Diagnostic imagistic Procedura 8.

Metode de psihodiagnostic copiilor preșcolari

Partea I. diagnostice psihologice
Fig. 12. (Continuare).
Evaluarea rezultatelor
10 puncte - copilul face față tuturor sarcinilor în mai puțin de 45 de secunde.
8-9 puncte - copilul a făcut față cu toate sarcinile în timp de la 45 la 50 de secunde.
6-7 puncte - copilul face fata cu toate sarcinile propuse pentru o perioadă cuprinsă între 50 și 60 de secunde.
4-5 puncte - copilul a făcut față cu toate sarcinile din timpul de la 60 la 70 de secunde.
2-3 puncte - copilul a decis toate problemele pe parcursul timpului de la 70 la 80 de secunde.
0-1 puncte - copilul a decis toate problemele, la un cost de mai mult de 80 de secunde.
Concluzii cu privire la nivelul de dezvoltare
10 puncte - foarte mare.
8-9 puncte - de mare.
4-7 puncte - mediu.
2-3 puncte - mici.
0-1 puncte - foarte mici.
90
Capitolul 3. Metode de psychodiagnostics a copiilor de vârstă preșcolară
Metodologie 12. „Amintiți-vă Pictures“
Această tehnică este conceput pentru a determina cantitatea de memorie de recunoaștere vizuală pe termen scurt. Copiii ca stimulente sunt imagini prezentate în Fig. 13 A. Acestea sunt date în-a lungul următoarelor tru linii:
„Această imagine nouă prezintă cifre diferite. Încercați să le memoreze și apoi găsi următoarea imagine (Fig. 13B), pe care o voi arăta. Pe aceasta, în plus față de nouă imagine arătat anterior, are șase mai mult că încă nu am văzut. Încercați să aflați și arată a doua masina-Tink numai acele imagini pe care le vedeți pe partea din față a imaginilor. "
Timp de expunere de imagini de stimulare (Fig. 13 A) este de 30 de secunde. Ulterior, această imagine este îndepărtată din câmpul vizual al copilului și în loc să-l arate a doua imagine - Fig. 13 B. Experimentul durează atât timp cât copilul nu știe toate imaginile, dar nu mai mult de 1,5 minute.
Evaluarea rezultatelor
10 puncte - copilul a învățat în imagine B 13, toate cele nouă imagini el a arătat imaginea 13 A, la un cost mai mic de 45 de secunde.
8-9 puncte - copilul a învățat în imagine 13 imagini B 7-8 în decurs de 45 până la 55 secunde.
6-7 - 5-6 imagini copil aflat în timpul 55 la 65 de secunde.
4-5 puncte - copilul a învățat 3-4 imagini în timpul 65 până la 75 de secunde.
2-3 puncte - copilul a învățat 1-2 imagini în timpul 75 la 85 de secunde.
0-1 puncte - copilul nu se găsește în imaginea 13 B imagine unică timp de 90 de secunde sau mai mult.
91

92
Partea I. diagnostice psihologice
Capitolul 3. Metode de psychodiagnostics a copiilor de vârstă preșcolară
Concluzii cu privire la nivelul de dezvoltare
10 puncte - foarte mare.
8-9 puncte - de mare.
4-7 puncte - mediu.
2-3 puncte - mici.
0-1 puncte - foarte mici.
Metodologie 13. „Amintiți-vă numerele“
Această tehnică este utilizată pentru a determina cantitatea de memorie auditive ori-kovremennoy copilului. Sarcina pentru copilul ei este instruit după cum urmează:
„Acum am de gând să te sun numerele și să le repetați pentru mine, de îndată ce voi spune cuvântul“ repeta „“
Mai departe secvențial experimentator citește Reuben-ku sus în serie inferioară de numere din Fig. 14 A, cu un interval de minute 1 secundă între numere. După ce am ascultat fiecare rând al copilului ar trebui să se repete după experimentator. Acesta durează atât timp cât copilul nu face o greșeală.
A B 9 3 2 4 7 9 3 8 6 1 5 4 1 5 8 5 6 8 5 2 4 6 2 3 9 3 5 9 6 1 4 8 9 1 7 3 7 9 6 4 8 3 5 1 7 4 2 3 9 8 5 8 2 1 6 3 1 4 2 5 9 7 6 3 4 2 7 0 1 8 9 5 Fig. 14.
Dacă faceți o greșeală, experimentatorul repetă șirul de numere adiacente de pe dreapta (fig. 14 B) și constând din
93
Partea I. diagnostice psihologice
același număr de cifre ca și cea în care a fost făcută eroarea, și solicită copilul să-l reproducă. În cazul în care un copil este de două ori greșit în a juca o serie de numere de aceeași lungime, atunci această parte a experimentului psihodiagnostic este finalizată, există lungimea rândului precedent, cel puțin o dată pe deplin și reproduse cu acuratețe și transferat la supra-chityvaniyu cifre rânduri, urmând în ordine inversă - în scădere (Fig. 15 A, B).

2-3 puncte - copilul amintiți-vă și reproduse cu acuratețe pentru
6 încercări de 4-5 cuvinte. 0-1 puncte - copilul amintiți-vă și reproduse cu acuratețe pentru
6 încercări nu mai mult de 3 cuvinte.
Concluzii cu privire la nivelul de dezvoltare
- 10 puncte 8-9 puncte 4-7 puncte 2-3 puncte 0-1 puncte

foarte mare.
de mare.
medie.
scăzută.
foarte scăzut.
METODE DE DIAGNOSTIC GÂNDIRII
Dintre cele trei tipuri de gândire: verbale logice, figurative și logice și vizual-motorii - la copii de vârstă preșcolară sunt suficient de dezvoltate și a dominat ultimele două specii. În ceea ce privește primul - verbal și logic, acest tip de gândire în copilul preșcolar abia începe să se dezvolte. Prin urmare, diagnosticarea inteligenta copiilor preșcolari, în primul rând trebuie să acorde o atenție la gândirea imaginii-logică și vizual-activă.
Faptul că aceste două tipuri de gândire se referă descrise metode de diagnostic psiho. Imaginativ și deystven-
96
Capitolul 3. Metode de psychodiagnostics a copiilor de vârstă preșcolară
gândirea lui Noe sunt mai multe aspecte care sunt mai mult sau mai puțin evidente în rezolvarea unor probleme. În acest sens, diagnosticarea copiilor imagine-logice și vizuale-gândire, noi oferim trei metode diferite, una pentru fiecare dintre aspectele importante ale fiecărui tip de gândire.
Deoarece nivelul de dezvoltare intelectuală a mai tineri și mai în vârstă copiilor preșcolari este diferit, în acest metode complexe incluse diverse opțiuni pentru copii de toate vârstele: de la 3 la 4 ani la 4 la 5 ani. În cazul în care diagnosticare vârstă de șoarece-țional metodic divizat, există clauze speciale care limitează domeniul de aplicare al tehnicii descrise pentru determinarea vârstei copiilor.