Etapele de formare a personalității
Toate manifestările de copil sunt într-o situație asociată cu adulții de îngrijire. Neoplasmul principal al copilăriei este o mamă mentală comună și copil. In cadrul studiului, MI Lisina a reflectat formarea copiilor de a comunica cu adulții ca un factor de dezvoltare a copilului.
Prima formă de comunicare - situațională și personale - se formează cu vârste cuprinse între 0 și 6 luni între. Pe fondul total de viață, asigurarea supraviețuirii copilului, cauzând comunicare emoțională în formă de „renaștere complex“, ca răspuns la circulația pentru adulți.
În acest context, la vârsta de 6 până la 12 luni. există o a doua formă de comunicare - afaceri situațională - comunicare pe un fond de activități practice ale relației adult și copil.
La vârsta de stăpânirea de mers pe jos există o posibilitate de comunicare directă cu obiectele din jur. Kid este în puterea percepției vizuale, să-l încurajeze să ia măsuri. În acest sens, pe anul 2 al vieții la copii plătesc adesea conflicte omagiale cu adulții, ale căror interdicții uneori provoca protestul lor. Aceasta este o manifestare a crizei din primul an de viata copilului. Copilul este dificil de gestionat, și necesită o atenție specială din partea unui adult pentru a satisface nevoile lor. În cursul normal al activitatii, situatii de zi cu zi un copil începe să se separe de obiectele din jur, știind că el însuși este cu totul altceva. Rolul central în autodeterminarea copilului joacă un dezvăluie caracteristicile sale. La copii un sentiment de auto-valoare.
Pe parcursul a 2 an de viață a format o proprietate foarte importantă a copilului. Pat începe să controleze acțiunile sale, în funcție de poziția pentru adulți, evaluează activitățile sale. De multe ori, deja bine înțeles cuvântul „nu“, copilul însuși dă planta - a spus „nu“, dar face ce vrea, ca interdicția este încă foarte dificil pentru copil. Dar orientarea comportamentului adulților și instalarea acestora este deja începe să apară.
Până la sfârșitul celui de al treilea an de viață al copilului are dorința bruscă de independență și de criză nezavisimosti.Nastupaet 3 ani. LI psiholog intern Bozovic se leaga de tumora crizei 3 ani, odată cu apariția sistemului „I-reprezentări“ despre ei înșiși.
Elementele conceptuale ale acestui sistem sunt următoarele:
- Cognitiv - reprezentarea individului despre sine;
- evaluare - percepție a modului în care, în opinia sa, se estimează celălalt;
- Comportamentală - credința emotivă în legătură cu el însuși.
Copiii internalizeze treptat valorile parentale oferite de adulți, cu toate acestea, copilul este în acest fel nu este ușor, care se manifestă de criză de 3 ani, care este descrisă de LS Vygotsky. Această stare de tranziție este exprimată prin următoarele caracteristici în comportamentul unui copil:
- manifestare a negativitate (dorința de a face opusul);
- încăpățânarea (nu pentru că vrea, ci pentru că ei au cerut);
- obstinație (răzvrătește împotriva regulilor obișnuite);
- auto-va (dorința de a face tot ceea ce el însuși).
Criza 3 ani - cursul natural al dezvoltării copilului. În această perioadă, acesta se aprobă prin propria lor „eu“. O valoare pozitivă a crizei constă în faptul că copilul se angajează să independența, atingerea rezultatelor activităților sale, se bucură și se confruntă cu dorința de a împărtăși bucuria mea cu adulții. În același timp laudă adulți și aprobarea acțiunilor sale din partea lor creează un sentiment de auto-valoare. Formarea personalității copilului - una dintre sarcinile principale ale familiei și a instituțiilor de învățământ. Deși există anumite modele de dezvoltare, nu trebuie să uităm că fiecare copil este unic ca persoană - și acest lucru trebuie să fie luate în considerare în creșterea copilului.
Trecerea la alte articole ale unui manual: