Cum de a studia și tot în timp, un site pentru studenți și pentru studenți
* Am încercat, dar nu a fost suficient timp - lipsa de organizare predomină
* Eu iau toate atacurile - efemeritatea, și t.p.Esli vă pot identifica cu ușurință cu una dintre aceste caracteristici, atunci va trebui să aștepte pentru eșec și dezamăgire în procesul de învățare cum să fie talentat, inteligent și energic nu ai fost. Există un mijloc simplu și eficient pentru a vă proteja de acest lucru? Acolo! Aceasta - regula 80/20. Se citește după cum urmează:
80% din potențialul de succes academic poate fi realizat în mod corect și eficient performante 20% din munca! Utilizarea acestui principiu în practică, desigur, nu înseamnă că aveți nevoie pentru a reduce timpul petrecut pentru studiu, 80%, dar aceasta nu înseamnă că trebuie să ne mai mult timp și efort pentru a se dedica acestei importante 20%. Deci economisi timp și efort. Astfel, esența acestui principiu nu este de a lucra mai greu cu o creștere a cerințelor (de exemplu, atunci când intră în Universitate). Este vorba despre modul de a face procesul de învățare mai atent. Iată câteva sfaturi pentru viitor, iar apoi veți obține cea mai mare evaluare posibilă pentru ei înșiși * Mers pe jos pe perechea (e) -. Și nu trebuie să dea profesorilor bomboane de ciocolată și șampanie la sfârșitul semestrului!
* Stai jos, în primele trei rânduri ale clasei sau a publicului - și nu va trebui să scrie off examen!
Lucrări în public (pentru cursuri, seminarii)
START - pentru acrostih, care a valorificat componentele din conceptele-cheie ale conceptului, citește ca:
P - check - înainte de a ști ce este subiectul, este necesar să se găsească unele informații cu privire la aceasta. Acesta amintește de scanare sau de radare. De fiecare dată când vin la clasă, „Pune urechile mari și ochii cojit!“
I - știu - întrebați-vă întrebări: „Ceea ce este important de toate lucrurile pe care le văd și aud? Care este scopul subiectului? Ce trebuie să știu până la sfârșitul semestrului, pentru a trece examenul? „Unii profesori vorbesc despre asta la clasele introductive un semestru. Dacă acest lucru nu se întâmplă, apoi să ia inițiativa și să vină la ei în sfârșitul lecției pentru a afla răspunsurile la aceste întrebări. Ești sigur că pentru a obține o estimare bună, deoarece aproape nimeni nu pune niciodată întrebări similare.
C - concentrat - Am observat de multe ori că oamenii, atunci când sunt întrebat, nu pot concentra și de a răspunde la ea conectat. Nu ne putem concentra! Acest lucru ne va ajuta să organizeze afacerile noastre cu privire la prioritățile și capacitatea de a gândi în mod consecvent.
K - "sape" adânc. Care este principiul aici? Cum pot aplica la universitate? Răspunsul este simplu: pune întrebări! Copiii invata de 25 de ori mai rapid decât adulții. De ce? Răspunsul se află în întrebarea în sine - ei cer! Astfel, punând întrebări, crezi agresiv; profesorul știe despre ea, iar acest lucru la rândul său, afectează notele. Cu toate acestea, nu toate sunt în măsură să pună întrebările corecte. Iată cum să întreb:
P - explicația - Explică, te rog, ce înseamnă? Ați putea explica?
P - aplicatie - dacă aceste cunoștințe se aplică în prezentul curs? Cum? După cum ați reușit să le aplice în practică / viață?
C - comunicare - dacă aceasta se datorează faptului, în timp ce vorbim, și cum?
Acum puteți face intrările corecte, care vă va ajuta să identifice și să păstreze ceva important pe care le-ar putea extrage dintr-un curs sau seminar. Cum să luați în mod corespunzător notițe? Un pic teorie științifică „uscat“ va ajuta să înțelegeți cum cel mai bine să facă acest lucru. Studiile emisferelor stânga și dreapta ale oamenilor de știință creier neconcludente: fixarea de tehnologie și organizarea proceselor de gândire ar trebui să se bazeze nu numai pe cuvinte, numere, ordine, consistență și liniaritate, dar, de asemenea, în culori, imagini, simboluri, imagini tridimensionale. Toate acestea combină noțiunea de „vizibilitate“. Acest lucru poate fi săgeți, forme geometrice (cercuri, pătrate, cuburi, și așa mai departe. P.), o varietate de caractere (semn de întrebare sau semne de exclamare, pinioane etc. P.) precum și selectarea diferitelor culori porțiuni de text dorite. Prin urmare, pentru a păstra pentru ei înșiși cel mai important, a fost posibil să învețe în clasă, nu scrie versiunea „dur“ al abstract! schiță inițială trebuie să fie întruchiparea finală a manuscrisului. rescriere repetată - o pierdere de timp și efort.
teme pentru acasă
* Ideea principală: este important să se identifice în mod corect ideea de bază, cum de a rezerva un întreg și capitolele sale individuale.
* Subliniere: după ce identificați ideea principală, vă va fi mult mai ușor pentru a sublinia cele mai importante informații. Ar trebui să arate ceva de genul un „fir roșu“ care leagă ideea principală, și care atrage imediat ochiul cu repetiție. În general, la urma urmei, nu ar trebui să fie abuzate prin subliniere. Alocați nu ar trebui să fie propoziții complete, iar cele mai importante concepte sau expresii.
* Speciale sunt beneficiile utilizării simbolurilor (simboluri. - vezi mai sus). Acesta ar trebui să examineze cu atenție grafice și tabele, pentru a le înțelege.
Mult noroc pentru tine în școală și acasă!
Cum de a primi satisfacție de faptul că faci? - poate fi aruncată
Și ultimul, dar important punct de. Cum de a învăța pentru a obține satisfacție și plăcere de la ceea ce faci, și chiar ceea ce se cere de la tine (obyazalovka)? Este posibil? Sună un pic de necrezut, dar este realizabil, și iată de ce.
Există doi factori care țin de motivul în procesul de învățare: externă și internă. Înțelegerea impactului lor asupra formării dumneavoastră și veți experimenta bucuria și satisfacția în ceea ce faci. Deci, primul - extern - este o motivație de a învăța din exterior, al doilea - intern - motivele noastre interioare. În studiul de față, de regulă, cei care și altele. De exemplu, noi nu învățăm să strice examen viitoare și trece-l peste medie. Uneori învățăm pentru că ne interesează subiectul a fi studiate, ne place profesorul care prezintă subiectul și așa mai departe. N. Foarte des din urmă motivul ca exista un sentiment de bucurie în procesul de lucru la un nou material. În cazul în care studiul nostru se bazează doar pe surse externe de motivare, care este, învățăm doar pentru a trece examenul se apropie, în acest caz, nu există nici o dorință și bucuria de a învăța. Prin urmare, evita concentrarea unilaterală pe examene ca o forță externă, forța să înveți. desigur, dacă doriți să experimentați bucuria și satisfacția din activitatea desfășurată. În acest caz:
* Amintiți-vă de ce faci ceea ce faci.
De exemplu, în iarna nu vreau întotdeauna să ruleze în dimineața - uneori prea greu pentru a iesi din pat și ieși în întuneric și vânt afară. Dar de ce fac acest lucru? Pentru a fi în formă. Acum am scris un termen care este atât de dificil și departe de viața mea prezentă. De ce eu încă mai fac asta? Pentru a dobândi cunoștințe, pentru a primi credit și se încheie cu o performanță academică bună pentru a termina universitate. „De ce? De ce? „- aceste probleme sunt de multe ori un fitil pentru“ bombă „-motivatsii pentru studiu suplimentar.
* Fa ce iti place cu cea pe care a vrut să vadă în continuare.
* Face munca de joc.
Imaginați-vă că vă cer să faceți următoarele: să ia mingea se execută 5 metri rapid înainte, opriți, apoi 1 m la dreapta, opri, și apoi - încă 15 m la stânga, și așa mai departe timp de 1,5 ore Ei bine, să se distreze.? În opinia mea, nu. Cu toate acestea, să-l un exercițiu fizic „fotbal“ în sensul convențional al cuvântului apel! Cum vă place acest exercițiu? Personal, îmi place foarte mult!