dezvoltarea timpurie a copilului, care este și dacă este necesar să se, de fapt

In zilele noastre, tinerii părinți devin o idee foarte popular de dezvoltare timpurie a copiilor. Ce motivează părinții, nu este clar: dacă dorința ambițioasă de a crește un copil minune, sau eforturi să cultive o personalitate armonioasă. Dar cererea, cum se spune, creează de aprovizionare, astfel încât cluburile educaționale acum copii pot fi găsite aproape nici în fiecare oraș, și un grup de ei aglomerat. Deci, ce este dezvoltarea timpurie și de ce este necesar?

Pedagogia Maria Montessori a fondat pe dorința de a elibera potențialul copilului, arată-i ce se poate face, ce talente a moștenit de la naștere. Principalele metode obiective - pentru a constrânge copilul la auto-educație, de auto-studiu. Metoda motto-ul: „Ajută-mă să o fac eu!“.
Copilul de la naștere este perceput ca o persoană cu un mare potențial de auto-dezvoltare, iar sarcina profesorului să-l urmărească și să ghideze în direcția cea bună. Pentru a stimula copilul se poate folosi o varietate de lucruri: lingurile obișnuite, cutii, dantele, diferite materiale în textură și țesături, rame, inserturi și multe altele. Copilul va alege ceea ce vrea. Din moment ce copiii invata de auto-se toarnă, se toarnă, se spală, curat, vopsea. Toată lumea lucrează în ritmul lor propriu, nu este nevoie de spiritul de competiție. Toate acestea ne permite să dezvolte senzația tactilă, inteligența, abilitățile motorii și așa mai departe.
În prezent dezvoltarea Montessori este una dintre cele mai populare metode de dezvoltare timpurie a copiilor la nivel mondial.

Predarea copiilor de citire și numerație preșcolari petrece folosind populara tehnica Zaitsev. Datorită experienței bogate a venit cu propriul lor mod de a doi ani zaintresovat copii ori scrisoarea. Cel mai faimos ajutor Zaitseva pentru dezvoltarea timpurie a copiilor - cuburile sale pe fețele care sunt depozite scrise. Aceste cuburi lipite împreună și umplut cu un conținut interesant pentru copil. În cele din urmă, ele se dovedesc diferite în mărime, greutate, culoare, vibrații și sunet. Copiii nu stau la birou și nu învață literele, așa cum se face în mod tradițional în școală. cuburi Educație Zaitseva ia forma de jocuri distractive: un copil cântă, se execută, dă o palmă, a făcut la întâmplare din silabe, cuvinte diferite.
Cea de a doua parte a acestei metode de învățare pentru a citi este faptul că copilul a însușit cantitatea potrivită de material pe care el este dat. În acest scop, un tabel plasat de către educatori pe perete. Astfel, copiii uita doar repara toate depozitele și să citească cuvinte întregi, nu părți.

Tehnica de dezvoltare timpurie a medicului-neurochirurgi copii Glenn Doman a devenit cunoscut chiar și în patruzeci de ani, când a dezvoltat o schemă de reabilitare pentru copii cu leziuni severe ale sistemului nervos central. Pentru a creierului in curs de dezvoltare, au fost prezentate carduri cu puncte roșii, apoi imaginile, cuvinte, numere, crescând treptat atât numărul cât și intensitatea antrenamentului. Metoda a fost pozitiv. După o muncă îndelungată și grea copiilor bolnavi terminala a început să vorbească și să se miște. Un astfel de succes imens de multe fascinat, și a început să folosească tehnica la copii sănătoși.

Dezvoltarea Doman - acest lucru nu este doar mentală, ci și dezvoltarea fizică a copilului. Deoarece materialul este mult mai ușor și mai rapid pentru a digera, în cazul în care copilul prezintă activitatea locomotorie, a fost invitat să facă exact acest lucru. Esența predării cunoștințelor de citire și elementyrnym metodei Glenn Doman constă în faptul că profesorul doar pentru câteva secunde, oferă o privire de copil pe un card cu cuvintele, puncte, imagini de animale sau structuri arhitecturale, iar apoi el spune că nu este descris. Copilul își amintește cuvântul întreg, mai degrabă decât predarea citirii de silabe, așa cum o fac în grădinițe și școli.

După cum se poate observa, majoritatea tehnicilor care vizează dezvoltarea intelectuală a copilului (instruirea timpurie în citire și matematică, clase logice), și, probabil, o astfel de abordare este justificată.
In zilele noastre auzim cuvinte din toate părțile, că oamenii trăiesc în epoca boom-ul de informații și date operative acum - cheia succesului. Prin urmare, copilul trebuie să primească volumul de muncă mentală literalmente de la naștere. Cu toate acestea, un început mai devreme nu are întotdeauna avantajul, iar acest lucru este confirmat de psihiatri pentru copii.

După cum știți, copilul creierul se dezvoltă treptat. Inițial, centre nervoase mature care controlează funcțiile de bază de susținere a vieții (respirație, digestie, etc ...), și apoi - controlul mișcării, dar numai atunci - responsabil pentru emoții, voință și lectură. În primii patru ani de viață principalele modificări se referă la trei domenii: dezvoltarea limbajului, cu motor brut și activitate obiectivă. Și cât de bine se descurcă cu aceste provocări, determinat să continue dezvoltarea acesteia. Nimeni nu se îndoiește că este necesar să învețe pe copii, dar ar trebui să fie amintit, și o abordare individuală, de asemenea.

Într-un copil toate aspectele personalității sale ar trebui să se dezvolte armonios. Dacă credeți că numai despre copil de informații, dar nu acorde atenție la activitatea fizică, dezvoltarea copilului va fi ineficient. De asemenea, trebuie îngrijită și o componentă emoțională, este aproape factor glavnay în formarea firimituri.
Rezumând, trebuie remarcat: părinții - aceștia sunt cei mai buni profesori pentru copiii lor. Odată ce se simt copilul și știu ce au nevoie. Faptul că copilul se uită la lumea prin ochii omului, care este mereu acolo cu el. Cu care se confruntă viața cu ceva nou, se examinează mai întâi reacția pentru adulți. Părinții explice copilului ce se întâmplă, și astfel el cunoaște natura lucrurilor. Outsider, cum ar fi un profesor, nu poate fi niciodată pentru copil, pentru care el va fi capabil să adopte informații.

Maria Montessori a spus că esența nu este în cărți și materiale didactice pe care părinții cumpără pentru ocuparea forței de muncă, cât și în copil. Prin urmare, în cazul în care copilul a pierdut interesul pentru studiile și nu primește plăcere de la ei, ar trebui să nu recurgă la violență. Angajarea în metode de dezvoltare timpurie cu copilul trebuie doar în cazul în care ambii părinți și copilul mă bucura de ea.
Fiecare copil - o personalitate, cu gândurile lor, talentele și hobby-uri. Și dezvoltarea armonioasă depinde în întregime de mame și părinții săi, îngrijirea lor, răbdare, atenție și dragoste.