Consultare pe tema educator de referință analitică, descărcare de rețea liberă, socială

rezultatul educator implicare personală

Pozdnyakova Elena Vladimirovna

la crearea unui mediu de dezvoltare-subiect spațiale în medie mladshe- inegale de îngrijire grup ceas de copii ai instituției de învățământ preșcolar bugetului de stat grădinița №103 tip combinat

districtul Vyborg din București

1.Gruppa neuniforma sub medie, în jurul valorii de ceas îngrijirea copiilor. Copiii au I și II de sănătate de grup. Dezvoltarea fizică și vorbire corespunde vârstei. În grupul de 23 de copii, inclusiv 13 băieți și 10 fete.

2.Razvivayuschaya mediu detaliu spațială inegală grup sub media de conținut bogat și capabilități îndeplinesc grupa de vârstă a copiilor. spațiu educațional este echipat cu un grup pe baza caracteristicilor individuale ale fiecărui copil, în cazul în care copilul însuși este activ în selectarea conținutului educației lor, devine subiectul educației.

Pozdnyakov EV Acesta utilizează o varietate de tehnici, metode și forme de organizare a procesului educațional într-un mediu în curs de dezvoltare obiect special concepute.

La crearea dezvoltarea mediului educațional GEF este ghidat la structura principală a programului educațional la condițiile de implementare DOW.

O atenție deosebită a fost acordată designul estetic al spațiilor. Interiorul pariu grupul inegala privind „domesticirea“ a subiectului mediului.

Organizarea subiect - dezvoltarea mediului în GBDOU rds ene, în conformitate cu principiile programului editat de „De la naștere la școală“ M. Vasilyeva, NE Veraksa și TS Komarova și „Concepte și dezvoltarea mediului“ VA Petrovsky, corespunzătoare de personalitate - model orientat de interacțiune cu copiii prescolari.

Grupul spațiu este organizat într-o zone bine demarcate, echipate cu un număr mare de materiale în curs de dezvoltare. Toate articolele și materialele sunt disponibile pentru copii.

3.Vso mediu spațial-obiect spațiu al grupului este sigur, respectă cerințele sanitare, reglementările de siguranță la foc.

Grup de mediu podobranny de îngrijire pe bază de detaliu spațială și cerințele psiho-pedagogice. Mobilă și echipamente de joacă în grup sunt stabilite, astfel încât copilul să poată găsi un loc convenabil și confortabil pentru a studia, în funcție de starea emoțională: destul de la distanță de la copii și adulți și, dimpotrivă, permite să se simtă în contact apropiat cu ei, oferind în egală măsură de contact și libertate.

grupare 4.Prostranstvo este transformată în funcție de situația educațională, inclusiv interesele în schimbare ale copiilor și oportunități.

În acest scop, folosiți mobilier diferite, inclusiv diferite niveluri: toate tipurile de otomanii și module moi, care sunt ușor să se miște. Selectate corect și aranjate mobilier, utilizarea camerei de grup spațiu pentru a economisi spațiu, pentru a crea confort și să aducă o „aroma“ a spatiului interior.

Mentor Pozdnyakov EV Se creează un subiect creativ - mediu de dezvoltare spațială, care este utilizat de către copii: variably ecrane portabile ușoare, atribute multifuncționale necesare pentru jocuri de rol, recipiente confortabile pentru materiale de joc mici, mese si canapele, mobilier modular. Pozdnyakov EV Acesta utilizează metode atât efecte directe și indirecte, încercând să dea copiilor mai multă independență.

5.Igry, ajutoare și mobilier, din grup sunt multifuncționale și sunt adecvate pentru a fi utilizate în diferite tipuri de activități pentru copii.

zonă stabilită de cunoștințe, motivarea copiilor activitatii cognitive. colț de conținut material este utilizat în jocuri în aer liber (în grup și pe stradă), activitatea motorie individuală, activități gratuite pentru copii. Zona de formare cuprinde: centru de artă, centru de design, o mini-bibliotecă, un colț de dezvoltare a zonei de dezvoltare senzorio-muzicale. Un astfel de aranjament se datorează faptului că tabelele adiacente și scaune vă permit să utilizați aceste „zone funcționale“, ca în clasă, și în activitățile libere, lucrul individual cu copii. Artă și Meșteșug Centrul încurajează copiii să realizeze abilitățile creative, oferă copiilor posibilitatea de a se bucura de a întâlni materiale noi pentru a îmbogăți senzațiile tactile. Scopul este de a forma un centru de creativitate potențialului creativ al copiilor, formarea de percepție estetică, imaginația, abilitățile artistice și creative, independența și activitatea. La centru, copiii tind să-și petreacă o mulțime de pictura timp, făcând meserii din lut, de tăiere de hârtie, și așa mai departe. D.

În centrul dramatizare sunt costumele și obiectele care dau copiilor dorința de a acționa în scene din viața reală. Acest lucru îi ajută să înțeleagă mai bine ce se întâmplă și pentru a înțelege mai bine rolul său în lume.

Zona vă permite să creeze condițiile pentru activitatea creativă a copiilor, dezvoltarea imaginației, formarea deprinderilor de joc, punerea în aplicare a ideilor de joc, cultivarea relațiilor de prietenie dintre copii. În centrul suprafeței de joc pe podea este un covor - un loc de întâlnire pentru toți copiii. Zone zone echipate și atribute pentru complot - jocuri de rol, selectat ținând cont de caracteristicile de vârstă și individuale ale copiilor, păpuși, mașini, jucării sălbatice și animale domestice. Grupul de mediu, cu excepția articolelor destinate copiilor din această grupă de vârstă includ unele jocuri și atribute axate pe copiii mai mari. Așa-numita „zona de dezvoltare proximală“

6.B grup insotitor Pozdnyakova Elena Vladimirovna a organizat spații diferite (pentru design de joc, viața privată, și așa mai departe.), Umplute cu diverse materiale, jocuri, jucării și echipamente, oferind un drum liber copii alegere.

Echipament de detaliu-spațială mediu de dezvoltare pentru copii 3-4 ani:

Jucării și materiale:

- stimularea activității locomotorii;

- jucării, care reflectă viața reală, atributele de joc și obiecte - deputați;

- pentru creativitatea copiilor;

- jocuri didactice și educaționale, seturi de construcții;

- pentru socializare (poze cu oameni de diferite vârste, sex, cu diferite expresii ale stării emoționale, cu caracteristici diferite de aspect, coafura, pantofi, haine).

Echipament de detaliu-spațială mediu de dezvoltare pentru copii 4-5 ani: luând în considerare caracteristicile vârstei:

- acumularea de experiență a activităților comune cu colegii;

- dezvoltarea activității și a activităților cognitive;

- încercările de a reflecta în mod creativ experiența în activități productive.

Jucării și materiale:

- pentru a asigura o activitate optimă a motorului;

- pentru jocurile complot-role-playing;

- pentru construirea de jocuri;

- pentru dezvoltarea senzorială;

- , jocuri educative didactice.

În colțul de experimentare

Dispozitive - Asistenți: lupe, cântare, o clepsidră, busola, magneți;

O varietate de vase de diferite materiale (plastic, sticlă, metal) de diferite dimensiuni și forme;

Material natural: pietricele, argilă, nisip, scoici, pene, conuri, frunze și tăiați copaci, mușchi, semințe, etc;.

bucăți de sârmă de piele, blană, țesături, plastic, lemn, plută etc;: material reciclat.

Materiale tehnice: nuci, ace, șuruburi, cuie, șuruburi, șuruburi, detalii de designer, etc;.

Diferite tipuri de hârtie:. Simplu, carton, nisip, copiere, etc;

Coloranți: produse alimentare și nealimentare (guasa, acuarele și colab.);

Materiale medicale: pipete, flacoane, bastoane de lemn, seringi (fara ac), linguri de măsurare, pere cauciuc, etc;.

Alte materiale: oglinzi, baloane, unt, faina, sare, zahăr, colorate și sticlă transparentă, pilă de unghii, o sită etc. lumânări.

Halate de baie pentru copii, șorțuri musama, prosoape, containere pentru depozitarea în vrac și obiecte mici.

Carduri - Scheme experimente proiectate pe hârtie grea; pe partea verso a cardului descrie cursul experimentului.

În fiecare secțiune sunt afișate într-un loc vizibil, reguli de lucru cu materialul. Împreună cu copiii dezvoltat simboluri, și care să permită semne de fixare.

Material situat la colțul de experimentare, corespunde cu nivelul mediu de dezvoltare a copilului. Există, de asemenea, materiale și echipamente pentru experimente mai complexe, concepute pentru copiii supradotați și copii cu un nivel ridicat de dezvoltare.

În cadrul programului de educație și formare a noii PozdnyakovaE.V generație. Se organizează, adâncește, generalizează experiența personală a copilului, inclusiv dezvoltarea de metode noi, sofisticate ale activității cognitive în realizarea de relații și dependențe, care sunt ascunse de copiii lor și necesită dezvoltarea unor condiții și controale speciale din partea profesorului.

Prin e ksperiment efectuate în mod independent copil Pozdnyakov EV Acesta permite copilului să creeze un model al fenomenului și de a compila rezultatele eficient mod de a le compara, clasifica și concluziile acestor fenomene pentru om și el însuși.

Din tot ce putem concluziona că, pentru copii de diferite vârste mai tineri de grup-mijlocie asistentă de familie Pozdnyakova EV experimentarea, împreună cu jocul a fost activitatea de conducere.

Material 7.Igrovoy se schimbă periodic, există lucruri noi de joc provocator, cu motor, și activitatea de explorare cognitivă a copiilor în așa fel încât se dezvoltă mediul de grup este biodiversitatea.

Fiecare copil are libertatea de a face ceea ce-i place. Plasarea sectorului de echipamente (centre de dezvoltare) permite copiilor să vină împreună pentru interesele comune ale subgrupurilor: muncă manuală, construcții, desen, experimentare, activitatea de teatru-play.

Echipamentul conține toate materialele care activează activități cognitive: jocuri educative, dispozitive tehnice și jucării, modele, obiecte de motor de căutare de locuri de muncă pilot: magneți, lupe, arcuri, cântare, pahare de laborator; o selecție largă de materiale naturale pentru colecțiile de studiu, experimentare, desen.

selectat n s materiale e, să țină cont de interesele băieți și fete, atât în ​​muncă și în joc.

În vara dezvoltarea unui spațiu devine un teritoriu al grădinii grădiniței, care profesorul Pozdnyakov EV Acesta echipat diferitele „obiecte de mediu“, care sunt utilizate pentru recreere și educația ecologică a copiilor. Este o grădină și uitam creșterea plantelor în grădină pepinieră.

Rolul mass-media în dezvoltarea copiilor pot fi urmărite prin exemplul său funcțional:

- Reuniunea nevoia de activitate, cunoaștere.

- Orientarea în mediul înconjurător.

- Experiența în continuare cu interacțiunea emoțională și practice cu adulții și colegii.

- Sursa de formare a experienței subiective a copilului.

- Inițiativa de dezvoltare, imaginația și creativitatea.

- Mediu pentru dezvoltarea unor activități specifice copiilor.

- Dreptul copilului la libertatea de alegere a activităților.

9.Organizatsiya mediu în curs de dezvoltare subiect într-o bandă construită în conformitate cu sexul și vârsta elevilor caracteristici.

Gruparea Tutorele Pozdnyakov EV disponibilitatea organizat pentru elevii de la toate locațiile unde activitățile educaționale, accesul copiilor la jocuri gratuit, care, jucării, materiale, linii directoare, care furnizează toate principalele tipuri de activități pentru copii.

Există un număr suficient de echipamente de joc, în conformitate cu contingentul de copii:

Material figurativ și simbolic (ajutoare vizuale speciale, reprezentuyuschie copii o lume a lucrurilor și a evenimentelor);

Materiale si echipamente pentru dezvoltarea cognitivă și limbaj;

Materiale si echipamente pentru dezvoltarea artistică și estetică.

Materiale si echipamente pentru dezvoltarea fizică.

Contabilizarea specificul de sex-rol în organizarea spațiului ORS;

Se ia în considerare principiile:

sprijin juridic și metodologic:

Disponibilitatea documentației necesare (temei juridic, înregistrările curente)

Concluzie. Developmental-subiect spațial grup de mediu Pozdnyakova Helena Vladimirovny creat în considerare GEF și permite să se dezvolte în mod eficient individualitatea fiecărui copil, având în vedere înclinația, interesele, nivelul său de activitate, prevede

realizarea nevoilor copiilor în activități active, și diverse.

Mentor Pozdnyakov EV Se acordă o mare atenție lucrului cu părinți (reprezentanți legali) studenți. educator, copii și părinți activități comune se concentrează asupra succesului, bucuria de realizare.

Șef GBDOU №103 _________________________ / T.A.Epifantseva /