Sesiuni de instruire, „succesul de a vorbi public“ cu elevii din clasele 10-11

Descrierea materialului. Propuse Sesiunile de formare într-un mod interactiv permite elevilor să dobândească abilități de succes de auto-prezentare și de a vorbi în public.

Acest material va fi psihologi școlari interesante, profesori, educatori de educație suplimentară.

Sumare ale diferitelor studii „Succesul de vorbit în public“, cu elevii din clasele 10-11

Relevanța. Abilitățile de succes de auto-prezentare și capacitatea de a prezenta gândurile în cadrul vorbi public sunt de o importanță deosebită în învățământul secundar. Capacitatea de a se prezenta, să structureze informațiile pentru a răspunde la întrebările condiție necesară pentru a avea succes în situații care necesită o prezentare orală de informații, cum ar fi protecția proiectului de cercetare.

Scopul instruirii. acumularea de cunoștințe și dezvoltarea abilităților oratorice.

3. Prezentarea (două slide-uri)

4. A-4 coli pentru numărul de participanți

5. creioane, markere, stilouri.

6. Formulare text pentru a vorbi în public (fapte interesante, evenimente, etc.)

schiţă:

Fiecare dintre participanți apare și spune câteva cuvinte despre tine (starea de spirit și așteptările de ocupație).

„Idee excelentă își pierde toată valoarea ei pentru bani, dacă este prost exprimat“ Voltaire.

- Cred că nimeni nu ar argumenta că prezentarea generală și publicului vorbind - este arta. Ceea ce, cu toate acestea, pot și ar trebui să învețe. Să presupunem că oricine poate merge afară și fără nici o pregătire sau de formare poate face un raport sau să vorbească despre sine, iluzie foarte periculos. Capacitatea de a vorbi în prezentări publice și - este o abilitate necesară. Cum să învețe să acționeze în mod eficient? Voi încerca să răspundă la această întrebare într-un mini-curs „Șapte pași de performanță cu succes.“

Mini-curs.

Recomandările sunt date (pași pentru performanță de succes), pe baza cărora, adolescenții se decorează un memento.

1. Step. Organizarea spațiului. Instalați echipamentul și facilitățile necesare; locul de muncă modul de utilizare a echipamentului; aranja un număr suficient de mese, scaune; verifica prezența materialelor auxiliare (markeri pointer, burete, foi albe de hârtie etc.)

2. Etapa. Orice discurs este începutul - un fel de complot, acțiune și dezvoltarea părții finale. Este greu de spus care unul este principal, dar în orice caz, întregul curs al prezentării este determinată de măsura în care să fie în măsură să intereseze publicul. Cele mai multe dintre oamenii de așteptare pentru difuzor de multe ori palavrageala inactiv ocupat sau gânduri de lumină. Îndrepte atenția spre partea lor este întotdeauna posibil. Începutul original este întotdeauna interesant, atrage atentia, are restul discursului. Din primele secunde ale vorbitorului trebuie să atragă atenția și de a construi raport cu publicul creat de contact public. Primele cuvinte ale vorbitorului ar trebui să fie extrem de simplu, accesibil, ușor de înțeles și interesant (trebuie să distragă atenția, pentru a prinde atenția).

Exemplu: cadou ascultătorilor audiență sau locul în care performanța, luminos citat memorabil, anecdotă bine alese, un caz de viață.

4. Etapa. Nu vorbesc foarte repede, oprindu-se la sfârșitul fraze semnificative - că elevii au timp pentru a realiza ceea ce a fost spus. Acest lucru este pentru tine materialul pe care a rostit patruzeci de ori, dar publicul aude pentru prima dată. Prin urmare, este necesar pentru a atinge claritatea de exprimare idei fundamentale ale discursului dumneavoastră. De asemenea, trebuie amintit că o persoană uită aproximativ 90% din ceea ce el aude, 60% din ceea ce vede, și doar 10% din ceea ce face. Un exemplu simplu: este mai ușor să uite: o poveste despre un eveniment, un eveniment care le au fost martori sau evenimentul la care ați participat? Pentru performanța a fost un succes, este necesar să se prevadă comunicarea interactivă cu publicul.

Exemplu: utilizați fotografii, imagini, grafice, diagrame, diagrame, și funcționează, de asemenea, foarte bine primit o cerere de asistență, de exemplu, da un semn, atunci când va expira 15 minute - acest lucru va ajuta să se concentreze atenția publicului; distribui materiale și alte, nu întrebați dacă să includă o acoperire suplimentară, în cazul în care nu pentru a muta placa? Pentru a răspunde la aceste întrebări, publicul este implicat în procesul de luare a deciziilor, senzație de auto-ingrijire si de auto-importanță.

5. Step. Performanță - este întotdeauna vorbitorul un schimb de energie cu publicul. Desigur, puterea maximă de energie vine de la difuzor, iar dacă sunteți în acest rol și simt că forțele plece, cel mai simplu și cel mai eficient mod de a restabili pe deplin potențialul lor poate fi, uitându-se la cei care te sprijină, cele pe care le zâmbește, dă din cap, cu atenție El ascultă. Este de la aceste persoane pot fi hrănite cu energie pozitivă, să-și recapete entuziasmul și încurajare, dar, așa că, din păcate, nu sunt toți ascultătorii. Ce se întâmplă dacă ochiul uneori scoate persoana care stă cu lipsește o căscat persoană pe scară largă, vorbind cu un vecin, se umple de mesaje SMS. Acest ascultător va răpește în mod automat puterea difuzorului - multe din această pur și simplu dau în sus. În acest caz, reamintiți-vă că persoana dispărută nu te-a supărat în nici un fel. Una dintre greșelile majore - a văzut o față nemulțumită, toată atenția este acordată o astfel de ascultător. Acest lucru nu poate fi permis! Discutați cu cei care sunt importante și valoroase informațiile.

6. Step. Este în valoare de știind despre acest lucru special - de obicei, oamenii mai amintesc de la începutul și sfârșitul informațiilor segmentului decât de mijloc. Sfârșitul de vorbire ar trebui să-l rotund, care este asociat cu debutul. La final, puteți rezuma cele de mai sus, care exprimă ideea principală a performanței. End - pentru a permite întregului discurs și trebuie să fie de așa natură încât elevii simt că nu mai este nimic de spus.

Exemplu: spune fraza cu care ai început discursul. „De aceea, eu cred că ... ..“ Sfârșitul poate fi o glumă sau un citat care ilustrează principalele puncte de discuție.

7. Etapa. Adesea vorbitori se simt încrezători în fața unui public. Dar aceiași oameni sunt sincer tem de perspectivele de a răspunde la eventualele întrebări. Cele mai multe dintre toate acestea sunt îngrijorați de faptul că poate fi, astfel încât ei nu cunosc răspunsuri la unele dintre ele. Trebuie să înțeleagă că nimeni nu se așteaptă să fie în măsură să răspundă la fiecare întrebare. Cel mai important, ceea ce se așteaptă de la tine - este onestitatea. Niciodată nu ezita, și nu spun: „Nu știu ce să spun în răspunsul la această întrebare“ În acest caz, trebuie să răspunzi chiar acum nu puteți răspunde, dar asigurați-vă că pentru a găsi răspunsul. Poate că există studenți care nu sunt de acord cu ceva în discursul dumneavoastră. Prin urmare, este necesar, în prealabil, în discursurile de pregătire, se pregătească argumente care vor convinge publicul de corectitudinea informațiilor.

Psiholog: „Cum să organizați spațiul și a făcut-o înainte de performanță“ (opțiunile propuse de elevi, sunt scrise pe tablă)

exerciții practice pe articulație.

- Exercitarea „spatulă“ un băț limbă, relaxați-vă, a pus pe buza de jos. Asigurați-vă că limba nu tremură. Stai 10-15 secunde.

- Exercitarea „Calul“ suge limba pe cerul gurii, pe limba. Făcând clic încet, puternic. Trageți ligamentului hioid Efectuați 10-15 ori

- Exercitarea „gem Delicios“ lipi limba largă, pentru a linge buza superioară și limba pentru a elimina cavitatea profundă. Se repetă de 15 ori.

- Exercitarea „a lua mingea in poarta.“ Scopul exercițiului. Pentru a dezvolta pe termen lung, orientate cu jet de aer. Efectuarea de exerciții. Trageți buzele înainte și un pai lung pentru a arunca în aer pe copil situată în fața unui tampon de vată, de conducere ea între două cuburi în picioare pe masa in fata. Linii directoare: aveți grijă să nu pentru a ușura sus, acest lucru poate fi un pic țineți degetele, pentru a conduce o minge pe o expiratie, pentru a preveni fluxul intermitent.

- Pronunție versuri (prezinta diapozitivul cu textul versetului)

Coagulat a dat Klasha,

- Nu vreau iaurt,

Dă un terci!

Dali în loc de iaurt

Kashi Klasha nostru:

- Nu vreau doar terci

Deci - nu acru!

Dali cu iaurt

Curent, un subiect foarte fierbinte. Cât de mult efort este investit în raport. care apoi din cauza excitare este anunțată nu este așa cum ne-am dori. Ca urmare, nu un loc (la conferinta, de exemplu), nu este impresia că arăt ca o mână (pentru adolescenți este foarte important), nu dorința de a avea nimic de făcut. Cred ore astfel de training-uri / clasă ar trebui să fie efectuată din timp în timp, și, pentru copii, în opinia mea, aveți nevoie pentru a da unele „copiuțe“ (așa cum fac de obicei): dicție, poezie cu accente intonație, își exercită în mod necesar exerciții de respirație, „auto-amăgiri“ anti-stres ( „imaginați-vă că nu sunteți noi toți și cel mai bun prieten al său spune“).

informații foarte utile nu numai pentru studenți, ci și pentru profesori. Sunt de acord cu tine, Uvazhaemaya Elena Andreevna, care nu fiecare adult (să nu mai vorbim de copii) deține arta oratoriei. Libertatea de exprimare depinde de profunzimea cunoștințelor pe acest subiect. Prin urmare, copiii ar trebui să lucreze în detaliu tema (desigur, în măsura în care este posibil). Vă mulțumim pentru munca ta. Reading, recules prima experiență publică Irakli Andronnikova :)

Factorii psihologici - una dintre cele mai importante. Din păcate, ei dezlantui de multe ori copilul lor potențial interferează cu interior de reținere, constrângere. Și oh, cum nu este ușor de depășit.