Copilul ruleaza pe o plimbare

Cum de a învăța copilul să se comporte în condiții de siguranță pe stradă.

În urma. Acest concept a fost inclus în nostru Zh.Ledloff viața de zi cu zi a cărții „Cum să crească un copil fericit“ și de către specialiști o dată de popular centru de părinte „pentru a da naștere“.

Interpretarea comportamentului următor „prin halbă“ a fost de aproximativ următoarele: „Un astfel de comportament al copilului, atunci când el nu ține pasul și de ședere concentrat, urmează mama până când ea se stinge undeva pe propria afacere el nu se execută în stradă și nu intră în tufișuri. uita-te la ceva interesant - el este responsabil pentru, pentru a ține pasul cu mama Acest comportament este cauzat de instinct de a urma -.. un instinct, care este responsabil pentru supraviețuirea tânărului în mediul natural "

Ce este să urmeze?

Observarea comportamentului copiilor în oraș (în timp ce fiul era încă mic pentru mersul pe jos independent) m-au convins că următoarele - un lucru necesar și util. Și poate într-o chiar mai util și mai interesant decât în ​​zonele rurale sau trib habitat Yequana. Deci, atunci când fiul meu a fost un an, am început să mă gândesc cum să-l învețe la un comportament adecvat și în condiții de siguranță pe stradă.

A trebuit să merg la atingere, încercați popular sfatul „da naștere“ și de a experimenta, pe baza considerațiilor lor. Și, spre surprinderea mea plăcută, atunci când fiul meu a fost făcut chiar doi ani, m-am simțit confortabil și ușor să fie încrezători în copilul dumneavoastră. Încrezător în faptul că el nu va fi aruncat în stradă, nu fugi, dacă am dat drumul din mâna lui. Convins că și eu pot face în condiții de siguranță achiziții, nu pentru a păstra copilul cu o mână și să știe că el nu merge nicăieri până nu aștept cu nerăbdare să vânzătorului.

După analizarea experienței, am dat seama că un mod practic și-a găsit calea de a preda un copil următor. Modul în care este destul de diferit de cel care a fost cunoscut pentru mine - diferiți și scopurile și metodele, și chiar filozofia interioară, nu se teme de cuvântul.

În special, sa dovedit a fi o poziție nepotrivită pentru mine „copilul ar trebui să fie responsabil pentru a ține pasul cu mama mea.“ Dimpotrivă, am procedat întotdeauna de la premisa că este un adult poartă responsabilitatea pentru copil într-un mediu potențial periculos. De asemenea, nu mi se pare o decizie bună de a învăța un copil să urmeze mama lui cu ajutorul altora, care reapar mama a plecat copilul și să-l încurajeze să o urmeze - arata foarte pasiv și iresponsabile într-o poziție de mama.

Scopul principal al aderării la formare pentru mine a fost un astfel de scop: de a învăța copilul este mediul familiar în condiții de siguranță, pe străzile orașelor complet în comportamentul său să se concentreze pe mine - nu pentru a nu fi pierdute, și în scopul de a determina prin reacția mea, care poate fi acum să facă, și că - nu. Copilul a rămas cu mine, nu din teamă, ci din obișnuință, pentru că „aici, pe stradă, așa că a decis să se comporte.“

În descrierea experienței sale, mi-ar folosi în mod obișnuit cuvântul „următorul“, dar, în primul rând doresc să dea propria lor definiție. Ca urmare - este o activitate comună a copilului și a mamei de a dezvolta spațiul din afara casei.

Aderența - cel mai important pentru sfera vârstei copilului, împreună cu dezvoltarea de auto-ingrijire. Conform importanței acestor două domenii sunt, prin experiență - polar. Sănătate oferă spațiu pentru copii inițiative și manifestări ale caracteristicilor sale. În urma oferă copilului o experiență confortabilă condus, poziția dependentă, învață să fie de acord să dea inițiativă mama, să se bazeze pe ea, încredere și depind de ea în acțiunile lor mai mult decât de obicei.

În urma ca o activitate comună învață copilul nu atât de mult „nu alerga“ așa cum este ghidat de mama sa și trimite-o conducerea în dezvoltarea spațiului. Activitățile comune în general, lucrul cel mai important - este o imitație, „Îmi place mama mea.“ În urma dă următorul pas pentru dezvoltarea minții și personalitatea - un copil nu pur și simplu imita, dar, de asemenea, să învețe în mod activ în timp ce în poziția de sclavi.

Adică, atunci când, de exemplu, mama si copilul spalatul vaselor sau altceva este implicat, nu învăță specialitatea lui - în esență, un copil se ia pe sine și se repetă după mama ei, mama mea, ocazional, el arată ceva. În urma - acest tip de joint-venture, în cazul în care mama are deplină responsabilitate și învață copilul în mod continuu, atâta timp cât el nu stăpânește elementele de bază ale comportamentului în stradă la perfecțiune. Spațiul în afara casei pentru un copil este foarte bogat mediu de informații. Pentru mama importantă cât mai mult posibil pentru a familiariza copilul cu mediul și obiectivele stabilite.

Noțiuni de bază: învățăm să meargă mână

Disponibilitatea copilului la dezvoltarea comportamentului în afara casei este determinată de dacă este sau nu este în stare să meargă mână în mână cu mama ei. Unii copii sunt de acord inițial de bună voie să meargă de mână, iar celălalt trebuie să fie învățați - copiii de ani sunt foarte sensibile la frontiere și din acest motiv poate avea de mers pe jos de mână ca un atentat la integritatea personală.

Fiul meu a fost așa - deși el a coborât la 9 luni, dar mâna a început să meargă cu mine abia după 1 an, 3 luni. Am folosit cu succes plimbări de iarnă, când Yuri a fost forțată să mă țină de mână, din cauza troiene și piese alunecoase. Și folosit, și pentru perioada caldă a anului a avut loc cu încredere pe mâna mea și nu a protestat.

În general, atâta timp cât copilul nu merge mână - purta pe mâini, cărucior - numai pentru a face față mamei. Dacă știți deja cum să meargă, dar mâna nu deține - în primul rând să învețe să meargă de mână, și apoi începe să meargă la o plimbare. Merge mână - du-te la strada principală.

Curtea casei sale sau terenul de joacă îngrădit pentru următoarele nu sunt adecvate, deoarece spațiul, ca să spunem așa, nu agresiv, protejat. Într-un astfel de spațiu, copilul poate lua inițiativa și pune în aplicare o activitate cognitivă așa cum vrea el. Ie în scopul de a realiza conceptul de repetiție, este necesar să se meargă într-un mediu neprotejat - de mers pe jos de-a lungul trotuarelor, mers pe jos de magazine, etc.

În primul rând, copilul merge strict de mână, mersul pe jos în jurul valorii de mama mea - într-un spațiu sigur. Mersul pe jos ar trebui să fie practicat mult - este o abilitate care este asigurată prin repetarea constantă, pentru care contează, orice alt unul în vârstă de până la doi ani. De fapt, nici un alt mod pentru acesti copii ceva pentru a repara pur și simplu nu se întâmplă!

În cazul în care un copil trage o mână sau mai repede obosesc și solicită mânere - să-l în mici liniuțe. Purtat - trecut, efectuat - peste. Purtați numai o poziție confortabilă pentru un copil. Dacă citiți sens opus sfaturi, atunci cred că va fi de ajutor să știți că mâinile mamei mele și îmbrățișare mama mea nu ar trebui să fie asociată cu stresul firimituri, inconveniente și suprimarea. Numai cu confort și refugiu sigur, sau un motiv pentru a fugi de mama sa și nu acorde atenție la apelurile sale vor fi chiar mai mare.

A doua calificare este: opri și se apropie apelul

În cazul în care copilul se obișnuiește să meargă de braț, mama conturează în jurul lor mental un mic cerc în care copilul poate explora spațiul. Este deja un an și jumătate, sau chiar mai târziu - brațul directe contact fizic se înlocuiește cu contactul cu ochii și un contact prin vorbire. În cazul în care acest tip de comunicare cu copilul dumneavoastră este deja bine dezvoltat.

Cum arată? Mama și copilul sunt în mod constant uita la reciproc, prinderea ochii celuilalt, mama însoțește toate acțiunile copilului în cuvinte. În acest moment, copilul ar trebui să fie deja în măsură să oprească la cuvântul „Stop“ și să vină după „Vino la mine“ (potrivit orice alte cuvinte potrivite pentru situația). Acesta este al doilea, astfel încât copilul trebuie să fie învățați după mersul pe jos de braț pentru a opri și se apropie apelul. Acest lucru este deosebit de important pentru copiii temperamentale și excitabile care consideră că este dificil să se concentreze. Cu cât este mai activă copilul, cu atât percep mai clar granița pentru el - cuvântul „stop“.

Cum funcționează?

Deci, în funcție de mama spațiu de securitate sau de a conduce un copil de mână (pe trotuar, de exemplu), sau comunicate în „flotare liberă“ (într-o zonă închisă) sau conturează în jurul unui cerc, în interiorul căruia un copil poate fi, fără a pierde vizual contactul cu mama (în parc, de exemplu).

Un copil mic trece frontiera cercului mentale mamei sale - ea îl oprește și se întoarce, în primul rând fizic și cuvinte, apoi cuvinte singur. Mai în vârstă copilul, cu atât mai mare poate fi cercul. Într-o zonă închisă sau în curtea cercului poate juca rolul de gard, pe o stradă aglomerată - acest lucru este în mod clar mâna sau fusta mamei ei (dacă aveți nevoie de o mână liberă, puteți cere un copil să-și păstreze fusta ei).

În cazul în care copilul vede ceva interesant, care atrage - el primul se uită la mama sa, la reacția ei. Și apoi vine la o strânsă, în cazul în care mama îi dă un semnal că nu va trebui să meargă, sau mama mea vede interesul superior al copilului, iar ea începe să se miște în direcția în care interesul copilului. Astfel, copilul este, în principiu, nu traversează cercul imaginar în jurul valorii de mama. El poate mama arata pe ceva interesant, dar inițiativa și responsabilitatea este întotdeauna complet pe mama mea: mama determină dacă este posibil să se deplaseze în orice direcție, este acolo sau nu este, și copilul în așa fel sau o oportunitate de a explora spațiul, sau primește un semnal că astfel de locuri / ar trebui să fie evitate elemente.

Pro repetiție

În urma ca o abilitate complet sformirovyvaetsya la doi ani, până la această vârstă nu există nici un sens să spunem că o mamă cu un copil are probleme cu tulburări de aderență sau de atașament. Dar, asigurați-vă că să urmeze învățătura - este important pentru securitatea și pentru dezvoltare și cu mult mai importantă decât orice altă formare în această vârstă. Unele mame gestiona la doi ani de la antrenor copilul alfabetul sau conta, dar nu învață comportamentul în locuri diferite. Și după doi copii, oh, cât de repede se poate scăpa!

Carriage persoană înainte, mă simt că nu puteți utiliza una și jumătate mai devreme, dar mai bine - după doi ani, atunci când următorul comportament este complet blocat. De la plimbări ocazionale în cărucior să urmeze nu vor fi afectate, dar merită să ne amintim că aptitudinile necesare pentru a urmări regulat adultul recidive multiple fixe, adică că copilul a fost următoarea - este necesar să se plimbe cu el un pic mai mult, și nu doar o plimbare în aceleași zone sigure.

Fixat abilitatea de a urma bun și promovează dezvoltarea de atașament. Afecțiunea, la rândul său, motivează copilul este încă mai bine să rămână aproape de cei dragi. „Ei bine ancorat“ copilul de la mama lui nu este plecat, pentru că el nu are nevoie și nu este interesant: afectiune - aceasta cordon elastic care îi ține pe oameni unul lângă altul.

Ce se întâmplă dacă.

În cele din urmă menționăm aici unele dintre cele mai frecvente întrebări, la care a trebuit să răspundă în conversații despre predarea unui copil următor.

- Este normal atunci când un copil trage mama braț oriunde vrea el? Încuraja sau descuraja un astfel de comportament?

- Eu cred că acest comportament este normal pentru o plimbare și chiar de dorit pentru copii sub doi ani. Copilul nu merge pur și simplu, în cazul în care vrea el - el păstrează legătura cea mai puternică cu mama ei, în ciuda capturarea dorinței sale de a pasionat deplasa în direcția unui obiect sau fenomen. Nu cred că ar trebui să se teamă și să oprească. În contrast, un copil care atrage atenția asupra mamei că este interesant să amintim că a fost mama (sau tata) - aceasta este persoana care ar trebui să fie implicat în tot ceea ce se întâmplă cu copilul mic. Acest lucru înseamnă că relația este puternică, și toate în locurile lor.

- Este o greșeală din timp în timp pentru a merge pentru copil, dacă el este în „înot liber“?

- În cazul în care zona de siguranță, împrejmuită, studiul - numai atunci poate pluti liber exercita. Și apoi poți merge și copilul, dacă este interesant, dar nu cu scopul de a proteja (timp în condiții de siguranță, astfel încât nu trebuie să fie protejate), și numai pentru companie, și puteți sta pe o bancă, etc. În cazul în care zona este potențial nesigur - în vigoare „în general, rotund“: atunci când un copil se ridică o trăsătură mentală, mama face semn cu mâna copilului, și dacă el crede că este posibil, pe mama cu copilul continua drumul în direcția unui copil interesant are mână sau menținerea unui contact și cuvinte de ochi, de exemplu, . a discuta direcția mișcării și scopul acesteia.

- Și copilul însuși este cumva capabil să se diferențieze de ce mama nu lasa mana drum, iar în parc, puteți merge departe?

- Da, în timp, copilul poate diferenția în sine, de ce atunci - bine, și aici - asta este. Mediu după schimbarea asociații copil, dacă liniștit, parc, pasarelă, puteți rula în jurul valorii de mama, etc. și, dacă este zgomotos și o mulțime de oameni, mama care deține mâna. Și dacă gard - este posibil pentru a rula în interiorul gard, și în spatele gardului, fără o mamă - nu poate, etc.

Dar dreptul de a defini comportamentul nu este încă într-o poziție, prin urmare, este de a încredința funcția de mama - pentru a determina modul în care te poți duce. Strict vorbind, acest lucru este scopul formării noastre este de a învăța copilul să se asocieze diferiți termeni cu diferite comportamente și funcția de încredere de monitorizare a mediului ambiant mamei.