Citește copil on-line dăruit

1. Copiii supradotați - grup de risc

Într-un mod include nu numai stilul de rochie, dar anumite cuvinte, idei ... Astăzi, moda a devenit o problemă de cadouri pentru copii. Pretutindeni sunt în căutarea de talente, să dezvolte talente, pentru a crea un fond pentru a ajuta talente. Dar acum. O lungă perioadă de timp dăruit, de fapt, nu a existat în țara noastră. Sloganul elogioase proclamat: Nu se poate fără copii! Toți au declarat odarennymi- Și dacă toți copiii sunt înzestrați de natură în mod egal, indiferent dacă este necesar să se angajeze talente, să le dezvolte pentru metode speciale de formare și educație, formarea profesorilor?

Situația a fost, cel puțin, ciudat: oligofreni angajat - cel puțin în știință, instituțiile de învățământ - destul de serios - și programe și școli speciale și o pregătire specială pentru profesori.

Dar dăruit deoarece nu a existat. Deși talentul - este unul dintre factorii de risc pentru dezvoltarea copil- Paradoxal, dar este un fapt că, pentru cititorii cărții mele vor deveni mai clare pe măsură ce trece la capăt.

Psihologii au arătat că dezvoltarea nevoilor copilului în cunoaștere și - pe această bază - supradotați cele mai dăunătoare este neglijarea, indiferența față de activitatea sa cognitivă. Chiar și interzicerea muncii, în mod paradoxal, este mai mare impact pozitiv asupra dezvoltării copilului (în cazul cererii puternice de cunoaștere) decât indiferență.

De asemenea, încă sunt de părere că lucrul cu copiii supradotați, pentru a le oferi școli speciale, programe speciale - toate acestea nu este nimic, ca formarea elitei, o încălcare a principiului egalității, umanismului. Aparent, societatea noastră încă mai trebuie să lucreze principiile unui adevărat umanism, nu este sloganul de geniu universal, și respectul pentru unicitatea fiecărui individ, pentru originalitatea sa. Deoarece oamenii diferă în natura modul cel mai aprofundată, inclusiv pe talentele lor.

Trebuie să spun că, în ciuda mare - lungă și, uneori, larg - istoria de talent de cercetare în Occident și în țara noastră, terminologia nu este încă pe deplin stabilită. Conceptul de talent are mai multe înțelesuri diferite: ca o reprezentare a ipotezelor moștenite cu privire la nivelul de dezvoltare mentală care caracterizează fiecare ființă umană, etc Suntem în această carte folosesc geniul termen lung în cele mai comune din valoarea sa, ținând cont de nivelul ridicat al capacității, toate - .. comune (mentale) și speciale. În acest caz, este important pentru noi este faptul că unii copii și adulți, respectiv, nivelul de capacitate este semnificativ diferit de media. Ele sunt ceea ce noi numim talentat. Foarte adesea ca sinonim expresii de utilizare dotați foarte capabil și chiar doar capabil. O lucrare terminologică gravă este extrem de necesară în abilitățile teoriei și practicii, dar noi sperăm să oferim înțelegerea noastră de talent este destul de natural și nu va provoca dificultăți pentru cititor.

Înțelegerea genialitate ca caracteristici intelectuale nu corespund conceptului original al dezvoltării ridicat capacităților umane. Supradotați, neobișnuit dezvoltat în sine, nu mintea umană, înzestrată cu personalitatea lui. Un om înzestrat cu abilități avansate - diferite în caracter și percepția asupra lumii. El este într-o altă clădire relații cu alții, în alte lucrări. O abordare holistică a persoanei talentat, mai ales un copil după cum este necesar pentru ca individul să fie în măsură să

pentru a dezvolta capacitatea sa de a realiza darul lui. Mai mult decât atât, doar o înțelegere a alterității personale a unui copil talentat o oportunitate reală de a înțelege potențialul său creativ și intelectual.

Un alt punct important. Cel mai adesea, este vorba despre copiii supradotați, în cazul în care sunt înainte de colegii lor în dezvoltarea lor, extrem de ușor de asimilat experiența umană. Este copii foarte talentați. Dar există un alt talent, mult mai dificil pentru ambii profesori și părinți. Acest talent viziune neconvențională, gândirea neconvențională. În acest caz, capacitatea de a asimila poate fi nu atât de restante care împiedică alții timp să ghicească darul.

Lucrarea lui M. și. Fidelman efectuate sub supravegherea noastră, a relevat o imagine destul de amestecat. Sa dovedit că profesorii, pe de o parte, să înțeleagă importanța activităților creative (prelegeri, apoi asculta o mulțime de cărți și tot felul de manuale de citit, de asemenea) și a pus gândirea originală pe unul dintre primele locuri, iar pe de altă parte, ca și în primul rând, a pus disciplina. Această ambivalență (inconsecvență, ambiguitate) poziția profesorilor americani psihologi trebuie întotdeauna să fie luate în considerare.

Nu este nici o exagerare să spunem că, atunci când se ocupă cu copiii supradotați, profesorul trebuie, în unele cazuri, pentru a depăși propria sa natură, accentul pe transferul de cunoștințe și experiență.

Pentru cei care nu au lucrat cu copii supradotați, un copil pare un miracol, care nu poate fi trecut cu vederea, iar lucrarea în sine pentru el - o sărbătoare și plină de satisfacție continuă. Acest lucru nu este întotdeauna cazul. Mulți copii talentați la prima vedere, nu iasă în evidență, și au nevoie de o mulțime de experiență, expertiză, pentru a le vedea într-un nodul. Chiar și pregătire psihologică mai specială trebuie să fie capabil de a lucra cu astfel de copii.

Copiii supradotați - întreaga lume, o lume specială a copilăriei, și am pus aici, scopul este doar pentru a deschide ușa acestei lumi, pentru a familiariza cititorul cu cel puțin o mică parte din problemele sale.

Textul este destinat pentru citirea de pre-proces.

Publicarea acestor materiale nu este destinat pentru orice câștig comercial.