

Rezultatele sunt tabelate 6.

Diagnosticul de formare a abilităților manuale de muncă

A - neajutorare în toate componentele procesului de muncă; abandonarea activităților, încrederea în sine scăzută, nevoia de asistență directă la un adult; rezultatul de proastă calitate a muncii.

B - autonomie ridicată în activitatea reproductivă a naturii. rezultate de înaltă calitate, dar fără elementele de noutate sau transferul de aproape, durata insuficientă combinatorie și independența de a pune în aplicare intenția de creație (instrucțiuni de ghidare necesare, instrucțiuni, care să permită un adult proces la locul de muncă); Conceptul este pus în aplicare în parte.

În - abilități avansate combinatorii metodă de construire a generalizate; independență deplină; rezultat al originalului de înaltă calitate sau elemente de noutate.

Planul pe termen lung de organizare a muncii în grupul de tineri OED

Săptămâna 1 - self-service

Săptămâna 2 - munca la domiciliu

Săptămâna 3 - lucru în natură

Săptămâna 4 - lucru în comun cu adulții

Jocul „Am venit să se spele,“ Știu, știu, da, da, da Unde se ascunde iese apa, apa pe care am ajuns să se spele conversație „Totul are locul ei,“ Aduceți copii la umplut cu apă copii nămol rezervor vodyPrivlekat pentru a ajuta la asistenta medicala (șervețel curat și pubele pâine )

Învățați-i pe copii să se spele corect; pentru a ridica abilitățile culturale și de igienă pentru copii să se familiarizeze cu cazul în care jucăriile ar trebui să fie; cultiva obiceiul de a curăța totul în locul său introduce copii la regulile de îngrijire pentru plante; cultiva dorința de a avea grijă de flori dezvolta abilități de bază de muncă; cultiva dorința de a ajuta la adulți

Exercitarea „mânecile suflecate“ Mâinile trebuie spălate furtunuri curate nu pot fi udate de joc „Pune gunoi în coș» Udarea plante de apartament

Învățați-i pe copii să se rostogolească până mâneci înainte de spălare; educa precizie explice copiilor că există un coș special de deșeuri; cultiva obiceiul de a respecta curățenia și pentru a preda copiilor dreptul de a uda plantele (sub frunze); cultiva dorința de a avea grijă de plante

Atragerea de copii pentru a ajuta la educator (pregătirea pentru ocuparea forței de muncă)

Dezvoltarea capacității de a asigura în mod corespunzător echipamentul pe mese; responsabilitatea de a educa

Exercitarea „Scoateți colantii“ exercițiu „scaune de despărțire» copii, instalatii de irigare vodoyPrivlechenie pentru a ajuta cu rezervorul de spălare (scoici și pietricele)

Învățați-i pe copii să se dovedesc bine colanți; cultiva dragostea de scopul de a învăța pe copii să acționeze în conformitate cu locul de muncă; cultive o atitudine pozitivă față de muncă continuă să se familiarizeze cu îngrijirea corespunzătoare a plantelor; cultiva o atitudine afectuoasă față de natură să-i învețe pe copii cum să aibă grijă de acvariu; cultiva dorința de a ajuta la adulți

Exercitarea „nasturii“ exercițiu „dec“ creioane de plantare lukaPomoch baby-sitter să stea prosoape în spălător

Invatati copii nasturilor; cultiva răbdarea, dorința de a aduce problema înainte de sfârșitul copiilor Instrui pune creioane ascuțite într-un stativ; cultiva abilitatea de a aduce a început să învețe pe copii să se încheie lipi becurile în pământ; cultive o atitudine pozitivă față de muncă pentru a învăța pe copii să se răspândească prosoape, să-l atârne pentru cuier haină

Exercitarea „Tot ceea ce facem în ordine“ Ștergeți rafturi de praf igrushekPomyt frunze fikusaPomosch asistentă medicală în aranjarea mesei pentru cina (servetel și pâine pubele)

Învățați copiii să-și pună și să ia hainele într-o anumită ordine Continuarea dezvoltării abilităților de angajare; cultiva dorința de a aduce a început să se încheie continua să-i învețe pe copii cum să aibă grijă de plante; cultiva o atitudine grijulie față de plantele preda copiilor stabili în mod corect masa; cultiva dorința de a ajuta la adulți

Jocul „Casa Odezhkin“ Ștergeți igrushkiPokormit rybokPomoch educator de ștergere păpușă lenjerie

Exercitarea „mâini clabuceai“ roz caramida, potresh parfumat ea și imediat curat Desfasurandu cărți în atributele de hârtie carte ugolkePosadka semințe mari ovoscheyPomosch reparații educator

Exercițiul „du-te la nostru lucru pat“ băuta de construcție după camera igryPoliv rasteniyPomosch tutore în pregătirea echipamentului pentru a se angaja în

Planul pe termen lung a educației prin muncă a copiilor de mijloc și a grupurilor senior OED

1. Talk „Totul are locul său“

Scopul: pentru a preda jucării curate dupa ce a jucat în locul său; cultiva respectul pentru el.

2. Implicarea copiilor la umplerea recipientului cu apă la nămol și ulterior udarea plantelor casa ei

scop: de a consolida capacitatea de a lucra cu precizie cu apă; extinde cunoștințele copiilor despre îngrijirea adecvată a plantelor de interior; educația de îngrijire atitudine față de ei.

3. Implicarea copiilor pentru a ajuta la asistenta (pentru a elimina feluri de mâncare din tabelele)

Obiectiv: învață cum să lucreze cu adulții; cultiva capacitatea de a obține satisfacție de puritatea de orientare și ordine.

4. Monitorizarea bonei muncii

Obiectiv: să aducă la conștiința copiilor importanța muncii sale; respectul pentru munca parentală profesionistă babysitting, dorința de a ajuta.

1. Menținerea aspectul de păpuși (haine ordonat, păr)

scop: de a consolida capacitatea de a selecta dimensiunea de haine pentru păpuși, piepteni; cultiva respectul pentru jucării.

2. Pulverizarea apei houseplants pulvilizatora

Scopul: să învețe noi competențe de locuri de muncă; Reprezentarea securizată a copiilor care lasă, de asemenea, nevoie de umiditate; respectuoasă plantelor.

3. Ștergerea prafului de pe pervazul ferestrei

vizează: promovarea dorinței copiilor de a participa la activitatea cu adulții.

4. Monitorizarea bucătar greu

scop: pentru a da copiilor o prezentare concretă a lucrării bucătarul; respectul maternală rezultate de muncă pentru adulți.

1. Se spală haine papusa

Scopul: pentru a preda rufe sortează după culoare (lumină, întuneric), explicați că trebuie să ștergeți mai întâi lenjeria strălucitoare, cu atenție și clătiți-ul. presare, agățat.

2. Cultivarea terenurilor în houseplants

Obiectiv: să aducă la conștiința copiilor au nevoie de această procedură; dezvolte abilități de angajare.

3. Se spală jucării

vizează: genera un raport de muncă între copii și adulți; cauza aspirație

să participe la lucrul cu adulții.

4. Observarea asistente medicale de lucru

Scopul: pentru a da copiilor o idee concretă a profesiei de asistent medical; cultiva interesul în viața și munca oamenilor din jurul lor.

1. Stabilirea ordinii în grupul

Obiectiv: Dezvoltarea dorința de a lucra împreună; cultiva dorința de a participa activ la comenzi de lucru.

2. Hrănirea acvariu

Scopul: de a consolida reprezentarea copiilor cu privire la îngrijirea pentru pești; cultiva dragostea pentru un trai.

Scopul: implicarea copiilor în cărți de reparații; dezvolta capacitatea de a acționa rapid și precis, în conformitate cu instrucțiunile de adulți.

4. Monitorizarea spălătoreasă muncii

Scopul: de a consolida ideile existente despre activitatea adulților, cu privire la actele de muncă comise de aceștia.

1. prosoape murdare Schimbarea

Scopul: de a menține un interes constant în muncă, dorința de a-și îndeplini cu sârguință Comisiei

2. bulbi de plantare în cutii de germinare verdeață

Scopul: de a modela abilitățile de muncă, cultiva dorința de a ajuta la adulți

3. Se spală houseplants

Scopul: atragerea copiilor la ajutorul fezabil pentru a clarifica reprezentarea copiilor despre plante de apartament.

4. Monitorizarea îngrijitorul

Scopul: de a consolida ideile existente cu privire la activitatea adulților; Acțiuni de muncă comise de acestea.

Pat pliant acoperă Udarea houseplants spală materialul de construcție Monitorizarea îngrijitorului, produse de stocare de afișare

Consolidați capacitatea de a plia corect pătură; educa precizie. Fix normele udarea plantelor care necesită regim special de udare; cultiva dorința de a avea grijă de plante. Învață să participe la lucrările organizate de un număr mare de colegii; pentru a forma obiceiul de curățenie și ordine. Forma o reprezentare generalizată a forței de muncă a adulților; respectul pentru munca parentală profesionistă pentru adulți.

Curățarea Se spală houseplants pat Se spală scaune asistente medicale locul de muncă era foarte

Fii atent la foaia de încrețită, împușcat în jos o pătură în capacul pătură; predau așternut corect după somn; cultiva obiceiul de a comanda, neatness. Îmbunătățirea abilităților de îngrijire de plante din specii diferite; cultiva respectul pentru natură. Aflați cum să se alinieze activitățile sale cu munca altora; îmbunătăți abilitățile de locuri de muncă; cultiva o atitudine responsabilă de a lucra. Clarificarea cunoștințelor disponibile cu privire la profesie; cultive o atitudine pozitivă față de ea

Zastilanie pat cuvertură Înlocuirea apei în rezervorul de spălare jucării Introducere la „agricultor“ profesie

Invatati acopere pătură de pat; să acorde o atenție la frumoasa vedere a unui pat; cultiva intoleranta de neglijență. Consolidați cunoștințele despre condițiile necesare pentru viața peștilor; cultiva o iubire de natură, dorința de a avea grijă de ea. Pentru a modela cultura muncii; să învețe să lucreze eficient, în mod eficient, în general, rata; hrăni hărnicia, diligență. Ridicarea nivelului de cunoștințe despre munca de oameni care trăiesc în zonele rurale; respectul maternal de lucrători agricoli pentru munca lor nobilă.

haine papusa Tidy pentru a curăța dulap cu inventarul de natura de îngrijire zona ornamente de Crăciun Dezasamblarea într-un grup Introducere în profesie „grădinar“, „grower“

Agățarea spălare abilitate (sor ted lenjerie de corp pe lumină și întuneric, înmuiere, etc.); cunosc regulile de spălare; să învețe să coase nasturi; cultiva obiceiul de a curățeniei, acuratețe. Abilitatea de a lucra în mod individual, pentru a forma, arătând independența, planul de lucru; educa precizie. Continuă să învețe să opereze într-o lucrare organizată a unui număr mare de colegii; pentru a putea alinia activitățile cu munca altora; cultiva o atitudine responsabilă de a lucra.

„Toate lucrările bune, toate lucrările avem nevoie“

„Cine are nevoie să muncească?“

Scopul jocului. instrument de predare să se refere la profesia de oameni să se extindă reprezentarea copiilor de muncă pentru adulți, pentru a crește interesul în activitatea adulților și străduindu-se să aprecieze semnificația socială.

1. În joc 1-5 persoane participă.

2. Rolul plumb poartă un adult sau un copil să citească bine.

3. Durata unui joc depinde de interesul copilului, dar este, de preferință, 10 până la 15 minute pentru un exemplu de realizare.

4. Jocul ar trebui să fie pe o suprafață netedă, în condiții care să nu restricționeze circulația copiilor, de exemplu, stând la o masă mare sau pe podea.

5. Nu uitați să laude copilul pentru un joc bun. În cazul în care copilul admite frecvente erori în răspunsurile la puzzle-uri, să-l ajute, insuflând încredere că totul se va dovedi.

6. Câștigătorul este jucătorul cu cele mai multe jetoane.

Jucătorii determina următoarea mișcare. Prezentator citește ghicitoarea la primul jucător, jucătorul dă răspunsul corect și preia cercul de jocuri de noroc otgadku și primește un cip. Dacă este dificil, este ajutat de ceilalți jucători.

Opțiunea 1 „Cunoaște ghicitoarea ta!“

Copiii aleg obiecte (unelte) sau carduri cu instrumentele de imagine. Leading citește orice puzzle. Jucătorii trebuie să determine dacă acest mister se referă la obiectul (card), numit otgadku și pentru a găsi pe cercul de joc.

2 versiune a „Unu, doi, trei - Vino găsi“

Jucătorii ia transformă aruncarea zaruri, de cotitură un cerc de câte ori a căzut pe partea laterală a cubului, deschide fereastra și vorbesc despre instrumente, care au căzut (cui și în ce scop este necesar să se lucreze).

3 versiune a „Să facem cunoștință“

Leading citit enigma profesiei, copilul găsește uneltele lap care sunt necesare profesiei.

Obiectiv: Pentru a consolida cunoașterea instrumentelor de muncă și a profesiilor, educa interesul și respectul față de muncă pentru adulți.

1. In joc implicate persoana 1-6.

2. Rolul plumb poartă un adult.

3. Durata unui joc depinde de interesul copilului.

4. Câștigătorul este cel care este cel mai rapid dintre toate și închide în mod corespunzător cardul.

1. Copiii iau o harta mare, vedere și ridica pozele ei ale scenei.

2. Fiecare copil ia pe harta mare și selectează imaginea corespunzătoare pentru ea.

3. Plumbul stabilește fiecare copil pentru a flip cărți și 4 imagini mici pe copiii care conduc semnalul rândul său peste cardurile lor, caută și cărți strânse care li se potrivesc. Cine are cele mai închise și câștigătorul.

Obiectiv: Pentru a învăța să se refere instrumente și articole de îmbrăcăminte cu meserii oameni, pentru a crește interesul în activitatea adulților, dorința de a le ajuta.

1. Jocul este jucat 1-4 persoane.

2. Rolul plumb poartă un adult.

3. Durata unui joc depinde de interesul copiilor.

4. Câștigătorul este jucătorul care a stabilit în mod corect toate instrumentele și articole de îmbrăcăminte.

Jucătorii sunt așezați la masă sau pe podea. Alegeți fotografiile lor:

1. Cei care sunt la fel ca ei.

2. Cu ochii închiși.

3. Fotografiile sunt inversate.

La un semnal de la copiii adulți încep să se ridica instrumente și articole de îmbrăcăminte, care este mai rapid.

Alte versiuni ale jocului.

1. Un adult are ce un obiect și o numește, copiii se numesc, care are nevoie de el, și răspândirea pe o imagine.

2. Copilul are o obiect și o numește, cealaltă determină cine are nevoie de ea și o pune pe imagine.

3. Copilul face apel, care au nevoie de acest obiect, iar altii spun numele obiectului.

4. Un grup de copii solicită instrumente, iar celălalt spune, și găsește imaginea unei profesii.