Compilată îngrijitor Elena g

Municipal preșcolar bugetul instituției de învățământ

„Gradinita generală în curs de dezvoltare specii №11»

Sfaturi pentru persoanele care ii ingrijesc:

„Ce știm despre mediul înconjurător?“

„Ce știm despre mediul înconjurător“

Ce înseamnă termenul „ecologie“? Termenul „mediu“ este introdus german

biolog Ernst Haeckel în 1886, provine din cuvântul grecesc „ekoys“

„Ekus“ - o casă, casă de locuit și este înțeleasă ca știința mediului, sau știința relațiilor dintre organisme și mediul înconjurător. Ecologie - nu doar știință - o lume a omului modern, conștient de responsabilitatea lor pentru viitor comun pentru toate casa noastră - planeta Pământ, atât de frumos, atât de mare și atât de fragilă.

Ce este educația ecologică? Atitudinea conștientă de construcție de educație de mediu oamenilor pentru mediu, care vizează protecția și utilizarea rațională a resurselor naturale. De o importanță deosebită este educația ecologică a locuitorilor zonelor protejate.

Educația de mediu ar trebui să înceapă cu vârsta preșcolară.

vârsta preșcolară - perioada cea mai favorabilă educației ecologice. Copilul învață lumea cu o minte deschisă și inima. La această vârstă acumulează impresii luminoase, pline de imaginație emoționale, prima prezentare de istorie naturală, fundația este prevăzută o atitudine corectă față mondială și valoare orientarea în ea. În cuvintele lui A. Lunacharsky „un copil mic poate mucegai, conturi senior flexiune deja, pauza de adult“. Iubirea de natură, conștientă, îngrijirea și atitudinea în cauză față de fiecare persoană trebuie să fie adus de la o vârstă fragedă în familie și grădiniță.

Sistemul de interacțiune pedagogic - este organizat de formare, activități comune cu un copil adult și activități separat pentru copii.

Formele organizate de studiu:

- excursii (în pădure, parc, luncă, iaz, etc.)

- GCD (cognitive, combinate, integrate)

- observarea plantelor și animalelor, fenomene naturale, activități umane în natură.

Activitatea comună cu un copil adult:

- observații într-un colț de natură, lucra într-un colț de natură,

- natura vizate plimbări, drumeții,

- Citirea de opere de artă ale naturii (poezii, povestiri, basme), vizualizarea ilustrațiile din cărți, basm ecologice,

- vizualizarea imaginilor din viața animalelor sălbatice, artiști, I. Levitan, AKSavrasov, Polenov, Shishkin, KF Juon și altele.

- povești caregiver despre animale, plante, natura neînsuflețită, rezervații naturale, rezervații naturale, monumente ale naturii, etc.

- interviuri și conversații cu copii pe probleme de mediu,

- colectarea de colecții, semințe, pietre, frunze,

- vacanțe ecologice și de agrement ( „Păsări Ziua“, „Ziua Pământului“, „Pădurile de naștere“, etc.)

- experimente, operațiunea de căutare în cercul de mediu sau de cercetător de laborator tânăr,

- maratoane, licitații, promoții,

- formarea de mediu, cu discuții și situații de joc,

- jocuri (mobil, didactică, teatral, muzical, inteligent KVN, "Field of Dreams" și "? Ce, unde, când"

- diferite tipuri de activități grafice pe probleme de mediu,

- lucra cu calendarele de jurnale de observare a naturii,

- producție și machete (grădini zoologice cântau, animale sălbatice, animale de companie, animale, țările tropicale) și panouri (lemn - bogăția noastră, care în natură este apa, care trăiește în mare).

Formarea în atitudinea responsabilă a copiilor naturii - un proces complex și de lungă durată. Rezultatul final ar trebui să fie dezvoltarea de receptivitate emoțională, capacitatea și dorința de a-și apăra în mod activ, mediul înconjurător spori imaginea.

Pentru educația ecologică a copiilor au nevoie pentru a rezolva trei probleme:

1.Dokazat copii că totul în natură este interconectat.

2.Pomoch înțelege de ce persoana ar trebui să știe comunicarea naturală și să nu-i deranjeze, pentru încălcarea relațiilor atrage după sine consecințe ireversibile pentru om și natură.

3.Pomoch să învețe să construiască comportamentul lor în natură, pe baza cunoștințelor și a relațiilor în ea și evaluarea corespunzătoare a posibilelor consecințe ale acțiunilor lor.

Educația ecologică a copiilor preșcolari trebuie să se exercite profesor, care se deține în cunoștințe de mediu, el iubește natura și având grijă de ea. El prezintă o cunoaștere ecologică complexă într-o formă accesibilă, de divertisment bazat pe principiul educației în curs de dezvoltare și care vizează dezvoltarea personalității copilului. Acesta ia în considerare caracteristicile de interes și de vârstă. Dar munca noastră de educație ecologică este strâns legată cu părinții. În atitudinea copiilor naturii afectează sexul, caracteristicile individuale, locul de reședință, ocupația și educația părinților. Este în familie stau la baza imaginii spirituale și culturale a omului, a pus gusturile și obiceiurile sale. Părinții fac cu copiii trekking, drumeții, plimbări, ma uit la TV, citesc cărți, să aibă grijă de animalele de companie.

Noi părinții pot organiza reuniuni, consultări, seminarii, zile ale porților deschise, vacanțe și activități de petrecere a timpului liber ( „Ziua Pământului“, „adunări de primăvară“, „Ziua Păsări“ și altele.), Executa standuri ecologice (articole, poezii, semne, ghicitori, jocuri de cuvinte pentru lecții la domiciliu), pregătirea pentru mai mulți ani, albumul „i și natura“ (desene, fotografii, declarații pentru copii cu privire la natura) conversație cu recomandările (pentru a crea miniogorod pe un pervaz, pentru a avea un animal de companie), împreună cu acțiunile părinților, o expoziție de fotografie, crearea de ziare și de mediu . Etc ..

Știm că oamenii trăiesc și rasa în detrimentul naturii, ci de mii de ani l-am cucerit, ucide fără milă animalele, taie păduri. Cine a lovit ceasul când să se oprească. Omul are nevoie de aer curat, apa cristalina, fructe si legume curate. În loc de noi este o nouă generație, iar principala sarcina noastră - pentru a insufla o iubire de natură, abilitățile de atitudine atentă la ea. La urma urmei, ca adulți, ne amintim de multe ori din copilarie. O mare parte, desigur, este uitat, dar că, din cauza naturii, va rămâne pentru totdeauna în memorie. Natura lasă un semn profund asupra sufletului copilului, este luminozitatea acestuia afectează sentimentele sale. Lumea este foarte mare, iar copilul este încă mic, iar experiența este limitată. Prin urmare, este necesar să-l familiarizeze cu natura creează condiții treptat, astfel încât copilul a format o idee corectă cu privire la aceasta. Nu este necesar să se efectueze copiii din oraș, dar puteți în zona de grădină, grădină, paturi de flori pentru a le familiariza cu natura mama.

Mulți locuitori ai orașului nostru derivă canale de scurgere în râuri. prin aceasta contaminând apa râurilor, suferă toate lucrurile vii care trăiesc în apă. Stropirea agenți alunecoase care sunt dăunătoare pentru sănătate. Dizolvarea otrava ajunge în apa reziduală, și apoi în apă. Emisiile în atmosferă de vehicule aeriene poluate, fabrici a provocat pagube mari asupra mediului.

Familia română, formată din patru, role pentru anul de aproximativ 150 kg de diferite tipuri de materiale plastice, se descompune în termen de 200 de ani. Aproximativ 100 kg de maculatură. Cartea a plecat în pădure dezintegrează în termen de 5 ani, 15 ani, o sticlă de polietilenă, anvelopa este de peste 150 de ani.

În Japonia resturi sortate, prelucrate și refolosite. Aceasta se numește reciclare.

Este interesant de știut.

plante cu flori 1. samanta lăcrămioară a crescut trebuie să fie de cel puțin 7 - 8 ani.

2.Ce ar creste un copac de la germinare la formarea primelor fructe trece mai mult de 10 de ani.

3. O familie de furnici pe an ucide până la 2 milioane. Insecte, dintre care majoritatea sunt dăunători forestiere

5. Cele mai frecvente legume din lume - un arc. Ruinele sale au fost găsite chiar și în mormintele faraonilor egipteni.

om de știință german, medic, fondator al chimioterapiei, câștigător

Premiul Nobel (1908), Paul Ehrlich a formulat cele 5 legi ale naturii:

1. Este imposibil de a trăi pe Pământ, și să nu ia, dar noi trebuie să ia rațional.

2. Tot ceea ce este pe pământ este necesară pentru dezvoltarea sa, și dezvoltarea umană.

3. Omul nu este stăpânul naturii: ruinarea ei el însuși distruge.

4. Protecția naturii, protejăm populația Pământului.

5. Protecția naturii - o parte a luptei pentru pace. Natura și nu voyna- compatibile.

1. Ce este zăpada se topește rapid, murdar sau curat, și de ce? (Murdar, pentru că soarele era fierbinte la întuneric mai mult.)

2. De ce Birch frunze tinere lipicioase? (Substanțe rășinoase frunze protejează împotriva înghețului.)

3. Cine în grădina de pădure să sape? Că planificat să crească - topuri sau rădăcini? (Boar nu pentru a planta, nu semăna și recolta colectează râtul ca un plug pluguri tocuri sniffing, dintii zdrobește totul bine pentru el:. .. Tops și rădăcini, gândaci și melci, carne și pește)

4. Arborele ispolosovannaya ca grebla de fier. Aspen degajata - ca un fixator pe „pisicile“ urca. Puțurilor din pământ, ca și cum cineva filate pe călcîie. Care sunt semnele ramase? (Și un teaser și godeurile-toate acestea poartă eticheta „știu totul .:

Eu locuiesc aici. " Un alt poartă semnele sale vor vedea și înțelege că locul este ocupat.

5. De ce nu se poate distruge Toadstools? (Red Fly agaric este un medicament pentru elani.)

6. Ce este iarba? (Pentru frumusețea ca hrană pentru animale, parfumuri pentru fabricarea parfumurilor, curăță aerul.)

7. De ce coada păsări? (Utilizarea comenzilor de zbor coadă de păsări ca o roată).

9. La ce urechi de insecte pe picioarele lor? (Grasshopper).

10. Cât de multe picioare un paianjen? (Opt).

11. Din care furnicile construiesc casele lor? (Din ace de pin, frunze, bucăți de scoarță de copac, nuiele).

12. În cazul în care în timpul iernii insectele dispar? (Ascunde sub scoarța copacilor, iar frunzele uscate sunt bătute în case cu crestături, se târască sub pământ, intră în hibernare.)

13. De ce este Cartea Roșie se numește roșu, nu verde? (Roșu de alarmă)

14. Broasca este diferit de broaștele? (Frog - animale în timpul zilei, și Toad noapte)

15. Poți numi pasărea pinguin și delfinul - pește? (Penguin - o pasăre, un delfin - - mamifer)

16. Ai un tantar dinți? (Există destul de puține, 22)

18. Cine bea piciorul? (Frog)

19. Cine are un plug pe cap? (Elk, cerb)

20. Ce fel de semințe de păsări în timpul iernii deriva? (bălțate și pescarusii)

21. Albinele si viespile lipite celula? (Saliva)

22. De ce urșii polari nu trăiesc în pădure? (Pentru că se hrănesc numai cu pește)

23. Arici pe un urs arata ca? (Hibernation)

24. Cine își petrece toată viața în mișcarea? (Rechin)

25. Câte aripi ale unui gîndac? (2 perechi)

26. Cine are un limbaj corp lung? (A cameleon)

27. Ce este o broască cu o limbă nu-i așa? (Acesta este atașat înapoi)

28. De ce tuse pește? (Purificată din branhii il)

29. Atunci când copacii apar rinichi? (Toamna) pentru a proteja mediul înconjurător!