Diagnosticul de dezvoltare a personalității deficiențelor copiilor

Luați în considerare esența principalelor metode de studiere și corectare a caracteristicilor individuale ale elevilor, cerințele pentru aceste tehnici, procedee, metode de prelucrare și interpretare a datelor.

Pentru măsurarea trăsăturilor de personalitate de bază în tehnicile de practică sunt utilizate MMPI, 16PF R. Cattell. De un interes deosebit este testul psihodiagnostic (ACK) LT Yampolsky. ACK pentru investigarea structurii individului în factorii prezentați și se bazează pe auto-test pe 174 de puncte. Acestea sunt afirmații, cum ar fi: „Cineva este împotriva mea“, „I - un om de convingeri puternice“, etc. Aceste chestionare sunt prelucrate în 14 scale. 10 scale de nivel inferior descriu neurotism, Psychoticism, depresie, sensibilitate, sensibilitate estetică, feminin, desinhibare, activitatea totală, timiditatea, comunicativ.

14 Aceste concepte sunt utilizate pe scară largă în lumea științei, dar multe dintre ele sunt puțin cunoscute la profesor al Școlii Române. Și totuși, ele sunt foarte importante pentru caracteristicile particulare ale studentului, în special greu. Prin urmare, dezvăluie pe scurt aceste concepte.

Nevroza este aproape de conceptul de „personalitate astenice“. Termenul este folosit pentru a determina nivelul de anxietate, sensibilitate, iritabilitate, maturitate emoțională. Un copil cu un nevrozei calitate pronunțat în mod semnificativ nu încrezător, indecis, nu poate depăși dificultățile de zi cu zi, aceasta nu are stamina mentală. Unii copii de acest tip de starea de spirit iritabil, ipohondru, instabilă.

măsuri Psychoticism gradul de adecvare a personalității mentale stabilește un grad de detașare față de mediul înconjurător, indisponibilitate pentru comunicare, izolarea, conflictele interne, tensiune și excitație spontană înclinația neașteptată la explozii de furie, furie, teamă.

Depresia - depresia cauzată de evenimente și experiențe dureroase.

Activitatea totală este exprimată în energie și personalitate stenichnosti, promovează dezvoltarea de calități de lider.

Timiditatea, timiditate. Distribuția acestei scale permite să determine direcția pentru calitatile opuse: curaj - timiditate, determinare - pasivitate, de sine - incertitudine.

Sociabilitatea se manifestă în bogăția și strălucirea reacțiilor emoționale, de naturalețe și ușurința de comportament, dorința de a coopera, sensibilitatea la oameni. O corelație pozitivă între această scală și statutul sociometric al studentului în clasă.

Sensibilitatea estetică este exprimată într-o sensibilitate semnificativă la valoarea estetică și artistică. Scala vă permite să stabiliți studentului care aparține tipului, „conceptual“ sau „mediu“, „artistică“ (conform Pavlov).

Feminitatea este măsurată prin gradul de proximitate la subiectul rolurilor femeilor. Scala identifica gradul de conformare, modestie, cufundat în propriile lor probleme, dependența de neliniște, de auto-evaluare și introspectie un anumit subiect.

Instabilitatea mentală caracterizată prin anxietate, impulsuri necontrolate, neadaptare la circumstanțele vieții. Acesta este direct legată de nevroza severă, psychoticism și depresie. proprietăți psihologice Polar detectabile pe aceasta scala sunt stabilitate mentală mare, finețe, stabilitate, capacitatea de adaptare și comportament de focalizare.

Introvertire oferă o măsură a gradului de sociabilitate al individului.

Senzitivnost caracterizat prin subtilitate de experiențe emoționale. Această scală măsoară gradul de sensibilitate, maiestrie, vulnerabilitate emoțională, amabilitatea, sensibilitatea, maturitatea emoțională, percepția artistică. Senzitivnost asociată cu sensibilitatea estetică și feminitatea.

De asemenea, tehnica de a studia orientărilor valorice ale M. Rokeach (1973), cunoscut pe scară largă. Ea se bazează pe primirea clasament directă a valorilor. Există două valori de clasă: terminal și instrumentale. Valoarea terminal este considerată a fi un astfel de obiectiv vital pentru care un efort merită (de exemplu, viața de familie fericită, rezolvarea problemelor de mediu). Valoarea instrumentală este considerată a fi cursul preferat de acțiune (de exemplu, sinceritate, pragmatism).

Este considerat a fi o tehnică relativ nouă pentru a studia orientările valorice dezvoltate de DA Leontiev, OE Kalashnikova și MO Kalashnikov. 7 factori bipolari au fost identificați pentru femei și 6 factori pentru bărbați. Iată o scurtă denumire a factorilor pentru femei:

1) individuale - poziția conformist în viață;

2) deschiderea către lume - auto-constrângere;

4) cere la viață - atitudine ușor de viață;

5) Independența societății - o orientare față de societate;

6) o viață pentru sine - pentru viața societății;

7) o umanitate abstractă - comunicare interpersonală.

Factori Bipolar pentru bărbați:

1) poziția individuală în viață - poziția conformist în viață;

2) altruismul - suficiență;

3) tip de orientare masculină - orientare tip feminin;

4) „moderație și ordonată“ - eficiență;

5) reținere - un protest;

6) plinătatea vieții (unipolarității).

În psihologie practică pentru a determina orientarea personală și orientarea utilizat profilul B. Bass (1965). Cu acesta, selectați direcția (I), se concentrează asupra comunicării (O), îmbrăcă o direcție (D).

Pentru studiu dificile metodele de student individualitatea studiind „din exterior“ sunt completate de metode care dezvăluie stima de sine și față de personalitatea sa. După un student dificil, nu este de multe ori conștient de punctele forte și punctele slabe ale acestora, să le judece greșit. Fără acest lucru este imposibil deficiențe psihocorecție. În general, soluția la această problemă este legată de problema de auto-studiu al unui student. Sub conștiința de sine este procesul prin care omul se cunoaște pe sine și stabilește anumite atitudini. Un produs de auto-activitate se formează imaginea de sine.

Aproape de conceptul de „sine“ este conceptul de „conceptul de sine“, nu atât de mult timp în urmă, care a devenit parte a vocabularului științific. Acesta din urmă se referă la structura complexă a reprezentărilor individuale de ei înșiși. Cei mai mulți cercetători izolat această structură trei link-uri:

1) Imaginea de „I“ - ideea omului despre sine (componenta cognitivă);

2) de auto-atitudine - evaluarea emoțională a acestei prezentări (componenta de evaluare afectivă);

3) un potențial răspuns comportamental, adică efectele posibile cauzate de imaginea de „I“ și de sine (componenta comportamentală).

Cel mai important pentru dezvoltarea personalității individuale a doua componentă - evaluarea afectivă. Dintre cele 20 cele mai populare în lumea metodelor științifice, diagnosticarea componenta emoțională și evaluative, există patru:

1) o listă de adjective H. Koch;

2) Q-clasificare B. Stephenson;

3) semantic diferențial Ch Osgood;

4) rolul de testare construiește G. Kelly.

În plus față de aceste scale are 57 de afirmații, cum ar fi: „Uneori mă înțeleg prost“, „Pe ansamblu sunt mulțumit de modul în care sunt“ etc.

Cunoscut chestionar de auto-studiu (MIS) RS Panteleyev.

În aspectul problemelor de cercetare ale psiho-diagnostic ale conștiinței individuale ar trebui spus despre noile tehnici psihologice care identifică și descriu caracteristicile sale calitative, nivelul conștiinței individuale. Aceasta este o „tehnica grila repertoriului“ (TPP) sau „test de personalitate repertoriului.“ Faptul că psihometriei tradiționale și de testare ajutor psihologic identifică calitățile în primul rând universale și tipologice ale persoanei. TPP pentru a determina într-un om și ceea ce el este ca nimeni altcineva. O variantă a acestei tehnici este un interviu structurat, programe de calculator interactive standard de sortare și un număr de tehnici psihologice.

Pagina generata de 0,01 secunde.