Diagnostice Structura studenților motivația de învățare - teste psihologice

Psihologii, informațiile care lipsesc aici:

Pentru studiul motivației față de învățare a elevilor au folosit tehnica de „student de învățare Diagnosticul structurii de motivare“ MV Matyukhina. Metoda este concepută pentru diagnosticarea motivației față de învățare, determinarea motivelor suplimentare pentru învățare.

Motivul de sine - interes în proces și rezultatele operațiunilor, dorința de auto-dezvoltare, dezvoltarea de oricare dintre calitățile și abilitățile lor. Elevul este activ în procesul de soluționare a problemei, o metodă pentru a căuta rezultatul deciziilor și așa mai departe. D.

poziția de student. Elevul este axat pe stăpânirea metodelor de obținere a cunoștințelor: tehnici de auto-interes de a dobândi cunoștințe, la metodele de cunoștințe științifice, metode de auto-reglementare a activității academice, organizarea rațională a muncii educative.

Mobilul pentru a realiza. Elevul, motivat pentru a atinge succesul este de obicei stabilit un scop pozitiv, este implicat activ în punerea sa în aplicare, selectează mijloacele necesare pentru a atinge acest obiectiv.

Externă (de promovare, pedeapsă) motivele apar atunci când activitatea se datorează obligații de plată, în scopul de a realiza o anumită poziție printre colegii, din cauza presiunii din partea altora. Elevul îndeplinește sarcina de a obține un semn bun, pentru a arăta capacitatea lui tovarăși de a rezolva sarcini, pentru a realiza o laudă pentru adulți.

Pentru studiul motivației față de învățare a elevilor au folosit tehnica de „student de învățare Diagnosticul structurii de motivare“ MV Matyukhina. Metoda este concepută pentru diagnosticarea motivației față de învățare, determinarea motivelor suplimentare pentru învățare.

Motivul de sine - interes în proces și rezultatele operațiunilor, dorința de auto-dezvoltare, dezvoltarea de oricare dintre calitățile și abilitățile lor. Elevul este activ în procesul de soluționare a problemei, o metodă pentru a căuta rezultatul deciziilor și așa mai departe. D.

poziția de student. Elevul este axat pe stăpânirea metodelor de obținere a cunoștințelor: tehnici de auto-interes de a dobândi cunoștințe, la metodele de cunoștințe științifice, metode de auto-reglementare a activității academice, organizarea rațională a muncii educative.

Mobilul pentru a realiza. Elevul, motivat pentru a atinge succesul este de obicei stabilit un scop pozitiv, este implicat activ în punerea sa în aplicare, selectează mijloacele necesare pentru a atinge acest obiectiv.

Externă (de promovare, pedeapsă) motivele apar atunci când activitatea se datorează obligații de plată, în scopul de a realiza o anumită poziție printre colegii, din cauza presiunii din partea altora. Elevul îndeplinește sarcina de a obține un semn bun, pentru a arăta capacitatea lui tovarăși de a rezolva sarcini, pentru a realiza o laudă pentru adulți.