Corectarea nedorite dominantele

Patru modalități de corectare a dominante nedorite

1. Slăbirea bruscă a dominante, datorită rezoluția sa nativă

Un alt exemplu: Goethe în tinerețe a suferit o iubire profundă, care nu a avut, așa cum se spune în astfel de cazuri, un rezultat fericit.

(Târg de remarcat faptul că publicarea „suferință.“ Rasă în Europa, un fel de modă în rândul tinerilor -. Sinucidere cu ocazia unei poveste de dragoste nefericită)

2. Interdicția, inhibarea „capului“

3. Conversia acțiunilor necesare automatism

Și pentru „dreptul de acțiune tradus în automatism“. Deci, este evident că rulează în jurul valorii de student psihologic belittled și produce un „automatism util“ pentru serviciul militar - capacitatea de a se supune fără gândire.

4. Inhibarea fostei noi dominante

Modul cel mai de succes aici, în conformitate cu AA Ukhtomskii - crearea unei noi dominante, retardare vechi. Acest lucru nu este să se gândească la o maimuță alb, ar trebui să fie greu să se gândească. roșu crocodil toothy! Într-adevăr: nu este nimic pentru mama inteligent nu interzice scâncet copil, și-l distrage atenția.

Mecanismul de formare a unor noi dominantele puțin studiată, dar este cunoscut faptul că noua poziție dominantă poate fi dezvoltat cu diferite niveluri de activitate: informare, emoționale și psihologice. Este clar că impactul informațiilor, de regulă, cel mai slab - nu e de mirare Ministerul Sănătății numește „Fumatul este periculos pentru sănătatea ta“ nu funcționează chiar și în mediul medical.

Ceteris paribus formarea unui nou dominant, întârziind vechi, cea mai potrivită pentru a introduce printr-un mecanism fiziologic, acțiune musculare. Nu e de mirare fiziolog IP Pavlov dithers recomandat pentru îndepărtarea „unitate de pasiune în mușchii“: să toarne apă rece, foc de divizare face jogging. Există cazuri în care o persoană cu o nevroză (de exemplu, care a avut o patologice dominante) recuperate, se confruntă cu o amenințare fizică reală și yoga exerciții, formare auditive începe cu acțiunea musculară: trebuie „deschide ușa“ în conștiința formei dominante necesară. La urma urmei, știm, ordinele de voință puternică „cap de pe“, dacă este să se relaxeze cerințele sau nu fumez, nu funcționează bine. (De exemplu, pentru a elimina frica de foc la copiii care au supraviețuit accidentului de tren din cauza exploziei conductei în apropierea Ufa în 1989, un psihoterapeut „ajutor“ trage focul copilului, reducând în mod constant cantitatea de flacără, ceea ce face flacara destul de mici, nimic să vă faceți griji, și apoi a oferit mic pacient stinge flacăra prezente meciuri, lumânări.)

În acest mecanism psihologic este construit sistemului de actori de formare KS Stanislavski. Deoarece forța voit direct de ordinea, creierul si simte elev de lucru - o sarcină imposibilă, el a mers într-un mod sens giratoriu: ce se întâmplă dacă actorul să se simtă „nervul“ a rolului prin acțiunea fizică? Exemplu. A existat un caz: o tanara actrita nu a putut gestiona pentru a face sens de confuzie și teamă în pădure de noapte. Persuasiune, adică locul de muncă la nivel de cuvinte, că „pentru a fi speriat“, desigur, nu a ajutat. Ce face Stanislavski? Aceasta este metoda lui. El aranjează scaunele în dezordine - aceasta va fi o pădure - stinge lumina și îi cere să nu vorbească cu actori. „Și tu - el spune elevului - pentru a ajunge la mine prin pădure. - Eu stau jos, în colțul opus al camerei“ Actrita a plecat, dar. încet la atingere, ca o plimbare în pădure. Aici profesorul ar trebui să se așeze. Nu este! Bajbaind în mâinile întunecate. Nu! Ea a pierdut direcția sa? În jurul întuneric și tăcere. Actrița a izbucnit în lacrimi. Într-adevăr - ca și în viață. Dar emoțiile au ajutat-o ​​găsi „nervul“ al scenei - l Stanislavski. în special a părăsit scaunul său.

Mai sus, în legătură cu emiterea unei noi decelerație vechi dominante, am menționat trei niveluri de activitate: fiziologice, emoționale și informative - și nu au menționat nivelul metodologic.

Instrumental, au dezvoltat o tehnică, fie că este vorba tabla înmulțirii sau TRIZ - excelent, dacă pot spune așa, „înseamnă antidominant.“

Metoda adsoarbe, rezumă experiența multor oameni și într-o măsură mai mică decât alte forme de activitate depinde de individ, sentimentul individuale. Procedura metodica poate fi pusă în aplicare, inclusiv sub forma unui program de calculator și este capabil de a crește probabilitatea de rezolvare a sarcinilor de utilizator unele clase sredneodarennym.

Mai mult decât atât, un biochimist, laureat al Premiului Nobel Szent-Györgyi Albert, chiar că creierul conjectured uman nu organul de gândire, de asemenea. supraviețuirea corpului, cum ar fi colți sau gheare. Îți place sau nu, este necunoscut, dar este sigur: în ceea ce privește învățarea creativitatea nevoie de mai mult și mai mult timp pentru a se dedica-l nivelul metodologic al activității studenților.