Dezvoltarea Metodic (mediu, grupul principal) privind diagnosticul de descărcare de siguranță de viață
Sistemul de evaluare a cunoștințelor copiilor.
- Un copil pe străzi.
- Ce este o stradă? Cine este pieton? Cine sunt pasagerii?
-Care este drumul? În cazul în care pietonii trebuie să meargă? În cazul în care trebuie să traverseze drumul? Ce face luminile de trafic?
-Cum să se comporte în transportul public?
- Cine și cum să mențină ordinea pe drum?
La nivel înalt - copilul se numește regulile de comportament pe drum, în curte, în sectorul transporturilor; deslușește trecere de pietoni semne. Discuțiile despre profesie controlor de trafic.
Mid - răspunde la întrebări stânjenite.
Nivel scăzut - răspunde la întrebări cu ajutorul profesorului.
- Ce este focul? Ce ar putea provoca un incendiu? Ce să fac dacă izbucnește un incendiu?
- Aparate de apel. Ce jucării puteți decora pomul de Crăciun?
- Cum să se comporte în bucătărie?
- Cine este un pompier? De ce această profesie?
La nivel înalt - copilul se spune ce aparate este interzis copiilor să folosească și de ce; ce să facă în cazul în care a existat un incendiu. Discuțiile despre profesie pompier.
Mid - solicită aparate, dar nu explică modul în care acestea pot fi periculoase.
Nivel scăzut - răspunde cu un profesor de conducere întrebări.
Ce mărfuri periculoase pot fi în casă? De ce nu putem să le folosim? Care lucrează în serviciul de ambulanță? De ce am nevoie de acest serviciu?
Nivelul ridicat - el spune despre elementele periculoase din casă și de ce să nu se bucure de ele; pe serviciul de ambulanță.
Mid - apeluri numai obiecte de uz casnic care nu pot fi folosite, fără a explica de ce.
Nivel scăzut - răspunde la întrebări cu ajutorul întrebărilor care duc la profesor.
Este posibil să înceapă în casa de străini? De ce?
Dacă ați mers până la un străin și a oferit vă bomboane sau du-te cu el în altă parte, cum ai de gând să se comporte?
- Dacă ai pierdut cum să se comporte?
La nivel înalt - copilul însuși spune regulile de conduită în relația cu străinii.
Mid - nu spune un răspuns complet.
Nivel scăzut - răspunde cu întrebări de conducere.
- Ce pericole pot prinde în pădure? Ce se poate face în cazul în care a pierdut? Unde pot ascunde în timpul unei furtuni?
- Cum să se comporte pe apă în timpul verii? În timpul iernii? Cum ar trebui să utilizați apa?
- Știi ce insectă? Unde locuiesc? Pot să-i ating? De ce?
- Pot să mîngîie o pisică fără stăpân sau de câine? De ce? Ce sa nu faci atunci când se ocupă cu o pisică sau de câine?
- Ce ierburi știi? Care sunt otrăvitoare? Apel ciuperci comestibile. Sună ciuperci necomestibile.
la nivel înalt - spune regulile de comportament în natură; apă; normele de utilizare a apei; cum să se comporte atunci când se ocupă cu insectele și animalele fără stăpân. Distinge plante medicinale din otrăvitoare; ciuperci comestibile din necomestibile.
Mid - răspunde la întrebări nu răspuns complet.
Nivel scăzut - răspunde la întrebări cu ajutorul întrebărilor care duc la profesor.
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
Tabelul de diagnosticare privind programul „De la naștere la școală“ 1 grup de juniori
nivelurile de dezvoltare program complex de diagnosticare editat M.A.Vasilevoy, V.V.Gerbovoy, TS Komorova. Primul grup de juniori.
Diagnosticul de domeniul de învățământ Etapa 1 de formare „joc“. În cadrul programului Gavrilushkin PO Baryaevoy LB Programul de educație și formare a copiilor preșcolari cu dizabilități intelectuale.
Materialul practic sunt alocarea sloturilor orare exemplar pentru diagnosticarea domeniului educațional Etapa 1 de formare „joc“.
Diagnosticul a domeniului educațional al „Design“ Faza 1 de studiu. În cadrul programului Gavrilushkin PO Programul LB Baryaevoy de creșterea și educația copiilor preșcolari cu dizabilități intelectuale.
materiale practice sunt jocuri primrnye pe teren educațional „proiectare“ - Faza 1 de studiu. În cadrul programului Gavrilushknoy OP, Baryaevoy LB program de educație și formare cu copii preșcolari.
Diagnosticul de spațiu educațional „creativitate artistică“ Etapa 1 program de formare Gavrilushkin OP Baryaeva LB .Programma creșterea și educația copiilor preșcolari cu dizabilități intelectuale.
Materialul practic sunt exemplare de joc în domeniul educațional „creativitate artistică“ - Etapa 1 de formare la proscale Gavrilushkin OP Baryaevoy LB programul PLAY.
Sinopsis educativă directă asupra siguranței vieții în grupa pregătitoare pe tema: „Pietonii au - știință!“
Sesiunea de încheiere pe temele: „Străzile“, „lumini de trafic - prietenul nostru de încredere“, „semne verbale“, „Unde pot juca“ .Pomogaya oameni nostim să călătorească prin oraș, pentru copii consolida regula de securitate.
Proiectul ecologic „Cartea Roșie a regiunii Saratov“; Rezumatul GCD zonei educaționale „Socializarea“, planul pe termen lung pentru siguranța vieții în grupul de mijloc
Proiectul ecologic „Cartea Roșie a regiunii Saratov“ Rezumatul GCD în domeniul educațional „Socializarea“ Perspectiva pe plan de siguranță de viață în planul gruppe.Perspektivny din mijloc pentru OZOZH în.