Copiii și problema disciplinei școlare

Astăzi, la întâlnirea părinte-școală largă pentru a aduce probleme de disciplină școlară.

Problema disciplinei școlare pentru multe secole a făcut obiectul de îngrijire specială a cadrelor didactice pe piața internă. În perioada modernă, această problemă nu și-a pierdut relevanța, dar numai înrăutățit. democratizarea mediului școlar un impact semnificativ asupra comportamentului elevilor. Elevii devin mai activi, independent și întreprinzător, liber să-și exprime punctele de vedere, în acțiunile lor și nu sunt predispuse la următoarele necondiționată a normelor disciplinare. Aceste circumstanțe au provocat îngrijorare serioasă a profesorilor care au înțeles că aceste evoluții pozitive, cu toate acestea, poate provoca dificultăți semnificative în procesul de învățare, pentru a reduce eficacitatea și afectează negativ nivelul de educație al elevilor. În aceste condiții, o mare importanță este studiul și reconsiderarea problemei disciplinei școlare în știința pedagogică și practica interne, care poate fi un mijloc eficient de rezolvare a problemelor urgente ale educației moderne.

Disciplina cuvânt (disciplina) în limba latină are două sensuri. Prima - doctrina, o anumită ramură a cunoașterii, de exemplu, disciplinele matematice, disciplina lingvistică, etc. În al doilea rând - obligatorie pentru toți membrii de subordonare colectivă ordin ferm stabilită, coerența, obiceiul de a unui ordin strict. Prin urmare, disciplina este înțeleasă ca existența unui colectiv (instituții, școli) este ferm stabilit ordinea, anumite reguli și regulamente, a căror respectare este obligatorie pentru toți membrii echipei în virtutea funcțiilor lor oficiale sau profesionale.

Pentru a înțelege specificul disciplinei în sistemul de moralitate trebuie să se țină seama de faptul că aceeași regulă de conduită într-un caz, acționează ca o cerință de disciplină, în altă parte - ca norma obișnuită de moralitate. De exemplu, în cazul în care studentul a fost târziu pentru o lecție - este o încălcare a disciplinei, în cazul în care el a fost întârziat la o întâlnire cu un prieten - se califică drept retragere din normele morale, ca lipsă de respect sau lipsa de precizie.

În acest sens, esența disciplinei conștiente a elevilor este în cunoașterea regulilor de conduită și a stabilit, în ordinea școlii, înțelegerea nevoii lor și sigure de conformitate, obiceiul stabil. În cazul în care aceste reguli sunt stabilite în comportamentul elevilor, ele devin de calitate personală, care se numește disciplină.

Disciplina - este cea mai importantă calitate morală. Este necesar pentru fiecare persoană. Oricine a început în viitor și studenții, ori de câte ori au condus mod de viață, oriunde se vor îndeplini cerințele disciplinei. Este nevoie în școală și la locul de muncă, în orice instituție, și în viața de zi cu zi, la domiciliu. În școală, la fel ca în toate domeniile vieții, organizare necesare, o procedură clară, precisă și împlinire conștiincioasă a cerințelor profesorilor. Disciplina școlară ar trebui să fie conștientă, bazată pe o înțelegere a sensului și semnificației cerințelor tutorilor și a organismelor colective de copii. Studenții trebuie să respecte nu numai cerințele școlii, dar, de asemenea, pentru a ajuta profesorii și conducerea școlii pentru a face față încalcă disciplina.

Încălcarea disciplinei la sesiuni de formare dificile școlare și împiedică pregătirea studenților să respecte regulile societății socialiste. elevii indisciplinați de multe ori după absolvire încalcă disciplina muncii, să ia calea de huliganism, crimă, aducând prejudicii societății. Prin urmare, cele mai multe dintre lucrările educaționale desfășurate în anii școlari, care vizează prevenirea încălcării disciplinei și ordinii.

Statul de drept în legislația internă în ceea ce privește disciplina muncii student nu există încă. Luând în considerare problemele legate de disciplina elevilor conformitate pe baza unor acte locale ale instituției de învățământ.

Responsabilitatea pentru respectarea disciplinei elevilor apare atunci când au comis o abatere disciplinară. Acestea includ: încălcarea Cartei instituției de învățământ, intimidare, înșelăciune, lipsă de respect pentru adulți, care rezultă în cerințele de eșec sau executarea necorespunzătoare pentru elevi.

Nedistsiplinarnye se distinge de acțiunile disciplinare. Acestea din urmă sunt clasificate ca infracțiuni și sunt supuse unor reglementări legale. În conformitate cu legea privind formarea responsabilității juridice a studenților vine în cazul actelor ilegale, încălcări grave și repetate ale Cartei instituției.

Acțiunile care generează răspunderea disciplinară a studenților și a tipurilor de sancțiuni disciplinare ar trebui să fie incluse în statutul instituției.

Rețineți că numărul de acțiuni disciplinare se manifestă în lipsa de disciplină a studenților. Lipsa disciplinei este de două tipuri: hard-core (nu situaționale și a stereotipe) și nezlostnoy (prezentat în ticăloșie, farse). Lipsa disciplinei pot fi prezentate în forme, cum ar fi rugozitate, îndrăzneală, incontinență.

Legislația federală pentru abatere disciplinară elev furnizat un singur penalizare: expulzarea de la o instituție de învățământ pentru comiterea de acte ilegale. Pentru infractorii aflați în această situație operează următoarea ordine de deducere: în cazul în care studentul a ajuns la 14 de ani, deducerea pentru o abatere disciplinară se efectuează cu aprobarea autorităților din domeniul educației, care face obiectul acestei instituții de învățământ. În cazul în care un student nu a ajuns la 14 de ani, deducerea este posibilă numai cu acordul părinților săi este

Respectarea normelor și reglementărilor de conduită disciplinat ar trebui să intre în obiceiul de a studenților pentru a deveni nevoia lor interioară. Prin urmare, chiar și în școala primară este un loc minunat ocupă aproape studenți obișnuiască comportamentul disciplinat.

Mai ales o mulțime de efort și energie necesar să-și petreacă pentru a obișnui pe elevi să comportamentul disciplinat la începutul anului. În timpul vacanței de vară, unii elevi își pierd abilitățile de comportament organizat. Pentru a le restaura, ai nevoie de timp în clasă, în timpul vacanței.

amplă oportunitate de a obișnui elevii la un comportament disciplinat le dă o îmbinare social activități utile, lucru pentru binele comun. În această lucrare, elevii să dobândească și să consolideze abilitățile de comportament organizat, să învețe să efectueze cu exactitate ordinele profesorilor și a organismelor colective studențești, obișnuiți cu responsabilitatea reciprocă, simțul datoriei. Prin urmare, organizarea adecvată a diferitelor activități ale studenților - este o condiție necesară pentru ei asupra educării în spiritul disciplinei conștiente. Profesorul, de obicei, se asigură că comportamentul unor elevi în cursul ocupării forței de muncă, dă sfaturi arată cum să acționeze într-un caz particular. Treptat, pentru a controla comportamentul elevilor implicați clasa de active. Acest lucru face posibilă depășirea la neascultarea studenților și să-i învețe comportamentul disciplinat. Dar educația modernă neagă munca fizică a elevilor. Și unii părinți sunt atât de a proteja copiii lor de la locul de muncă, uitând că este opera o maimuță sa transformat într-un om.

disciplina Educație ajută, de asemenea, clasa de proiectare, școală, site-ul școlii. Externe disciplina elevilor ordine. Este necesar, din primele zile de școală învață pe copii să ordinea și curățenia în sala de clasă, la utilizarea atentă a proprietății școlii. Un rol important în aceste sarcini este jucat elevii de serviciu. Duty ordine Keep și curățenia în sala de clasă pentru clasa care urmează să fie ventilat în timpul pauzei, astfel încât toate reziduurile din alimente și hârtie aruncate într-o cutie specială. Însoțitorii asigură, de asemenea cu atenție dacă copiii trata proprietatea școlii, nu strica dacă echipamentul birouri, pereți și școală, dacă prețui lucrurile lor în cazul în care cărțile lor sunt curate. Deci, ceas devine un mijloc important de acomodare cu respectarea disciplinei și ordinii în școală. Așa a fost. Și acum. Copiii nu ar trebui să fie maturat, prăfuire, locul de muncă. Ce ajutoarele vrem să crească. Ce fel de disciplină a muncii pot fi implicate.

Nu trebuie să uităm că respectarea normelor și regulilor de disciplină și cultură, comportament asigură succesul în toate sferele de activitate umană. În cazul în care îndeplinește în mod clar normele, reglementările și cerințele necesare pentru îndeplinirea atribuțiilor sale în cazul în care prezintă punctual, ordonat și de atitudine conștiincioasă la locul de muncă, este o condiție esențială pentru obținerea unor rezultate ridicate în această activitate și pentru a îmbunătăți calitatea sa, care, desigur, este important atât pentru societate cât și pentru individ.

Cu toate acestea comportament disciplina și cultura au un mare potențial educativ. Ar trebui să fie spus despre uniforma școlară. Ei fac o persoană se potrivesc, discret, contribuie la formarea capacității de a subordona acțiuni și fapte de atingerea scopurilor lor, să încurajeze auto-control și de auto-educare și de a depăși neajunsurile existente. Toate acestea face ca educația disciplinei conștiente este sarcina foarte esențială a formării morale a persoanei.

Din conversația profesorului de clasă și mama unui elev:

„Ce vrei să spui, el nu a putut. Fiul meu este un băiat foarte liniștit. El nu a fost niciodată nepoliticos cu un adult.“ Părinții tăi știu ce sunt capabili copiii lor preferate ale deprivate

Control parental? De ce atât de neașteptat pentru mamele și tații sunt adesea acte de copii în școală? Confuzie, surpriză și neîncredere la cuvintele profesorilor, uneori combinate cu agresivitatea și dorința de a se ridice în picioare pentru „cel nevinovat acuzat.“ Note în jurnal, numește școală. Cel mai frecvent motiv - încălcarea disciplinei școlare copiilor. Cum stau lucrurile cu disciplina în școală?

Așa cum se arată în studiul acestei întrebări, a subliniat în principal, următoarele forme de încălcare a disciplinei școlare.

- Primul loc pentru difuzarea tuturor formelor de conversații de conduită inadecvată a luat lecții de la școlari;

- Locul 2 - întârziere pentru lecții;

- defacing de proprietate și echipament școlar;

Acest ultim tip de tulburare este mică în comparație cu forme de distracție, cum ar fi abuzul verbal al profesorului; ignorând întrebările lui; „Aruncarea“ a diferitelor obiecte (lucrări, butoane). Aceste fapte fac impresie foarte nefavorabile. Este demn de remarcat faptul că gama de încălcări ale disciplina elevilor este destul de largă.

Trebuie remarcat faptul că cea mai gravă situație se observă în clasă, unde copiii adolescenta ( „ei au observat o schimbare bruscă de comportament și starea de spirit“).

Analiza răspunsurilor a arătat că foarte greu să lucreze în profesorii de școală în vârstă. practică pe scară largă a „test de rezistență“ pentru noi profesori. Motivele pentru încălcări ale disciplinei școlare se aplică și influența negativă a programelor de televiziune, predicarea violenței, subiectul crimei.

Aceasta este ceea ce se întâmplă în spatele adesea ușile închise ale școlii. Cum se face că politicos și liniștite copiii de acasă te ridici un astfel de lucru?

Nu există nici o îndoială că, în multe cazuri, acționează un efect de turmă. Mai ales în adolescență dorința de a deveni puternic „lor“, într-un anumit grup, pentru a obține recunoașterea colegilor care împinge adesea copiii la abaterile disciplinare cele mai extravagante. Nu toată lumea poate rezista la presiunea grupului, în care anumite norme de comportament acceptate.

Cum de a rezolva problema disciplinei?

Eu cred că disciplina nu este un mijloc de educație, iar rezultatul educației. Cred că disciplina poate fi realizat cu ajutorul unor tehnici speciale menite să creeze disciplina - o greșeală. Disciplina este produsul întreaga cantitate de influență educațională, inclusiv aici, și procesul de învățământ, precum și procesul de organizare a naturii și a procesului de coliziune, conflicte, și soluționarea conflictelor în echipă, în procesul de prietenie și încredere. Asteptati-va ca disciplina poate crea doar o singură predică, o explicație - aceasta înseamnă să se bazeze pe rezultatul extrem de slab.

Doar în zona de discurs am avut de a face cu un adversarii foarte încăpățânat de disciplină în rândul studenților, și în cazul în care se dovedesc a fi nevoie de disciplina în cuvinte, ea poate fi văzută ca cuvinte luminoase și obiecții. Astfel, educația disciplinei prin raționament și de convingere se pot aplica numai în dispute interminabile.

Cum putem realiza această disciplină conștientă? În școala noastră nu există nici o teorie a moralității, nu există nici un astfel de lucru. Sarcina pentru anul viitor va fi de a dezvolta, găsirea unui astfel de program.

Condițiile de prioritate sunt bune studenți D. - un stil de viață sănătos acasă și la școală. Modul corect al zilei, condițiile normale de studiu, produse alimentare și de recreere, nu există conflicte cu părinții și profesorii creează baza necesară pentru o stare de spirit sănătos, starea mentală echilibrată a studenților, și, astfel, buna desfășurare.

Punctul de plecare al formării de DI - credința în elevii săi și necesitatea de a asigura succesul activitatea de ansamblu, la securitatea fizică și morală a tuturor.

În centrul comportamentelor elevilor trebuie să se bazeze pe normele de moralitate universale, bazate pe respectul față de cealaltă persoană. Este de la aceste principii cresc sentimentul de demnitate, de conștiință, onoare și datorie, aceste calități volitive ca auto-control, auto-reținere, auto-disciplina.

O condiție indispensabilă pentru nașterea de auto-disciplina individuală și socială este dezvoltarea în comun a unui cod colectiv de reguli, legi, clasa, școala și încheierea unui tip de societate, contractul între studenți și profesori cu privire la performanțele acestora. „Disciplina nu poate fi predpisyvaema, acesta poate fi doar vyrabatyvaema întreaga comunitate școlară, adică profesori și studenți, în caz contrar ar fi confuz pentru studenți, destul de ieftin pentru ei și moral opțional“ (Kapterev PF Fav PED op ... M. 1982, p. 612). Programul și normele instituției de viață sunt stabilite, nu numai de stat, dar, de asemenea, organizațiile non-guvernamentale: .. School, etc. sfaturi, organismele guvernamentale de student. Ei iau cu privire la elaborarea normelor pentru studenți și organizarea școlii de viață, în conformitate cu acestea. Auto-examinare colectivă a vieții colective și faptele membrilor săi, dezvoltarea societăților, opinie despre evenimentele care distrug procedura contractuală, ajutând la consolidarea experiența pozitivă a relațiilor, dau seama motivele pentru abateri disciplinare.

Documente conexe:

în grupuri mici în preșcolar și școlar timpuriu OMS-rasta cu subdezvoltare mentală, cu probleme de comportament și tulburări de dispoziție. stau în clasă, să se supună regulilor de disciplină (MS Pevzner, 1982). Simplu mentale.

cu profesorii și colegii; distorsiune în dezvoltarea personală. Copiii pot face prost la școală, ca urmare a conștientului. problema creării și consolidarea motivației de a studia știința calculatoarelor în școală. Practic, studiul oricărei shkolnoydistsipliny.

„Cu privire la“ caracteristicile psihologice ale copiilor moderni și problemyshkolnoydistsipliny“. Cota: 6 persoane din zonă. Ekaterinburg, punerea în aplicare a tehnologiei de educație mass-media, liderii școală apăsați centre, cluburi de publicare jurnalism.