Diagnostic de dezvoltare discurs pentru grupa pregătitoare
Natalia Zvezdova
Diagnostic de dezvoltare discurs pentru grupa pregătitoare
Diagnostic de dezvoltare discurs pentru grupa pregătitoare.
Indicatorii de dezvoltare de vorbire.
• Copilul pronunță corect toate sunetele limba maternă;
• face distincția între cuvinte și nume cu un anumit sunet;
• folosește o voce interogatoriu, narativ și exclamație intonație;
• Înțelege și folosește diferite sensuri ale cuvintelor ambigue
• schimba cuvintele pe formulare folosește corect pluralul substantivelor în cazul genitiv;
• Abilitatea de a utiliza un termen generic pentru a ridica definiția substantivului.
• preia sinonime și antonime;
• știe cum să aleagă cognate;
• Poate produce o descriere, narațiune sau un argument. El aranjează textul într-o succesiune logică.
• simplu clădire corect gramatical și propoziții complexe.
1. Recunoaște și numele cuvintele unui anumit sunet;
A) a auzit sunetul „p“ în numele unor animale. sunetul 'r' „(Tirgu, vacă, oaie, girafa, leopard).
B) Dă cuvântul, în care există sunetul „g“ și „h“ (obloane de fier).
1) Copilul distinge între sunetele dure și moi, diferențiază fluierat și fluierat; 2b.
2) 1- 2 permite erori; 1b.
3) nu pot face față cu sarcina. 0B.
2. Folosește o voce interogatoriu, narative și exclamație intonație;
Spune fraza „Mă duc la școală“, astfel încât este auzit că ești fericit despre asta, te întrebi, întrebați.
1) Copilul transmite ton predeterminat; 2b.
2) transmite doar un semn de întrebare; 1b.
3) repetă intonație narativ. 0B.
3. Abilitatea de a folosi un termen generic pentru a ridica definiția substantivului.
Știi deja o mulțime de cuvinte. Ceea ce se înțelege printr-o placă de autobuz, cizme? Care este autobuzul? Placă? Ghete?
1) Copilul explică în mod corect sensul cuvintelor, selectează determinarea (acest transport, vesela, pantofi); 3b.
2) se referă la atributele de acțiune individuale; 2b.
3) se referă la 1 - 2 cuvinte. 1b.
4. Capacitatea de a selecta sinonime și antonime;
A) Alegeți cuvinte de sens similare. „Squirrel plimbat prin pădure. M-am întors acasă plin de bucurie (un plin de viață, fericit) "
„Nu este doar mersul pe jos, și (graba, s-au grabit, a zburat)“
1) Copilul alege cuvintele corecte de sens similar (sinonime) 3b.
2) se referă la 2 - 3 cuvinte; 2b.
3) preia un singur cuvânt. 1b.
B) Alegeți cuvinte opuse în sens: „O altă veveriță, care doare înapoi acasă (trist, trist, plin de resentimente). Ofensat veveriță nu sari, nu alerga, și .... (trudging, trudging, trudging) "
1) Preluați cuvântul corect, însemnând opuse (antonime); 3b.
2) se referă la 2 - 3 cuvinte; 2b.
3) preia un singur cuvânt. 1b.
5. Înțelegerea și de a folosi diferite sensuri ale cuvintelor ambigue
Ceea ce se numește un ac scurt? Ce ac știi?
1) se numește mai multe valori ale acestui cuvânt (Hedgehog ac, pin, ac de cusut și medicale); 3b.
2) selectează cuvântul corect sau doi; 2b.
3) se referă la un singur cuvânt. 1b.
6. Modificarea formularelor de cuvinte folosește corect pluralul substantivelor în cazul genitiv;
Spune-mi cine cub iepurele (vulpe, lup, urs, ariciul? Cubs? Hare (vulpe, lup, urs, ariciul) de mult?
1) Copilul solicită toate puii sub forma gramaticală corectă (iepurele, leverets leverets lot); 2b.
2) se referă la o singură formă de dreapta; 1b.
3) nu reușește să-și îndeplinească sarcina. 0B.
7. posibilitatea de a selecta cognate.
Unde sunt animalele? (În pădure) Ce cuvinte pot fi formate cu pădurea cuvânt? (Forest, pădurar, pădurar, padurar, Lesovichok, păduri, puțin pădure) 3b.
1) este câteva cuvinte. 2b.
2) este de 2 cuvinte. 1b.
3) este un cuvânt sau nu este totul. 0B.
8. Poate produce descriere, narațiune sau raționament. Alinierea textului într-o succesiune logică
1. Furnizorul oferă copilului pentru a descrie ariciul (pe imagine).
1) Copilul este o descriere, în care există trei părți structurale. început, mijloc, final. (Acesta este un arici. Este maro, spinoase. Pe partea din spate a unui ace Arici ascuțite. Ei au nevoie de el să sulita ciuperci și fructe de pădure. Ariciul ii pasa ezhata ei.) 3b.
2) spune, omițând începutul sau sfârșitul; 2b.
3) enumeră anumite calitate. 1b.
Potrivit diagonostiki rezultatatm compilat un tabel și a contoriza numărul de puncte în fiecare copil și este determinată de nivelul de dezvoltare a vorbirii.
Nivel ridicat de 24-20 puncte.
Mid - 19-13 puncte.
Nivel scăzut sub 12 puncte.
Diagnosticul de nivelul de dezvoltare vorbirii în terapia copiilor de vorbire Grupa 1. Starea de vorbire conectat 1.1. Repovestirea familiare basm desen pe desenele din carte și emite un logoped. • «Pătat Hen“, arr. K. Ushinsky.
Sinopsis de GCD în dezvoltarea vorbirii în curs de pregătire pentru grupul școlar. Discuția pe tema: „Ziua Victoriei“ Scop: Pentru a dezvolta un discurs dialogic. Obiectivele politicii: 1. Apel interesul în tema victoria în Marele Război pentru Apărarea Patriei. 2. atașat la elementar.
Logoskazka. Problema dezvoltării vorbirii și a învățământului preșcolar în vorbire (2) Urgența problemei dezvoltării vorbirii și educație vorbire este una dintre cele mai importante din grădiniță. În ultimii ani a existat.
Condiții pentru dezvoltarea cu succes a vorbirii copiilor preșcolari Municipal instituții de învățământ de stat centru de dezvoltare rebenkva-grădiniță №15 «Sun» cu. Municipalitatea Khorol Khorol.
