cunoștințe aleatoare cum și ce să învețe pe copii

Ce drept avem de a alege și de a impune anumite cunoștințe a copiilor în viitor? Pe ce bază le-am alege? Ceea ce înțelegem ce ghidat? Ce ne dorim? Dima înțelege Zitser, fondatorul școlii de NO „ORANGE“ și Institutul de educație non-formală INO.

Să ne amintim lumea acum 20 de ani. Ce cunoștințe sunt în cerere? Care a fost calea către cunoaștere? De ce și ceea ce am învățat? Și acum?

„Învățarea este întotdeauna util“, nu? Iar dacă nu vin la îndemână? Pentru a fi sincer - toate la îndemână? Poate cea mai mare? Sau este mai puțin? A poate fi, în mod contrar.

De multe ori actionam ca povești stupide de călători care și-umplute punga prima a venit la mână elemente: aleatoare, la îndemână. Și, uneori, de altfel, vine la îndemână. Este aceste cazuri apologeți „cunoaºtere“ a educației citat ca exemplu. „Dacă nu forțat să mă învețe matematică, n-aș ...“ Cum să continue - nu știu. Pentru că este dificil să ne imaginăm o astfel de expresie din gura lui Einstein, Kovalevskaya Curie. Mai degrabă, „nu ar prezenta un contabil ...“ Nu, mint - aceasta, de asemenea, nu am auzit. Cel mai adesea - chiar fără a continuat: „Dacă nu ar fi fost forțată, nu aș ști ce eu ...“.

Numărul de cunoștințe aleatoare în listele curriculum școlar. Aleatorie, adică, cei care nici măcar profesorul nu poate explica de ce să învețe acest lucru. Câteva săptămâni în urmă am fost în stare să văd încă o dată acest lucru pe profesorii de seminar mari. Împreună am încercat să articuleze de ce astăzi la școală. Crede-mă, am fost foarte dificil.

Lasă, nu propun să elimine de învățare tabele de multiplicare, am afirma că poate fi predată numai după ce a dat un răspuns plauzibil, de ce este necesar? Deci, pentru a face clar pentru tine, eu și copiii din clasa a doua. (Apropo, nu am fost atât de mult timp în urmă, a fost oferit răspunsul. Cei care doresc să recomande pentru a căuta-o singur).

Ce ne învață? Și ce astăzi este în valoare de învățare? Ceea ce este într-adevăr în cerere? Acest lucru va ajuta copiii noștri să dezvolte, să învețe despre lume, să mă găsesc în el și în tine? Poate că nu este necesar să învețe pe copii să rămânem la cunoștințele la întâmplare, doar pe baza ambițiilor profesorilor, funcționarilor din ignoranță, frica de părinți. În același timp, există un răspuns. Acest răspuns - interacțiune. Este pentru el noi trebuie să învețe. Interacțiunea cu ei înșiși, cu alții, cu cunoștințe, cu tehnologia.

Dacă astăzi o persoană poate deține pentru a pune întrebări și să caute răspunsuri, să aleagă în oceanul de cunoștințe infinite, care are nevoie să se ocupe de o sursă neașteptată, pentru a înțelege propriul lor interes, pentru a interacționa cu interesele celuilalt, introduceți deschiderea în viață, nu vă fie frică de noi tehnologii, pentru a determina nevoile omenirii, incredere in intuitia ta - va fi ce să facă mâine. Și pentru a face cu mare interes, știind de ce el și celălalt este necesitatea de a-și exercita. interacțiune personală astăzi - codul educațional principal. Și pentru profesor și pentru elev.

Să coopereze cu tabelul de multiplicare? Un program de calculator? Cu Pușkin A. Es. Și nu pentru că „este pentru toată lumea ar trebui să știe.“ Astăzi nu există nici un astfel încât toată lumea ar trebui să știe. Din moment ce Google da gata pentru orice câteva minute. Eu Google și aici am - fiecare. Dar interesul creativ astăzi este foarte scump. Și este doar creșterile de costuri. Chiar și în școală, de altfel, într-un astfel de caz, există, de ce merge în fiecare zi.

Instrumente pentru studiul „interacțiune magică“ o mulțime, și toate sunt frumoase în felul lor. Da, da, da, în cazul în care tabelul de multiplicare explică modul în care funcționează lumea, cum să construiască relații cu ei, ea ne ajută să ne înțelegem, oferă posibilitatea de a crea - este frumos. La fel ca ea devine o armă formidabilă de auto-distrugere, dacă „este necesar, Fiodor, dreapta!“ Nu putem uita la ziua de mâine. Dar noi știm că cei care sunt acum în vârstă de 6 ani, ne va oferi în curând pacea lui. Nu știu ce va fi, dar personal aș dori să-mi era un loc. Așa că mi-a lăsat cu dreptul la sine. Pentru mine a fost interesant în viitor. Așa că am de gând să învețe și să studieze interacțiunea. Și ceea ce vrei.