Conversația cu grupul de tineri de copii

Discutați cu copii mai tineri de grup pe tema: „Ai grijă de jucării.“

Obiectiv: pentru a ridica respect pentru jucării.
obiective:
- dezvolta vorbirea, memorie;
- extinde cunoștințele copiilor pe tema „jucării“;
- amintesc dreptul de utilizare a jucăriei;
- să învețe să răspundă la întrebări (răspuns complet)
Avem nevoie de: stofa de praf; un bazin de apă, o carte pe masă.

Copiii vin în grup, și vezi că grupul nu are multe jucării.
Îngrijitor. Băieți, ce crezi, în cazul în care pentru a ascunde jucăriile noastre?
Copii: Au fugit la alți copii.
Profesor: De ce fugi de jucării?
Copii: Le-am nedreptățit. Noi le-au aruncat, nu a fost eliminat în locul ei, vine să-i, au aruncat.
Profesor: Da, băieți. Jucăriile jignit la tine pentru că nu prețuite. Să ne amintim poemul despre modul în care jucăriile ofensat.
Katya: Iepurasul aruncat amantă -
Ploaia a fost iepure de câmp.
De la banca de rezerve nu am putut obține în jos,
Toate șirurile să se ude. (Agniya Bartho).
Profesor: Bine pentru tine, Katyusha. Copiii care încă mai vorbesc despre poezia?
Vania: Bruin Ursul în pădure vine,
Conuri colectează, cântă un cântec.
Dintr-o dată a scăzut un nodul Viraj dreapta pe frunte.
Ursul picior furios și - top! (Agniya Bartho).
Profesor: Ei bine, baieti făcut. Și cum vom aduce înapoi jucăriile noastre?
Copii: Este necesar. jucării pentru a vedea ce suntem buni și prietenos, așa cum ne place jucării. Și avem nevoie pentru a curăța jucăriile pe scaunele lor. Nici arunca nici aruncat jucării.
Profesor: Copiii urmăresc. Pe raftul pe care animalele noastre. praf. Animalele, probabil, nu le place.
Băieți: Să punem lucrurile în ordine. Ștergeți praful de pe rafturi.
(Infirmierele praful șterge pe rafturi).
Profesor: Ce voi v-ati! Pe rafturi era curat. Acum, jucăriile noastre înapoi la noi.
Profesor: Băieți, să vedem ce se află la masa noastră?
Baieti: Carte
Profesor: Așa e, carte. Pareti. poze răscolit. Aceasta este tras în aceste imagini?
(Educator pune pe o imagine la masă, băieți sunat.)
Profesor: băieți, să punem lucrurile în ordine? Mă duc să-ți citesc o poezie, și veți căuta o imagine adecvată.
(Mentor lectură, copiii sunt în căutarea pentru imagini adecvate de jucării.)
Profesor: Ce voi sunt mari. Acum cartea este dreptul nostru.
Profesor: Copiii se pot rupe cărțile?
Băieți: Nu, nu poți.
Profesor: Băieți, ce faci tu semenii. Pe raftul frecat de praf. Pomenite și au spus poezii despre jucării, cărți puse în ordine. Acum, doar noi, jucăriile noastre înapoi în banda.
Profesor: Să ne amintim împreună, cum vom juca, trata jucării.
Băieți: Trebuie să căutăm jucării. Jucăriile nu trebuie să arunce pe podea. Jucăriile trebuie spălate. Păpuși ar trebui să fie periat. Joaca-te cu aparatul pe covor, nu poți culca pe mașină, deoarece aceasta se poate rupe.
Profesor: O jucărie poate fi lăsat pe stradă?
Băieți: Nu, nu poți. Jucarii din stânga.
Profesor: Exact, oameni buni. Trebuie să învățăm de la tine, cea mai importantă regulă: „fiecare jucărie - locul meu“

A se vedea, de asemenea:

GCD Rezumat privind dezvoltarea vorbirii în grupul de tineri: animale de companie Rezumat GCD de dezvoltare a limbajului cognitiv pentru cei mai tineri de grup DOW sinapsa de GCD în grupul de tineri. Emotion „Bucuria“ Rezumat GCD GEF în domeniul educațional „Cunoaștere“ pentru grupul de tineri