Conversații cu copii în grădiniță

(29 voturi, 4.66 medie de 5)

Una dintre principalele metode de dezvoltare a vorbirii dialogică la copii preșcolari în sala de clasă este o conversație. Interviu - un cadru organizat, persoanele care ii ingrijesc de conversație motivante pe un anumit subiect, care constă în întrebări și răspunsuri. Conversația este o metodă eficientă de învățare verbală. atunci când sunt combinate în mod corespunzător cu observații specifice și activități pentru copii joacă un rol important în educația și munca educativă cu copii. Proiectat de Socrate și Platon metoda interviului a fost folosit în formarea retoricii de tineret și logica. Mai târziu, această metodă a fost folosită în procesul de predare școală.

De la momentul Ya. A. Komenskogo și I. G. Pestalotstsi a ridicat problema aplicării conversației în învățământul preșcolar. Conversația este în primul rând o metodă de clarificare și organizarea conceptelor copiilor pe care i-au primit în cursul vieții de zi cu zi și în sala de clasă. Natura conversației necesită abilitatea copilului de a juca în mod activ cunoștințele lor, pentru a compara, de a motiv, pentru a trage concluzii. Prin interviuri copii asimileze în mod deliberat informații despre obiecte și fenomene specifice, studiul caracteristicilor de transfer de cuvânt de obiecte, acțiuni cu obiecte. Concentrându-se pe atributele ce caracterizează fenomenele, profesorul adâncește reprezentarea copiilor cu privire la ceea ce au perceput la plimbare. excursii. Denumirea percepută descrierea verbală a copiilor înșiși obiectelor și fenomenelor ce face ca procesul de dobândire a cunoștințelor inteligent. Conversația îmbogățește noi cunoștințe copilului și arată familiar într-un context nou. Prin participarea la conversație, copilul învață să se concentreze opinia lor pe aceeași temă, își amintește ceea ce știe despre ea, învață să se gândească logic. Într-un interviu profesorul învață copilul să articuleze, să dezvolte abilitatea de a asculta și de a înțelege întrebările corect pentru a formula un răspuns la ei - pe scurt sau mai mult, în funcție de natura problemei, cere în mod corect întrebări.

Conversații activa vorbesc copil. contribuie la dezvoltarea vorbirii dialogic. Stăpânirea abilitățile de vorbire dialogică este importantă pentru anii de școală mai târziu. Educator îi învață pe copii prin interviuri se aplică în mod corect forme gramaticale de cuvinte, în mod clar cuvântul pronunță pus accentul în mod corect, îmbogățește și întărește vocabularul lor. În interviuri este posibil pentru a reda pe care copiii au privit înainte. Sub influența conversațiilor devine prescolarii conținut precis. Într-un interviu activat reprezentarea morală și estetică a copiilor. au concentrat atenția asupra impresiile vii. Conversații, ideologic concentrat și bogat în conținut, este alimentat la copii disponibile la hotărârile lor, concluzii. Pat pe exemplele luminoase pe deplin conștient și se confruntă cu emoțional relația sa cu jur. Bazându-se pe cunoștințele, copilul având în vedere comportamentul său, evaluează acțiunile. Conversație creează un copil legătură cu faptele realității corespunzătoare, organizația promovează educația și formarea unor calități morale. În condițiile unei grădiniță conversație este utilizat ca un mijloc important de comunicare colectivă între copii.

Metodistii moderne oferă o varietate de subiecte pentru conversații cu copiii prescolari. conversație comună, reproducând fapte și fenomene ale vieții sociale: „București - oraș din România principal“ „Orașul nostru“, „Ne place satul nostru“, „Ceea ce am văzut în bibliotecă?“. O serie de discuții dedicate problemelor de muncă, procesele de muncă, cazurile de muncă a copiilor înșiși: „Pâine - un cap,“ „Profesia părinților tăi“, „Cum să coase haine“, „Pe constructii“, „Noi - datorie“, „Ceea ce am crescut în grădină în grădină?“etc. Cu copiii preșcolari sunt încurajați să vorbească despre mașinile care ajuta la adulți în lucrarea ( „Ce mașini ajuta la grădiniță și acasă?“, „Ce merge oameni?“, „Ce mașini ajuta să crească culturi?“, Etc.), articole , care se confruntă cu copii pe o bază de zi cu zi ( „jucării noastre“, „Despre haine și pantofi“ etc.).

Conversația ar trebui să se bazeze pe experiența și cunoștințele copiilor. De exemplu, o conversație pe tema „Iarna“ poate fi efectuată numai atunci când copiii sunt deja familiarizați cu fenomenele naturii în timpul iernii, ascultând poveștile și poeziile relevante. Dacă aveți de gând să vorbim despre conținutul picturii, opera literară, copiii ar trebui să aibă unele cunoștințe pentru a înțelege aceste lucruri, pentru a asculta această lucrare literară, vezi imaginea. Conversația este o metodă complexă de învățare. progresul său nu depinde numai de pregătirea profesorului, dar, de asemenea, nivelul de dezvoltare al copiilor, cunoștințele lor despre amploarea activității și independența acestora. Conversație cere copilul să sublinieze atenția, el trebuie să urmeze întotdeauna o conversație, să nu fie distras de la subiect, pentru a asculta camarazii săi, amintiți-vă, pentru a generaliza, să fie gata să răspundă în același timp, să se abțină de la a vorbi, atunci când nu întrebi. Înainte de sarcina tutore pentru a menține pentru întreaga clasă de activitate pentru copii, mobilizând atenția.